|
№
|
№ ур.
|
Тема
урока
|
К-о час
|
Виды
учебной деятельности
|
Коррекционная
работа
|
Основные
понятия
|
Пл. дата
|
Фак. дата
|
|
|
|
Повторение
|
17
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Понятие «Слог».
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Работать над совершенствованием полноты
зрительных, слуховых, моторных ощущений.
|
Слог
|
|
|
|
2
|
2
|
Понятие «Слог».
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Работать над совершенствованием полноты
зрительных, слуховых, моторных ощущений.
|
слог
|
|
|
|
3
|
3
|
Деление слов на слоги. Составление слов
из слогов.
|
1
|
Работа с
учебником
|
Совершенствовать точность восприятия.
|
Слог
|
|
|
|
4
|
4
|
Деление слов на слоги. Составление слов
из слогов.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Совершенствовать точность восприятия.
|
|
|
|
|
5
|
5
|
Повторение по теме «Слог».
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать зрительно-слуховое восприятие
|
|
|
|
|
6
|
6
|
Повторение по теме «Слог».
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать зрительно-слуховое восприятие
|
|
|
|
|
7
|
7
|
Понятие «Звук». Выделение из слов звука
а.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук а
|
|
|
|
8
|
8
|
Выделение из слов звука а.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук а
|
|
|
|
9
|
9
|
Выделение из слов звука а.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук а
|
|
|
|
10
|
10
|
Выделение из слов звука у.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук у
|
|
|
|
11
|
11
|
Выделение из слов звука у.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук у
|
|
|
|
12
|
12
|
Выделение из слов звука у.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук у
|
|
|
|
13
|
13
|
Вводный
контроль по теме: «Выделение звуков а, у».
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
|
|
|
|
14
|
14
|
Выделение из слов звука о.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук о
|
|
|
|
15
|
15
|
Выделение из слов звука о.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук о
|
|
|
|
16
|
16
|
Выделение из слов звука о.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук о
|
|
|
|
17
|
17
|
Повторение по теме «Звук».
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развитие фонематического строя языка.
|
звук
|
|
|
|
|
|
Звуки
и буквы
|
14
|
|
|
|
|
|
|
18
|
1
|
Звук и буква Аа.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Расширять кругозор и словарный запас.
|
буква
|
|
|
|
19
|
2
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой а.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Развитие фонематического строя языка.
|
слоги
|
|
|
|
20
|
3
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой А.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
слоги
|
|
|
|
21
|
4
|
Звук и буква Уу.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха.
|
Буква у
|
|
|
|
22
|
5
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой у.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
Слог,
буква
|
|
|
|
23
|
6
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой у.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
слоги
|
|
|
|
24
|
7
|
Звук и буква Оо.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук,
буква
|
|
|
|
25
|
8
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой о.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
Звук,
буква
|
|
|
|
26
|
9
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой о.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
Звук,
буква
|
|
|
|
27
|
10
|
Звук и буква Ее.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Развитие
фонематического слуха.
|
Звук,
Буква е
|
|
|
|
28
|
11
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой е.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
Слоги,
буквы
|
|
|
|
29
|
12
|
Чтение
прямых и обратных слогов с буквой е.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического строя языка.
|
Слоги,
буквы
|
|
|
|
30
|
13
|
Повторение по теме «Составление и чтение
слогов».
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие экспрессивной стороны речи.
|
чтение
|
|
|
|
31
|
14
|
Повторение по теме «Составление и чтение
слогов».
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развитие экспрессивной стороны речи.
|
|
|
|
|
|
|
Буквы
и слоги
|
41
|
|
|
|
|
|
|
32
|
1
|
Порядок
букв в русской азбуке.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Совершенствовать
точность восприятия
|
алфавит
|
|
|
|
33
|
2
|
Алфавит.
|
1
|
Просмотр
видеофильма, познавательно-информационная беседа
|
Работать
над увеличения объёма памяти
|
алфавит
|
|
|
|
34
|
3
|
Количество
звуков и букв в слове.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Учить
анализировать.
|
слово
|
|
|
|
35
|
4
|
Составление слов из данных букв.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Совершенствовать грамматический строй
речи.
|
Буквы, слоги
|
|
|
|
36
|
5
|
Звуки
гласные и согласные.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Совершенствовать
слуховое восприятие, внимание.
|
Гласные, согласные
|
|
|
|
37
|
6
|
Различение
гласных и согласных.
