Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс ФГОС

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Календарно-тематическое планирование 7 класс ФГОС.doc

библиотека
материалов



Тематическое планирование

п.п

Название разделов и тем

Количество часов

Практические работы

Контрольные работы

I. Раздел.

Планета, на которой мы живем.

21


7


1

Тема 1. Литосфера

6

1

-

Тема 2. Атмосфера

4

2

-

Тема 3. Мировой океан

4

1

-

Тема 4. Геосфера

2

2

-

Тема 5. Человек

5

1

1

II. Раздел.

Материки планеты Земля.

46

6

1

Тема 1. Африка.

9

2

-

Тема 2. Австралия.

6

1

-

Тема 3. Антарктида.

2

-

-

Тема 4. Южная Америка.

9

1

-

Тема 5. Северная Америка.

9

1

-

Тема 6. Евразия.

11

1

1

III. Раздел. Взаимоотношения природы и человека

3

1

-


Всего

70

14

2




Календарно-тематическое планирование 7 класс

урока

Тема урока

Содержание урока

Виды деятельности ученика

Дата проведения

Дом.

задание

план

факт

РАЗДЕЛ 1. Планета, на которой мы живем - 21 час

Тема 1. Литосфера - подвижная твердь - 6 часов

1.

Материки и океаны на поверхности Земли

Материки и части света. Геогра­фическое положение и размеры материков и океанов, их взаимо­действие. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли

Анализировать карту (картосхему «Мате­рики и части света») и сопоставлять грани­цы материков и частей света. Сравнивать размеры материков и океанов. Описывать географическое положение одного из ма­териков (океанов) по плану



§ 1 составить таблицу "Высшие точки материков"


2

Геологическое время

Летоисчисление Земли. Эры и периоды в истории Земли. Ледниковый период.

Называть эры и периоды геологического развития Земли. Выделять основные особенности животного и растительного мира разных эр.



§ 2 Р.т. стр.7

3.

Строение земной коры

Материковая и океаническая земная кора. Дрейф материков. Гипотеза Альфреда Вегенера и теория литосферных плит

Анализировать схемы, иллюстрирующие образование материковой и океанической земной коры. Называть крупнейшие плиты литосферы. Приводить доказательства горизонтальных движений литосферных плит.



§ 3 Р.р. стр. 11

4.

Литосферные плиты и современный рельеф

Процессы ,происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Расхождение литосферных плит, столкновение литосферных плит, параллельное движение. Карта строения земной коры.

Пр.р. №1 Определение по карте строения земной коры направления и скорости движения литосферных плит.

Проект "Прогноз размещения материков и океанов в будущем"



§ 4 тематический практикум Р.т. стр.14-15

5.

Платформы и равнины

Тектоника и тектоническая карта. Древние платформы. Виды равнин по происхождению и высоте.

Сопоставлять карту строения земной коры и физическую карту с целью выявления закономерностей отражения в рельефе особенностей строения земной коры. Обозначать в контурной карте крупнейшие формы рельефа.



§ 5 тематический практикум Р.т. стр.19

6.

Складчатые пояса и горы.

Виды гор по высоте, по способу образования. Складчатые пояса. Эпохи горообразования. Сейсмические и вулканические пояса планеты. Связь рельефа и стихийных бедствий геологического характера.

Сравнивать особенности рельефа материков и объяснять размещение крупных форм рельефа. Составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из материков, сравнительную характеристику двух материков.



§ 6. Обозначить в контурной карте крупнейшие формы рельефа. (завершить работу)

Тема 2. Атмосфера - мастерская климата - 4 часа

7.

Пояса планеты

Тепловые пояса. Пояса увлажнения. Пояса атмосферного давления

Называть пояса планеты. Объяснять закономерность изменения количества осадков от экватора к полюсам. Объяснять причины возникновения поясов высокого и низкого атмосферного давления.



§ 7

Р.т. стр 24

8.

