|
№
п/п
|
Тема
урока
|
Дата
|
Лексика,
грамматика
|
Основные
виды деятельности обучающихся на уроке
|
Домашнее
задание
|
|
|
|
Раздел
1. Свободное время. Досуг и увлечения (Чтение) – 13 часов
|
|
|
1
|
Читательские вкусы подростков. Знакомство с
новой лексикой.
|
|
Лексический материал: to succeed in, to improve, to explore,
to encourage, to influence, fiction, a novel, a romance, a reference book,
science book, horror, imagination.
Грамматический материал:
Настоящее время
|
Поисковое чтение, чтение с пониманием
основного содержания, диалог-обмен мнениями.
|
Слова стр 7, упр 2 стр 8
|
|
|
2-3
|
Знаменитые писатели Англии и России.
|
|
Лексический материал: an age, childhood, to inspire, to
publish, to marry, to describe, to be set, vivid, a plot, a contemporary,
remarkable.
Грамматический материал:
Прошедшее время
|
Аудирование, чтение с извлечением
запрашиваемой информации. Составление монологического высказывания с опорой
на текст.
|
Упр 2 стр 7
Рассказ
|
|
|
4-5
|
Любимые писатели.
|
|
Лексика: an author, to be based
on, scientific, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful.
Грамматический материал:
Страдательный залог
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составление монологич. высказываний о прочитанном. Составление
монологического высказывания о любимом писателе.
|
Слова стр 15
Рассказ
|
|
|
6
|
Литературные места Британии.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование с пониманием запрашиваемой
информации, составление монологического высказывания.
|
Упр 2.2 стр 20
|
|
|
7
|
Любимые книги.
|
|
Придаточные предложения-подлежащее.
|
Чтение с пониманием основного содержания,
составление оценочных монологических высказываний.
|
Составить рассказ о книге
|
|
|
8
|
Выбор: книги или фильмы.
|
|
Лексические выражения: For example, the reason is, I am
sure, definitely, certainly, I think, actually, it`s true that, I am afraid I
can`t agree, I`m not sure if, in conclusion, on the whole.
Грамматический материал:
Прямая и косвенная речь.
|
Аудирование и чтение с полным пониманием.
|
Упр 3 стр 25
|
|
|
9
|
Выбор книги.
Входной контроль.
|
|
Лексические выражения: The reason is, I am sure, definitely,
certainly, I think, actually, it`s true that, I don`t think anyone could
disagree, I am afraid I can`t agree, on the other hand, don`t forget that, in
conclusion, on the whole, to sum up.
|
Составление диалога-расспроса и
диалога-обмена мнениями.
|
Упр 3 стр 27
|
|
|
10
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 28
|
|
|
11
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 1
|
|
|
12
|
Контроль умений чтения и аудирования по
темам раздела 1.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
13
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 1.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
Раздел
2. Свободное время. Досуг и увлечения (Музыка) – 13 часов
|
|
|
14-15
|
Музыка Британии и России. Композиторы.
|
|
Лексика: tuneless annual,
a brass band, complicated, catchy, a tune, to stage, a full house, a first
night, to take place, conduct, choral.
Грамматический материал:
личными именами и географическими названиями
в качестве определения.
|
Чтение, аудирование с пониманием
запрашиваемой информации, с пониманием основного содержания.
|
Слова стр 33
Упр 3 стр 35
|
|
|
16-17
|
История направлений музыки. Музыка России и
Британии. Словарный диктант.
|
|
Лексика: a breakthrough,
to enter a chart, to tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue,
an event, a stage, to make one`s way to.
Грамматический материал:
Ving формы глагола
|
Чтение, аудирование с пониманием запрашиваемой
информации.
|
Слова стр 37
Упр 5 стр 39
|
|
|
18
|
Любимая музыка.
|
|
Лексика: I think
there is much in what..says, I don`t like what..likes..because, I have always
liked..because, I am absolutely crazy about.
|
Чтение с пониманием запрашиваемой информации,
составление монологического высказывания о любимой музыке.
|
Рассказ о популярных группах Британии и
России
|
|
|
19
|
Популярные группы Британии и России.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Монологические высказывания о популярных
группах Британии и России.
|
Повторить слова
|
|
|
20
|
Посещение концерта.