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Воспитание
устойчивого интереса к занятиям,
|
звуки
|
|
|
|
38
|
7
|
Закрепление по теме «Звуки гласные и
согласные».
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Воспитание
позитивного отношения к исправлению речевого дефекта
|
звуки
|
|
|
|
39
|
8
|
Гласные е,ё, и, э, ю, я.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Совершенствовать
грамматический строй речи.
|
гласные
|
|
|
|
40
|
9
|
Гласные е,ё, и, э, ю, я.
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Совершенствовать
грамматический строй речи.
|
гласные
|
|
|
|
41
|
10
|
Чтение
слогов и слов с гласными е,ё, и, э, ю, я.
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Совершенствовать
грамматический строй речи.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
42
|
11
|
Урок внеклассного чтения.
Е. Носов «Рассказы о Незнайке».
|
1
|
Познавательно-информационная
беседа
|
Совершенствовать
грамматический строй речи.
|
Незнайка
|
|
|
|
43
|
12
|
Повторение
по теме «Чтение слогов и слов с гласными и, е, ё, ю, я, э»
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
|
Слоги, слова
|
|
|
|
44
|
13
|
Ударение
в слове.
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Воспитывать
целенаправленность внимания.
|
Ударение
|
|
|
|
45
|
14
|
Ударение
в слове.
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Воспитывать
целенаправленность внимания.
|
ударение
|
|
|
|
46
|
15
|
Постановка
ударений в двухсложных и трёхсложных словах.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Воспитывать
самооценку.
|
ударение
|
|
|
|
47
|
16
|
Постановка
ударений в двухсложных и трёхсложных словах.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Воспитывать
самооценку.
|
ударение
|
|
|
|
48
|
17
|
Повторение
по теме «Ударение в слове».
|
1
|
Работа с
текстом учебника
|
Развивать
быструю переключаемость внимания.
|
ударение
|
|
|
|
49
|
18
|
Слог как
часть слова.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Развивать
зрительную память.
|
Слог, слово
|
|
|
|
50
|
19
|
Слог как
часть слова.
|
1
|
Словесно-иллюстративный
рассказ
|
Развивать
зрительную память.
|
Слог, слово
|
|
|
|
51
|
20
|
Составление
и чтение прямых и обратных слогов ма-ам, му-ум.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Развивать
мелкую моторику, внимание, мышление.
|
слоги
|
|
|
|
52
|
21
|
Составление
и чтение прямых и обратных слогов ма-ам, му-ум.
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Развивать
мелкую моторику, внимание, мышление.
|
слоги
|
|
|
|
53
|
22
|
Урок внеклассного чтения
Произведения А.С. Пушкина.
|
1
|
Познавательно-информационная
беседа
|
Совершенствовать
грамматический строй речи, развивать умение отвечать на вопросы
|
А.С.Пушкин
|
|
|
|
54
|
23
|
Закрепление по теме «Слог как часть
слова».
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Формировать
стремление добиваться результата.
|
слог
|
|
|
|
55
|
24
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами е, ё.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Чтение,
буквы
|
|
|
|
56
|
25
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами е, ё.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
57
|
26
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами е, ё.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
58
|
27
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами а, я.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
59
|
28
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами а, я.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
60
|
29
|
Чтение с печатного и прописного текста
слогов и слов с буквами у, ю.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Преодоление инертности психических
процессов.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
61
|
30
|
Промежуточный контроль по теме: «Чтение
слогов и слов с гласными е, ё, и, э. ю, я».
|
1
|
Работа с текстом учебника,
самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
62
|
31
|
Повторение по теме «Чтение слогов и слов
с гласными е, ё, и, э, ю. я».