Воздушные массы и климатические пояса

Классификация климатов, клима­тические пояса и области. Клима­тическая карта. Карта климатиче­ских поясов и областей

Пр. р. №2 Определять типы климатов по климатограммам.

Обозначать на контурных картах грани­цы климатических поясов и областей, обла­сти с одинаковым типом климата на разных материках. Сравнивать климатическую карту и карту климатических поясов и определять показатели климата климатического пояса, составлять сравнительное описание показа­телей климата двух климатических поясов. Составлять по картам атласа характеристику климата одного из материков



§8

Заполнить таблицу Р.т. стр 29

9.

Климатообразующие факторы.

Основные климатообразующие факторы: географическое положе­ние, циркуляция воздушных масс, подстилающая поверхность

Пр.р. №3 Определение главных показателей климата различных регионов планеты.

Анализировать схему общей циркуляции атмосферы. Сопоставлять карты (физиче­скую, климатическую, климатических по­ясов и областей) и выявлять воздействие на климат географической широты, ветров, рельефа, океанических течений



§ 9

Тематический практикум стр. 32

10.

Обобщение по теме "Атмосфера"

Систематизация и контроль знаний

Тестирование



Повторить тему 2

Тема 3. Мировой океан - 4 часа

11.

Мировой океан и его части.

Понятие о мировом океане. Части Мирового океана. Глубинные зоны Мирового океана.

Называть и показывать океаны Земли, границы океанов. Нанести на карту глубоководные желоба океанов. подписать крупнейшие моря.

Пр.р. №4 Построение профиля дна по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.



§10

В к.к подписать части Мирового океана

12

Движение вод Мирового океана.

Виды движений вод Мирового океана Волны и их виды. Классификация морских течений. Циркуляция вод Мирового океана

Называть основные виды волн , причины их возникновения. Показывать на карте поверхностны течения Мирового океана. Объяснять закономерности движений поверхностных течений.



§11

Картографический практикум стр.40

13

Органический мир океана

Особенности природы, природные процессы и природные богатства Мирового океана, его роль в фор­мировании климатов Земли. Иссле­дования и хозяйственное освоение Мирового океана

Описывать по картам особенности гео­графического положения океанов. Находить информацию, подготав­ливать и обсуждать сообщения (презен­тации) о хозяйственном использовании Мирового океана, перспективах освоения его ресурсов. Устанав­ливать по картам систему течений, осо­бенности органического мира, характер хозяйственного использования океанов



§12

Р.т. стр.43

14.

Океаны: Атлантический, Тихий, Индийский, Северный-Ледовитый

Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение

Характеризовать по картам географиче­ское положение каждого океана.. Сравнивать природу и хозяйственную де­ятельность в разных океанах. Наносить на контурные карты природные геогра­фические объекты и объекты хозяйствен­ной деятельности. Решать практические и познавательные задачи, отражающие особенности географического положе­ния, природы, использования ресурсов, экологические проблемы. Находить ин­формацию, подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) об истории ис­следования каждого из океанов.



§13

Сообщение, презентация "История исследования океана"

Тема 4. Географическая оболочка - 2 часа

15.

Географическая оболочка

Природный комплекс. Природные и антропогенные ландшафты. Свойства географической оболочки: целостность, ритмичность, зональность

Пр.р 5 Выявление и объяснение географической зональности природы Земли.



§14

Р.т. стр 50-52

16.

Зональные природ­ные комплексы Земли

Природная географическая зо­нальность. Факторы, определяю­щие территориальное распростра­нение и особенности простирания природных зон и высотных поясов на материках. Природная зональ­ность в Мировом океане. Меры по сохранению природных ком­плексов

Пр.р. 6 Описание природных зон по географическим картам и сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах (таблица)



§15

Р.т. стр 55 таблица"Природные

Зоны"

Тема 5. Человек- хозяин планеты - 5 часов

17.