|
|
Грамматика: будущие действия: I
am going to the concert tonight. He is a great musician. His concert is going
to be a success.Лексика: I think
there is much in what says. I don`t like what..likes because, What I most
enjoy in music is..
|
Составление диалога-расспроса и
диалога-обмена мнениями.
|
Составить предл.в тетради
|
|
|
21
|
Концерт с оркестром.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование с полным пониманием. Составление
монологических высказываний.
|
|
|
|
22
|
Музыка.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материал.
|
Чтение с полным пониманием, написание письма
официального характера.
|
Упр 3 стр 48
|
|
|
23
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 52
|
|
|
24
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 2
|
|
|
25
|
Контроль умений аудирования и чтения по
темам раздела 2.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
26
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 2.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
Раздел 3. Средства массовой информации. Роль
средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации:
пресса, телевидение, радио, Интернет – 16 часов
|
|
|
27-28
|
Средства массовой информации.
|
|
Лексика: mass,
media, TV viewing, on overage, a service, a network, an audience, to
transmit, radio, a channel, press.
Грамматика:
Типы вопросов
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Аудирование с пониманием запрашиваемой
информации.
Составление монологических высказываний с
опорой на текст.
|
Стр 56-57 слова
Упр 3 стр 58
|
|
|
29-30
|
Телевидение.
|
|
Лексика: wide,
original, to broadcast, a choice, a range, a feature, a format, high-grade,
low-grade, intellectual, commercial, documentary, serial, debate, reality show.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составление описательных монологических
высказываний с аргументацией своей точки зрения.
|
Стр 61 слова
Упр 4 стр 63
|
|
|
31-32
|
Телевидение.
|
|
Грамматика:
Косвенная речь. Согласование времен.
|
Составление монологических высказываний.
Выполнение грамматических упражнений.
|
Стр 65 правило
Упр в тетради
|
|
|
33
|
Роль СМИ в жизни общества.
|
|
Грамматика:
Предложения с модальными глаголами в
косвенной речи.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составления диалога-расспроса и диалога-обмена мнениями.
|
Упр 3 стр 69
|
|
|
34
|
Пресса.
|
|
Лексические единицы:
Newspaper, to influence, influential, daily, a daily
newspaper, weekly, detail, detailed, broadsheets, tabloids, headlines,
supplements.
Грамматика:
Придаточные предложения с предлогами и без
предлогов.
|
Чтение с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации.
|
Стр 71 слова
Упр 2 стр 73
|
|
|
35
|
Телевидение. Радио.
|
|
Лексика по изучаемой теме.
|
Аудирование с полным пониманием. Составление
монологических высказываний.
|
Упр 3(2) стр 75
|
|
|
36
|
Интернет.
|
|
Лексические выражения: I think
I couldn`t live without, as well as, is good only for, as for entertainment,
maybe is better for..but, I am big fan of, it`s really, the only problem
with..is, in brief.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составление монологического высказывания с опорой на план.
|
рассказ
|
|
|
37
|
Любимая телепередача.
|
|
Лексические выражения: As for
me ,
to my mind,
in my opinion,
my favourite show is…
|
Чтение, аудирование с пониманием
запрашиваемой информации.
|
Упр 4 стр 80
|
|
|
38
|
Пресса.
|
|
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составление тематический монологических высказываний.
|
Упр 2 стр 83
|
|
|
39
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 84
|
|
|
40
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 3
|
|
|
41
|
Контроль умений аудирования и чтения по
темам раздела 3.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
42
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 3.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
Раздел
4. Школа. Школьная жизнь. Изучаемые
предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками – 14 часов
|
|
|
43
|
Школа в Великобритании.
|
|
Лексика: to attend, free,
a private school, a public school, a kindergarten, a nursery class, optional,
compulsory, a comprehensive school, an entrance examination, to enter, a
grammar school, to pass, a stage.