|
1
|
Работа с текстом учебника,
самостоятельная работа
|
Совершенствовать грамматический строй
речи.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
63
|
32
|
Повторение по теме «Чтение слогов и слов
с гласными е, ё, и, э, ю. я».
|
1
|
Работа с текстом учебника,
самостоятельная работа
|
Совершенствовать грамматический строй
речи.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
64
|
33
|
Звук и буква Мм.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук
м
|
|
|
|
65
|
34
|
Обратные слоги ам, ум.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать зрительную и слуховую память.
|
Слог
|
|
|
|
66
|
35
|
Обратные слоги ам, ум.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать зрительную и слуховую память.
|
Слог
|
|
|
|
67
|
36
|
Прямые открытые слоги ма, му.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать умения сливать звуки в слоги.
Развитие зрительной памяти.
|
слоги
|
|
|
|
68
|
37
|
Прямые открытые слоги ма, му.
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развивать умения сливать звуки в слоги.
Развитие зрительной памяти.
|
слоги
|
|
|
|
69
|
38
|
Повторение по теме «Прямые и обратные
слоги».
|
1
|
Работа с текстом учебника, беседа
|
Развитие речевого слуха.
|
слоги
|
|
|
|
70
|
39
|
Повторение по теме «Прямые и обратные
слоги».
|
1
|
Работа с текстом
учебника, самостоятельная работа
|
Развитие речевого слуха.
|
слоги
|
|
|
|
71
|
40
|
Составление и чтение прямых и обратных
слогов ма-ам, му- ум.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, самостоятельная работа
|
Совершенствовать точность восприятия.
|
слоги
|
|
|
|
72
|
41
|
Составление и чтение прямых и обратных
слогов ма-ам, му- ум.
|
1
|
самостоятельная работа
|
Совершенствовать точность восприятия.
|
слоги
|
|
|
|
|
|
Звуки
и буквы.
|
32
|
|
|
|
|
|
|
73
|
1
|
Звук и буква Оо.
|
1
|
Работа с текстом
учебника, беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук
|
|
|
|
74
|
2
|
Урок внеклассного чтения.
Главы из сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».
|
1
|
Познавательно-информационная беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
месяц
|
|
|
|
75
|
3
|
Слоги ом-мо .
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятия,
внимание.
|
|
|
|
|
76
|
4
|
Слоги ом-мо .
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятия,
внимание.
|
|
|
|
|
77
|
5
|
Слоги ом-мо .
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятия,
внимание.
|
|
|
|
|
78
|
6
|
Составление и чтение слогов ам-ма,ом-мо,ум-му.
|
1
|
самостоятельная работа
|
Развивать функции фонематического
анализа.
|
Слог
|
|
|
|
79
|
7
|
Составление и чтение слогов ам-ма,ом-мо,ум-му.
|
1
|
самостоятельная работа
|
Развивать функции фонематического
анализа.
|
Слог
|
|
|
|
80
|
8
|
Составление и чтение слогов ам-ма,ом-мо,ум-му.
|
1
|
самостоятельная работа
|
Развивать функции фонематического
анализа.
|
Слог
|
|
|
|
81
|
9
|
Повторение по теме «Составление и чтение
слогов».
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие экспрессивной стороны речи.
|
|
|
|
|
82
|
10
|
Повторение по теме «Составление и чтение
слогов».
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие экспрессивной стороны речи.
|
|
|
|
|
83
|
11
|
Урок внеклассного чтения.
Сказки Х.К. Андерсена.
|
1
|
Познавательно-информационная беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Х.К.Андерсен
|
|
|
|
84
|
12
|
Звук и буква Сс .
|
1
|
Познавательно-информационная
беседа
|
Развитие фонематического слуха.
|
Звук
с
|
|
|
|
85
|
13
|
Слоги с буквой С.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развивать функции фонематического
анализа.
|
Слог
|
|
|
|
86
|
14
|
Слоги с буквой С.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Развивать функции фонематического
анализа.
|
Слог
|
|
|
|
87
|
15
|
Слова и предложения с буквой С.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Расширять активный словарь.
|
|
|
|
|
88
|
16
|
Слова и предложения с буквой С.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Расширять активный словарь.
|
Слово,
предложение
|
|
|
|
89
|
17
|
Повторение по теме «Чтение слогов,
слов».