Освоение Земли человеком

Возникновение человека и предполагаемые пути его расселения по материкам. Особенности заселения и освоения материка. Хозяйственная деятельность человека и её изменение на разных этапах развития человеческого общества. Присваивающее и производящее хозяйство.

Объяснять каким образом шло расселение человека по планете. Объяснять разницу между присваивающим и производящим хозяйством.



§16

Р.т. стр 59

Тематический практикум

18.

Охрана природы

Международная Красная книга. Особо охраняемые территории, всемирное природное и культурное наследие.

Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды.

Проект "Объекты Всемирного наследия на территории России",



§17

Творческая работа "Исчезающие и редкие виды животных России"

19.

Население Земли

Численность населения, особен­ности размещения, расы, этнический и религиозный состав населения.


На основе анализа и сопоставления те­матических карт материков устанавли­вать взаимосвязи между особенностя­ми рельефа и природной зональности и расселением населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать насе­ление материков по разным показателям, объяснять различия в расовом составе, особенностях изменения численности на­селения



§18

Составить таблицу "Расы, материки, страны"

20.

Страны мира

Политическая карта мира. Страны, главные черты хозяйственной деятельности. Различия между странами.

Пр.р. №7 "Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира."



§19

Картографический практикум стр.69

21.

Обобщение по разделу I

"Планета, на которой мы живем"

Систематизация и контроль знаний

Контрольная работа №1 по разделу Планета, на которой мы живем"



Повторить

темы раздела 1

РАЗДЕЛ 2. Материки планеты Земля - 46 часа.

Тема 1. Африка - 9 часов

22.

Географическое положение и история исследования Африки

Особенности географического положения и его влияние на природу материка Размеры материка, крайние точки, история исследования

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии.

Пр.р. №8 «Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и в километрах»



§20

Р.т. стр 70-72


23.

Геологическое строение и рельеф Африки

Основные черты рельефа.

Полезные ископаемые

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефом.

Пр.р. № 9 «Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»



§21

Р.т. стр.76-78

Завершить работу в к.к.

24.

Климат Африки

Климатообразующие факторы.

Основные типы климатов Африки.

Давать характеристику климатическим поясам Африки. Объяснять влияние физико-географического положения на климат Африки. Сравнивать климатограммы отдельных территорий.



§22

Р.т. стр. 79-80

25.

Гидрография Африки

Гидрографическая сеть Африки.

Особенности рек. Озера тектонического происхождения.

Значение рек и озер в жизни людей.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и гидрографической сетью Африки.



§23

Р.т. стр. 83-84

26.

Разнообразие природа Африки

Влажные экваториальные леса, саванны, тропические пустыни, зона субтропиков.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между природными зонами и зональными природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.

Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды.



§24

Р.т. стр. 89 схема «Природные зоны Африки»

27

Население Африки

Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Особенности заселения и освоения материка. Природа и человек.

На основе анализа и сопоставления те­матических карт материков устанавли­вать взаимосвязи между особенностя­ми рельефа и природной зональности и расселением населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать насе­ление материков по разным показателям, объяснять различия в расовом составе, особенностях изменения численности на­селения



§25

Р.т. стр. 91-92

28.

Регионы Африки: Северная и западная Африка

Положение на карте мира и матери­ка (региона). Площадь, численность населения, форма правления, столи­ца. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и исто­рико-культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Памятники культурного наследия

Готовить и обсуждать сообщения (презен­тации) об особенностях населения и хо­зяйственной деятельности стран. Выявлять черты страны, характерные для региона, и специфические особенности страны



§26

Р.т. стр. 97-100

29.

Регионы Африки: Центральная и Восточная

Положение на карте мира и матери­ка (региона). Площадь, численность населения, форма правления, столи­ца. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и исто­рико-культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Памятники культурного наследия

Давать характеристику географического положения региона. Анализировать карты и выявлять специфику этнического и ре­лигиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особен­ностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать при­чины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов



§27

Р.т. стр. 102-104

30.