Грамматика:
Страдательный залог в настоящем времени.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
Слова стр 89
|
|
|
44
|
Школа в России.
|
|
Лексика: state school,
private school, school of general education, gymnasiums, lyceums, pre-school
education, preparatory classes in schools, basic education, primary school,
secondary school, examinations.
|
Составление монологических высказываний с
опорой на текст.
|
Упр 2 стр 90
|
|
|
45-46
|
Выбор профессии.
|
|
Лексика: an opportunity,
further education, to prepare, to treat, college, university, higher
education, to pass an exam, to fail an exam.
|
Аудирование с пониманием запрашиваемой
информации. Составление диалога-обмена мнениями. Составление коротких
монологический высказываний с опорой на текст.
|
Слова стр 92
Упр 4 стр 94
|
|
|
47
|
Школа в Америке и Великобритании.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование с пониманием запрашиваемой
информации. Составление монологических высказываний.
|
Рассказ
|
|
|
48
|
Школьная жизнь.
|
|
Вопросы в косвенной речи.
|
Составление монологических высказываний,
используя изученные грамматические структуры.
|
Правило, упр 2 стр 99
|
|
|
49
|
Школа.
|
|
Изученные лексические единицы и выражения.
Грамматический материал.
|
Чтение с пониманием запрашиваемой
информации. Краткие записи на основе прочитанного.
|
Упр 3 стр 101
|
|
|
50
|
Изучаемые предметы.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Составление диалога-расспроса и
диалога-обмена мнениями.
|
Упр 1 стр 104
|
|
|
51
|
Школа.
|
|
Лексические выражения: Do
I really have to..?Do I really need to.. There is nothing to worry about, you
needn`t worry get upset if I were, I am sure things will turn out fine in the
end, try and look on the bright side.
|
Чтение с пониманием запрашиваемой
информации.
|
Упр 3 стр 106
|
|
|
52
|
Школа. Школьная жизнь.
|
|
Лексика: Now I would
like to tell you about my school. My school is..In my school there are a lot
of..
|
Чтение с полным пониманием. Работа с текстом
по плану.
|
Упр 5 стр 109
|
|
|
53
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 110
|
|
|
54
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 4
|
|
|
55
|
Контроль умений аудирования и чтения по
темам раздела 4.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
56
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 4.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
Раздел
5. Выбор профессии. Мир профессий. Проблемы выбора
профессии – 13 часов
|
|
|
57
|
Выбор профессии. Мир профессий.
|
|
Лексика: communication
skills, to require, to allow, key, a quality, a qualification, to do
qualifications, a salary, to belong to, employment, to go on, achievement.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
|
Слова стр 114
Упр 6 стр 117
|
|
|
58
|
Мир профессий.
|
|
Лексика: to employ,
employer, employee. Грамматика: косвенная речь.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
Предл.в тетр.
|
|
|
59
|
Выбор профессии.
|
|
Лексические выражения: to fill in, to find out, to make up,
to put in, to think over, to go into, to look out for, to look through, to
think of, to get on, to turn out, to turn up.
|
Чтение с полным пониманием.
|
Упр 3 стр 122
|
|
|
60
|
Мир профессий.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование, чтение с пониманием основного
содержания. Составление монологических высказываний с опорой на текст.
|
Упр 3 стр 125
|
|
|
61
|
Профессии. Работа и учеба за границей.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование с пониманием основного
содержания.
|
Упр 4 стр 127
|
|
|
62
|
Мир профессий. Работа во время учебы.
|
|
Лексика:
On the one hand…on the other hand…
Firstly, secondly
Because of…
As a result… Finally, since, however.
Even if that is so…
That may be so, but…
|
Аудирование с пониманием основного
содержания. Выражение и аргументация своего отношения к услышанному.
|
Упр 2 стр 129
|
|
|
63
|
Мир профессий. Работа в летние каникулы.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Чтение с полным пониманием. Написание
личного письма зарубежному другу, написание официального письма.
|
Упр 2 стр 132
|
|
|
64
|
Выбор профессии.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Составление диалога-расспроса и
диалога-обмена мнениями.
|
Диалог
|
|
|
65
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 136
|
|
|
66
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 5
|
|
|
67
|
Контроль умений аудирования и чтения по
темам раздела 5.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
68
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 5.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
69
|
Контроль умений письменной речи по темам
раздела 5.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Написание письма официального характера.
|
|
|
|
Раздел 6. Страны изучаемого языка и родная страна
Страны, столицы, крупные города.
Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники,
памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их
вклад в науку и мировую культуру. Роль иностранного языка. – 17 часов
|
|
|
70
|
Великобритания.
|
|
Лексика: a link, a
member, to recognize, a rank, a field, throughout, enormous, trade, export,
exporter, industrial, economy.
|
Чтение с пониманием запрашиваемой
информации.
|
Слова стр 141
|
|
|
71
|
Россия.
|
|
Применение лексических единиц в устной и
письменной речи.
|
Составление монологического высказывания с
опорой на текст.
|
рассказ
|
|
|
72-73
|
Выдающиеся люди Британии и России.
|
|
Ernest Rutherford, Dmitri Mendeleev, George Stephenson,
William Turner, Samuel Johnson, Christopher Wren, Sergei Korolev, Konstantin
Stanislavsky.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
Составление описательных монологических
высказываний.
|
Упр 5 стр 147
|
|
|
74
|
Роль английского языка в жизни человека.
|
|
Лексика: widespread,
native, major, to die out, to borrow, to expand, to remain.Выражения: I absolutely agree that, I am quiet
sure that, I can`t agree that, I am not sure that, it`s difficult to say
that, there is no doubt that.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
Слова стр 149
Упр 4 стр 150
|
|
|
75
|
Изучение иностранного языка.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материал.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации. Составление монологического высказывания с опорой
на план.
|
Упр 3 стр 152
|
|
|
76
|
Изучение иностранного языка.
|
|
Выражения: My main reason
for studying English is that, knowing English will help me to, I also study
English because, English will be useful when I.
|
Чтение с полным пониманием.
|
Упр 5 стр 154
|
|
|
77
|
Изучение иностранного языка.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Чтение диалогических текстов. Составление
диалога-расспроса, диалога-обмена мнениями.
|
Упр 2 стр 156
|
|
|
78-79
|
Достопримечательности Британии.
|
|
Лексика: Interesting
customs and traditions, Museums and galleries, Exciting international events,
Varied entertainment, Sights of interest Historical towns and cities, Good
transport system.
|
Аудирование с пониманием запрашиваемой
информации.
Составление монологических высказываний с
опорой на текст.
|
Упр 3 стр 158
|
|
|
80-81
|
Достопримечательности России.
|
|
The Cathedral of Christ the Saviour, St.Basil`s
Cathedral.Лексические выражения: Many people feel that.. Some people say
that.. In my opinion.. First of all… Moreover.
|
Чтение с полным пониманием.
Написание сочинения по предложенному плану.
|
Упр 3 стр 160
|
|
|
82
|
Великобритания.
|
|
Comic Relief.
|
Чтение с полным пониманием.
|
Упр 2 стр 163
|
|
|
83
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала.
|
|
Изученный лексический и грамматический
материалы.
|
Аудирование, чтение с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Упр 1 стр 164
|
|
|
84
|
Творческий проект по теме.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Монологические высказывания по теме.
|
Слова, правила раздела 6
|
|
|
85
|
Контроль умений аудирования и чтения по
темам раздела 6.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
86
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
темам раздела 6.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
Раздел 6. Школа. Школьная жизнь (3ч.). Выбор
профессии (2ч).
|
|
|
87
|
Школа. Школьная жизнь.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Чтение с пониманием основного содержания.
|
Упр 3 стр 172
|
|
|
88
|
Школа. Школьная жизнь. Работа над проектом.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Составление монологических высказываний по
плану.
|
Упр 4 стр 172
|
|
|
89
|
Школа. Школьная жизнь. Защита проектов.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Представление монологических высказываний по
теме.
|
|
|
|
90
|
Планы на будущее.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Чтение с полным пониманием. Составление
монологических высказываний.
|
Упр 3стр 174
|
|
|
91
|
Планы на будущее.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Составление письменного монологического
высказывания.
|
Упр 4 стр 174
|
|
|
Повторение
– 11 ч.
|
|
|
92-96
|
Обобщение и повторение
лексико-грамматического материала по темам года.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Чтение, аудирование с пониманием
запрашиваемой информации, выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Слова, правила
|
|
|
97
|
Контроль умений аудирования и чтения.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование и чтение с пониманием
запрашиваемой информации.
|
|
|
|
98
|
Контроль умений говорения.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Составление монологических и диалогических
высказываний.
|
|
|
|
99
|
Контроль лексико-грамматических навыков по
итогам года.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
|
|
|
100-102
|
Выполнение работы над ошибками. Обобщение
изученного материала по темам года.
|
|
Изученный лексико-грамматический материал.
|
Аудирование, чтение с различной стратегией.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.