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Формирование коммуникативной функции
речи.
|
|
|
|
|
90
|
18
|
Повторение по теме «Чтение слогов,
слов».
|
1
|
самостоятельная
работа, работа с текстом учебника
|
Формирование коммуникативной функции
речи.
|
Слоги,
слова
|
|
|
|
91
|
19
|
Повторение изученных букв, слов
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятие,
внимание.
|
|
|
|
|
92
|
20
|
Повторение изученных букв, слов.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятие,
внимание.
|
Буквы,
слова
|
|
|
|
93
|
21
|
Повторение пройденного. Чтение слогов,
слов, предложений.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятие,
внимание.
|
|
|
|
|
94
|
22
|
Повторение пройденного. Чтение слогов,
слов, предложений.
|
1
|
самостоятельная
работа, работа с текстом учебника
|
Совершенствовать слуховое восприятие,
внимание.
|
Слова,
предложения
|
|
|
|
95
|
23
|
Слоги и слова с буквой Х.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развивать функции математического анализа.
|
Слог
слово
|
|
|
|
96
|
24
|
Слоги и слова с буквой Х.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развивать функции математического
анализа.
|
Слог
слово
|
|
|
|
97
|
25
|
Звук и буква Шш . Слоги прямые и
обратные с буквой ш.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха
|
Звук
ш
|
|
|
|
98
|
26
|
Звук и буква Шш . Слоги прямые и
обратные с буквой ш.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие фонематического слуха
|
Звук
ш
|
|
|
|
99
|
27
|
Слова и предложения с буквой ш.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
буква
|
|
|
|
100
|
28
|
Слова и предложения с буквой ш.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
буква
|
|
|
|
101
|
29
|
Дифференциация звуков с-ш.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу образования
|
звуки
с-ш
|
|
|
|
102
|
30
|
Дифференциация звуков с-ш.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу образования
|
звуки
с-ш
|
|
|
|
103
|
31
|
Повторение по теме «Чтение слов и
предложений с изученными звуками».
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Формирование умений в практическом
употреблении слов с изученными буквами
|
предложение
|
|
|
|
104
|
32
|
Повторение по теме «Чтение слов и
предложений с изученными звуками».
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Формирование умений в практическом
употреблении слов с изученными буквами
|
предложение
|
|
|
|
|
|
Звуки
и буквы.
|
30
|
|
|
|
|
|
|
105
|
1
|
Дифференциация звуков с-ш.
|
1
|
Работа с учебником
|
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу образования
|
звуки
с-ш
|
|
|
|
106
|
2
|
Дифференциация звуков с-ш.
|
1
|
Работа с учебником
|
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу образования
|
звуки
с-ш
|
|
|
|
107
|
3
|
Звук и буква Лл . Слоги прямые и
обратные с буквой л.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха
|
Звук
л
|
|
|
|
108
|
4
|
Звук и буква Лл . Слоги прямые и
обратные с буквой л.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Развитие фонематического слуха
|
Звук
|
|
|
|
109
|
5
|
Слова и предложения с буквой л.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
предложение
|
|
|
|
110
|
6
|
Слова и предложения с буквой л.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
предложение
|
|
|
|
111
|
7
|
Звук и буква Рр. Обратные слоги,
слова с этими слогами.
|
1
|
Работа с учебником
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук
|
|
|
|
112
|
8
|
Звук и буква Рр. Обратные слоги,
слова с этими слогами.
|
1
|
Работа с учебником
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук
|
|
|
|
113
|
9
|
Прямые и обратные слоги с буквой р,
слова с этими слогами.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
Слог
|
|
|
|
114
|
10
|
Урок внеклассного чтения. Р.