Обобщение по теме "Африка"

Систематизация и контроль знаний

Тестирование



Повторить тему 1

Тема 2. Австралия -6 часов


31.

Географическое положение и исследование материка

Особенности географического положения и его влияние на природу материка Размеры материка, крайние точки, история исследования

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии.

Пр.р. № 10 «Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходств и различия основных компонентов природы»



§28

Р.т. стр. 5-6

К.к отметить крайние точки , объекты береговой линии

32.

Компоненты природы Австралии

Геологическое строение и рельеф.

Климат и гидрография

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефом.

Объяснять влияние физико-географического положения на климат Австралии. Устанавливать взаимосвязи: между климатом и гидрографической сетью




§29

Р.т. стр. 8-10


33.

Особенности природы Австралии

Природные зоны. Своеобразие природы Австралии

Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды

Проект «Эндемики Австралии»



§30

Р.т. стр.

13-14

Завершить работу по проекту

34.

Австралийский Союз

Численность и состава населения, коренное население, переселенцы. Особенности заселения и освоения материка. Природа и человек.

Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать насе­ление материков по разным показателям, объяснять различия в расовом составе, особенностях изменения численности на­селения



§ 31

Р.т. стр.17-19

35.

Океания

Мир островов. Открытие Океании.

Природа Океании. Народы и страны Океании.


Называть крупнейшие острова Океании.

Выявить особенности природы вулканических и коралловых островов

Проект «История заселения островов»



§32

Р.т. стр.21-23

Сообщение "Н.Н. Миклухо-Маклай"

36.

Обобщение по теме "Австралия"

Систематизация и контроль знаний

Тестирование



Повторить тему 2

Тема 3. Антарктида – 2 часа

37.

Географическое положение и история исследования Антарктиды

Особенности географического положения Антарктиды. Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Антарктические станции.

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии.

Объяснять следствия выдающихся географических открытий Антарктиды.

Определять местоположение отдельных территорий по их существенным признакам.



§33

Р.т. стр.

25-27

Сообщение , презентация "Покорение Южного полюса"

38.

Особенности природы Антарктиды

Ледовый покров Антарктиды. Геологическое строение и подледный рельеф, климат, органический мир. Значение Антарктиды

Объяснять влияние физико-географического положения на климат Антарктиды.

Объяснять географические особенности природы материка

Проект «Антарктида в жизни нашей планеты»



§34

Р.т. стр.

28-29

Тема 4. Южная Америка - 9 часов

39.

Географическое положение, история открытия и исследования Южной Америки

Особенности географического положения и его влияние на природу материка Размеры материка, крайние точки. История открытия и исследования

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии.

Сравнивать географического положения Южной Америки и Африки, определять сходства и различия основных компонентов природы



§35

Р.т. стр.

32-33

40.

Геологическое строение и рельеф Южной Америки

Основные черты рельефа. Горы и равнины.

Полезные ископаемые

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефом.

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



§36

Р.т. стр.

36-37

К.к завершить работу

41.

Климат Южной Америки

Климатообразующие факторы. Разнообразие климатов.

Южная Америка – самый влажный материк Земли

Давать характеристику климатическим поясам.

Объяснять влияние физико-географического положения на климат материка. Сравнивать климатограммы отдельных территорий. Построение климатограммы для города Пуэрто-Монт.



§37

Р.т. стр.

39-41

42.

Гидрография Южной Америки

Гидрографическая сеть.

Реки – основные транспортные пути. Озера.

Значение рек и озер в жизни людей.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и гидрографической сетью Южной Америки



§38

Р.т. стр.

45-48

43.

Разнообразие природы Южной Америки

Зональные природные комплексы.

Равнинные и горные районы.

Выявлять сходства природы Африки и Южной Америки.

Пр.р. №11 «Выявление связей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка»



§39

Р.т. стр. 51

Схема «Природные зоны Южной Америки»

44.

Население Южной Америки

Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Особенности заселения и освоения материка. Природа и человек.

