1
|
|
|
Художник в театре.
|
1
|
Сравнивать
объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять
роль театрального художника в создании спектакля.
|
Знание истоков театрального
искусства.
Умение создать эпизод
театральной
сказки. Придумать эскиз театрального костюма
Знание, каким был древний античный театр.
Умение
нарисовать эскиз театрального костюма.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии.
|
Умение
понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой,
театром; Находить общие черты в характере произведений разных видов
искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
2
|
|
|
Образ театрального героя.
|
1
|
Сравнивать
объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять
роль театрального художника в создании образа театрального героя.
|
Знание истоков театрального
искусства.
Умение
создать образ героя.
|
Формирование эстетических чувств,
художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
Умение
анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать
свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом
и реализовывать его
|
3
|
|
|
Театральные маски.
|
1
|
Отмечать
характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы,
декора, созвучные образу.
|
Знание истории происхождения
театральных масок.
Умение
конструировать маску из бумаги. Конструировать
выразительные и острохарактерные маски к театральному представлению или
празднику.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Умение
анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать
свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом
и реализовывать его
|
4
|
|
|
Театр кукол.
|
1
|
Иметь
представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни.
Использовать куклу для игры в кукольный театр.
|
Знание театра кукол как пример
видового разнообразия театра.
Умение
создать театральных кукол из различных материалов.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
Умение
анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать
свою работу; оценивать по заданным критериям.
|
5
|
|
|
Театральный занавес.
|
1
|
Сравнивать
объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль
художника в создании театрального занавеса.
|
Знание устройства театра.
Умение
анализировать отличие театра от кинотеатра. Знание
театральных художников.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Умение
понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой,
театром; Находить общие черты в характере произведений разных видов
искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
6
|
|
|
Афиша и плакат.
|
1
|
Иметь представления о создании театральной афиши,
плаката. Добиваться образного единства изображения и текста.
|
Знание назначения афиши.
Умение создать эскиз афиши к
спектаклю.
Осваивать навыки лаконичного декоративно-обобщенного
изображения.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Умение
анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою
работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
7
|
|
|
Художник в цирке.
|
1
|
Понимать
и объяснять важную роль художника в цирке. Учиться изображать яркое, веселое
подвижное.
|
Знание отличия и сходство театра и
цирка.
Умение
создать эскиз циркового представления. Знание элементов
оформления, созданных художником в цирке: костюм, реквизит.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Умение
анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою
работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
8
|
|
|
Театральная программа
|
1
|
Понимать
и объяснять важную роль художника в театре и цирке. Учиться изображать яркое,
веселое подвижное.
|
Знание о назначении программы.
Умение создать эскиз программы к
спектаклю или цирковому представлению.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Учитывать
выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное
мнение и позицию.
|
9
|
|
|
Праздник в городе
|
1
|
Объяснять
работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать, как
можно украсить город к празднику Победы, новому году.
|
Знание элементов праздничного оформления, умение
использовать художественные материалы, передавать настроение в творческой
работе.
|
Формирование
эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии
|
Учитывать
выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное
мнение и позицию.
|
10
|
|
|
Школьный карнавал. Обобщение темы
|
1
|
Понимать
роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и
создавать оформление к школьным и домашним праздникам.
|
Знание
роли художника в зрелищных искусствах. Овладение навыками коллективного
художественного творчества.
|
Формирование
уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и
мира в целом.
|
Умение
осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы
работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении
учебных практических работ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.