Киплинг «Рассказы».
|
1
|
Познавательно-информационная
беседа
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
Р.Киплинг
|
|
|
|
115
|
11
|
Слова и предложения с буквой р.
|
1
|
Работа с учебником
|
Формирование умений в практическом
употреблении слов с изученными буквами
|
предложение
|
|
|
|
116
|
12
|
Слова и предложения с буквой р.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Формирование умений в практическом
употреблении слов с изученными буквами
|
предложение
|
|
|
|
117
|
13
|
Различение звуков р-л. Слоги, слова и
предложения с этими буквами.
|
1
|
самостоятельная работа, работа с текстом
учебника
|
Учить дифференцировать звуки речи,
сходные по месту или способу образования
|
Звуки р-л
|
|
|
|
118
|
14
|
Звук и буква Нн. Слоги и слова с
буквой н.
|
1
|
работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
Слог
|
|
|
|
119
|
15
|
Звук и буква Нн. Слоги и слова с
буквой н.
|
1
|
работа с текстом учебника
|
Развитие фонематического воспроизведения
|
Слог
|
|
|
|
120
|
16
|
Звук и буква Кк. Слова и предложения с
буквой к.
|
1
|
Познавательно-информационная беседа
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук к
|
|
|
|
121
|
17
|
Звук и буква Кк. Слова и предложения с
буквой к.
|
1
|
работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук к
|
|
|
|
122
|
18
|
Звук и буква Кк. Слова и предложения с
буквой к.
|
1
|
работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук к
|
|
|
|
123
|
19
|
Звук и буква Пп. Слоги, слова и
предложения с буквой П.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук п
|
|
|
|
124
|
20
|
Звук и буква Пп. Слоги, слова и
предложения с буквой П.
|
1
|
работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук п
|
|
|
|
125
|
21
|
Урок внеклассного чтения «Маленький
принц» А.Экзюпери.
|
1
|
Познавательно-информационная беседа
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
А.Экзюпери
|
|
|
|
126
|
22
|
Звук и буква Тт. Слова и предложения с
буквой т.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук т
|
|
|
|
127
|
23
|
Звук и буква Вв. Слоги , слова и
предложения с буквой в.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук в
|
|
|
|
128
|
24
|
Звук и буква Вв. Слоги , слова и
предложения с буквой в.
|
1
|
Словесно-иллюстративный рассказ
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук в
|
|
|
|
129
|
25
|
Звук и буква Жж.
|
1
|
Познавательно-информационная беседа,
работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук ж
|
|
|
|
130
|
26
|
Слова и предложения с буквой ж.
|
1
|
Самостоятельная работа. Работа с текстом
учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук ж
|
|
|
|
131
|
27
|
Звук буква Гг.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук г
|
|
|
|
132
|
28
|
.Слоги и слова с буквой г.
|
1
|
Работа с текстом учебника
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук г
|
|
|
|
133
|
29
|
Звук и буква Дд.
|
1
|
Познавательно-информационная беседа
|
Активизировать работу артикуляционного
аппарата
|
Звук д
|
|
|
|
134
|
30
|
Слова и предложения с буквой д.
|
1
|
Самостоятельная работа с текстом
учебника
|
Формирование умений в практическом
употреблении слов с изученными буквами.
|
предложение
|
|
|
|
|
|
Повторение
|
6
|
|
|
|
|
|
|
135
|
1
|
Чтение
слогов, слов, предложений с изученными буквами.
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом учебника
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
Слова,
предложения
|
|
|
|
136
|
2
|
Повторение
по теме «Звуки и буквы».
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
Звук,
буква
|
|
|
|
137
|
3
|
Итоговый
контроль по теме; «Звуки и буквы, предложения».
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
предложение
|
|
|
|
138
|
4
|
Чтение
слогов, слов и предложений с изученными буквами.
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
Слова,
предложения
|
|
|
|
139
|
5
|
Чтение
слогов, слов и предложений с изученными буквами.
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Формирование
умений в практическом употреблении слов с изученными буквами.
|
Слова,
предложения
|
|
|
|
140
|
6
|
Чтение
слогов, слов и предложений с изученными буквами.
|
1
|
Самостоятельная
работа с текстом
|
Развитие
умения работать самостоятельно
|
предложение
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.