На основе анализа и сопоставления те­матических карт материков устанавли­вать взаимосвязи между особенностя­ми рельефа и природной зональности и расселением населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать насе­ление материков по разным показателям, объяснять различия в расовом составе, особенностях изменения численности на­селения



§40

Р.т. стр.

54-55

45.

Регионы Южной Америки

Андские страны. Равнинный Восток.

Положение на карте мира и матери­ка (региона). Площадь, численность населения, форма правления, столи­ца. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и исто­рико-культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Памятники культурного наследия

Давать характеристику географического положения региона. Анализировать карты и выявлять специфику этнического и ре­лигиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особен­ностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать при­чины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов



§41

Р.т. стр.

60-62


46.

Обобщение по темам "Южные материки"

Систематизация и контроль знаний

Тестирование



Повторить тему 4

47

Коррекция знаний по темам "Южные материки"

Коррекция навыков и умений, обобщение тематического материала, работа с различными КИМами

Решение тестовых задач



Р.т. стр 64-67

Тема 5. Северная Америка – 8 часов

48.

Географическое положение, история открытия и исследования Северной Америки

Особенности географического положения и его влияние на природу материка. Размеры материка, крайние точки. История открытия и исследования

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии.

Сравнивать географического положения Южной Америки и Африки, определять сходства и различия основных компонентов природы



§42

К.к. отметить крайние точки и объекты береговой линии

49.

Геологическое строение и рельеф Северной Америки

Геологическая история. Горы и равнины. Стихийные бедствия. Великий ледник.

Полезные ископаемые.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать черты сходства и различия рельефа и геологического строения Северной и Южной Америки

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



§43

Картографический практикум р.т. стр 71

50.

Климат Северной Америки

Климатообразующие факторы. Климатические пояса. Разнообразие типов климата


Давать характеристику климатическим поясам.

Объяснять влияние физико-географического положения на климат материка. Сравнивать климатограммы отдельных территорий.

Пр.р. №12 «Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения»



§44

Составить климатограмму одной из территорий Северной Америки

51.

Гидрография Северной Америки

Гидрографическая сеть.

Реки Северной Америки. Великие американские озера..

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и гидрографической сетью Северной Америки



§45

Р.т.стр. 79.

Схема «Реки Северной Америки»

52

Разнообразие природы Северной Америки

Зональные природные комплексы.

Широтное и меридиональное простирание природных зон. Богатство растительного и животного мира.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между природными зонами и зональными природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.

Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды.



§46

Р.т. стр. 84-86

53

Население Северной Америки

Формирование населения материка. Современное население.

На основе анализа и сопоставления те­матических карт материков устанавли­вать взаимосвязи между особенностя­ми рельефа и природной зональности и расселением населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать насе­ление материка по разным показателям.



§47

Р.т. стр. 90

54

Регионы Северной Америки

Регионы Северной Америки: Англо-Америка, Центральная Америка, Латинская Америка. Особенности человеческой деятельности и изменения природы материка под влиянием человека. Главные объекты природного и культурного наследия.

Давать характеристику географического положения региона. Анализировать карты и выявлять специфику этнического и ре­лигиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать при­чины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов



§48

Р.т. стр. 93-94

55

Обобщение по теме " Северная Америка"

Систематизация и контроль знаний

Тестирование



Повторить тему 5

Тема 6. Евразия – музей природы – 11 часов

56.

Географическое положение и история исследования Евразии

Евразия самый большой материк. История изучения и освоения. Особенности географического положения и его влияние на природу материка.

Определять физико-географическое положение материка. Выделять особенности географического положения.

Называть и показывать объекты береговой линии., границу между Европой и Азией

Выявлять отличия Евразии от других материков.



§49

Р.т. стр. 96-98

Схема "Береговая линия"

57.

Геологическое строение и рельеф Евразии

Сложное геологическое строение. Современный рельеф: самые высокие горы планеты, самая глубокая впадина суши.

Богатство полезными ископаемыми.

На основе анализа и сопоставления тематических карт выявить зависимость рельефа и геологического строения материка.

Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых



§50

Р.т. стр. 100-102

58

Климат Евразии

Климатообразующие факторы. Разнообразие типов климата


Давать характеристику климатическим поясам.

Объяснять влияние физико-географического положения на климат материка. Сравнивать климатограммы отдельных территорий.

Объяснять особенности расположения климатических поясов в Евразии



§51

Р.т.стр. 105-106 построить климатограмму


59.

Гидрография Евразии

Разнообразие рек , крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал . Оледенение Евразии. Многолетняя мерзлота.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материка устанавливать взаимосвязи: между климатом и гидрографической сетью Евразии. Составление схемы "Реки Евразии"



§52

Картографический практикум стр 110-111


60.

Разнообразие природы Евразии.

Разнообразие природных зон: арктические пустыни и тундры, лесные зоны умеренного пояса, степи и полупустыни, природные зоны тропического, субтропического ,экваториального и субэкваториального поясов. Высотная поясность.

На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между природными зонами и зональными природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.

Составление таблицы "Представители животного и растительного мира материка".



§53

Мини-проект "Исчезающие виды"


61

Население Евразии

Численность и особенности размещения населения. Сложный состав населения: расовый и этнический. Политическая карта Евразии.

На основе анализа и сопоставления те­матических карт материков устанавли­вать взаимосвязи между особенностя­ми рельефа и природной зональности и расселением населения.

Составление таблицы "Население Евразии"



§54

Р.т. стр 120-122


62.

Регионы Европы

Северная Европа, Средняя Европа, Южная Европа, Восточная Европа

Роль Европы в развитии человеческой цивилизации


Объяснять на основании чего происходит деление на регионы. Давать характеристику географического положения региона. Анализировать карты и выявлять специфику этнического и ре­лигиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать при­чины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения.



§55

Р.т. стр.124-125


63.

Регионы Азии: Юго-Западная, Восточная


Юго-Западная Азия - древнейший центр человеческой цивилизации.



§56

Презентация "Памятники культуры",

64.

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная

Южная Азия - самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под её влиянием

Составлять таблицу " Особенности флагов Европы"

Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов



§57

Р.т.стр 133

65.

Обобщение по теме "Евразия"

Систематизация знаний по теме "Евразия"

Решение тестовых задач



Презентация, творческая работа

"Природные памятники Евразии"

66.

Контроль знаний по разделу " Материки планеты"

Систематизация и контроль

Контрольная работа №2 по разделу " Материки планеты"



Повторить особенности материков.

Раздел 3. Взаимоотношение природы и человека - 4 часа

67

Природа и общество

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Стихийные природные явления

Пр.р. №14 "Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от катастрофических явлений природного характера.



§58

Р.т. стр 135-136


68

Экологическая проблема

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, атмосферу, гидросферу и биосферу

Меры по охране окружающей среды

Объяснять влияния хозяйственной деятельности человека на оболочки Земли. Объяснять причины появления экологических проблем



Подготовить сообщение, презентацию

"Экологическая проблема"

69

Центры происхождения культурных растений

Н.И.Вавилов - неутомимый путешественник.

Определять центры происхождения культурных растений. Объяснять особенности взаимодействия природы и человека.

Составить таблицу " Экспедиции Вавилова Н.И."



Творческий проект

"Центры происхождения культурных растений"

70

Коррекция знаний по курсу "География материков и океанов"

Коррекция навыков и умений, обобщение тематического материала.

Решение тестовых задач



-





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основе и в соответствии с требованиями ФГОС и примерной программы ООП ООО. Документ представляет собой планирование по разделам и темам курса география 7 класс из расчета 2 часа в неделю (70 часов). В планировании представлена содержательная часть уроков и виды деятельности обучающихся. Составлено к обрабовательной линии учебников "Русское слово", Е.М.Домогацких

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров804
Номер материала ДA-013100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх