Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса по ФГОС (68 часов).

Тематическое планирование по литературе для 7 класса (68 часов).

Учитель: Устинова Е.А.

№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
1	Сведения по теории и истории литературы.				Литература и мифология.	Искусство, мифология, словесный образ, ценности, литература. Развитие эмоционально-волевой сферы.
2	Русский                 фольклор.				Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Воплощение в образе богатыря национального характера, нравственных достоинств героя.	Былина, национальный характер, традиции, нравственное достоинство, герои.
3					Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Прославление силы, мужества, справедливости, бескорыстного служения Отечеству.	Заглавие произведения, художественный вымысел, Отечество, героический характер.
4					Карело-финский эпос «Калевала» (фрагменты). Обобщённое содержание образов героев народного эпоса и национальные черты.	Литературные роды и жанры, эпос, национальные черты, образы предметов.
5	Обзор. Героический эпос.				Карело-финский эпос «Калевала» (фрагменты). Волшебные предметы как атрибуты героя эпоса.	Атрибут, волшебные предметы, эпос, художественная деталь. Развитие мелкой моторики.
6					«Песнь о нибелунгах» (фрагменты). Роль гиперболы в создании образа героя эпоса. Самостоятельная работа.	Эпос, изобразительно-выразительные средства, гипербола, главный герой.
7					«Песнь о нибелунгах» (фрагменты). Культурный герой. Самост. работа.	Культурный герой, фрагмент, сюжет, фабула, письменное высказывание.
8	Русская литература XIXв. (первая половина).				А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Традиции народной поэзии в создании образов «Песни...».	Баллада, песнь, летопись, традиции, образ, заглавие произведения. Развитие мелкой моторики.

№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
9					А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Смысл противопоставления образов Олега и кудесника. Особенности композиции произведения.	Противопоставление, композиция, сюжет, кудесник, художественный образ.
10					А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Признаки жанра баллады в «Песне…». Художественные средства произведения, позволившие воссоздать атмосферу Древней Руси.	Жанр баллады, изобразительно-выразительные средства. Развитие эмоционально-волевой сферы.
11					А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». Цикл «Повести Белкина». Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём.	Цикл, вымышленный герой, художественный прием, сюжет, композиция.
12					А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения. Образ рассказчика.	Языковые особенности, авторская позиция, повесть, герой, рассказчик.    Развитие мелкой моторики.
13					А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». Судьба Дуни и притча о блудном сыне. Изображение «маленького человека», его положения в обществе.	Портрет, литературный герой, «вечные» образы в русской литературе, «маленький человек».
14					А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». Трагическое и гуманистическое в повести.	Трагизм, гуманизм, тема любви, герои произведения, сюжет, эпизод.
15	Диагностический, текущий  и итоговый контроль уровня литературного образования.				Сочинение на литературные темы. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».	Образы, герои, средства выражения авторского отношения, письменное высказывание.
16	Русская литература XIXв. (первая половина).				М.Ю.Лермонтов. «Молитва». Основные мотивы, образы и настроения поэзии Лермонтова. Чувство трагического одиночества.	Тема, идея, изобразительно-выразительные средства. Ритм, рифма, строфа, звуковой строй. Развитие эмоционально-волевой сферы.

№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
17					М.Ю.Лермонтов. «Молитва». Своеобразие художественного мира поэзии Лермонтова. Характер лирического героя лермонтовской поэзии.	Ритмика, метрика, строфика, лирика. Система стихосложения. Олицетворение. Развитие мелкой моторики.
18					М.Ю.Лермонтов. «Ангел». «Звуки небес» и «скучные песни земли». Самостоятельная работа.	Изобразительно-выразительные средства: эпитет, метафора, олицетворение.
19					М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя…». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI в., их значение для понимания характеров и идеи поэмы.	История, лироэпическая поэма, идея, тема, быт. Развитие эмоционально-волевой сферы.
20					М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя…». Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Образ Ивана Грозного и тема несправедливой власти.	Песня, композиция, сюжет, честь, несправедливость. Иван Грозный, подданные, кулачный бой.
21					М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя…». Защита Калашниковым человеческого достоинства. Авторская позиция в поэме. Связь поэмы с художественными традициями УНТ.	Устное народное творчество, позиция автора, традиции, достоинство.
22					М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя…». Сопоставление зачина поэмы и её концовки. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.	Образы, изобразительно-выразительные средства, зачин, концовка.
23					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Эпическое величие мира и героический размах жизни в повести Гоголя. Самостоятельная работа.	Портрет, литературный герой, «вечные» образы в русской литературе. Развитие эмоционально-волевой сферы.
24					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Прославление высокого строя народной вольницы, боевого товарищества, самоотверженности и героизма.	Цитатные примеры, авторская позиция, бунт, портрет, конфликт. Развитие мелкой моторики.

№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
25					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Единоверие, честь, патриотизм как основные идеалы запорожцев.	Эпические жанры, повесть, сюжет, композиция. Развитие эмоционально-волевой сферы.
26					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Герои Гоголя и былинные богатыри.	Былина, богатырь, традиции, главные герои, сравнительная характеристика.
27					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Тарас и его сыновья.	Герои романа, героический характер, сравнительная характеристика антитеза.
28					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Принцип контраста в создании образов братьев, противопоставления в портретном описании, речевой характеристике.	Принцип контраста, портрет, противопоставление, образ. Развитие мелкой моторики.
29					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Трагизм конфликта отца и сына (Тарас и Андрий).	Духовно-нравственные ценности, нравственность, проблематика, конфликт.
30					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Борьба долга и чувства в душах героев. Самостоятельная работа.	Контекст времени, цитатные примеры, авторская позиция, эпизод.
31					Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Роль детали в раскрытии характеров героев. Смысл финала повести.	Деталь, характер, традиции, сюжет, авторская позиция, заглавие произведения.
32	Диагностический, текущий  и итоговый контроль уровня литературного образования.				Сочинение на литературные темы. Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».	Образы, герои, средства выражения авторского отношения, письменное высказывание.
№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
33	Русская литература XIXв. (вторая половина).				И.С.Тургенев.  «Русский язык». Особенности идейно-эмоционального содержания стихотворений в прозе.	Стихотворение в прозе, особенности жанра, содержание, изобразительно-выразительные средства.
34					И.С.Тургенев. «Два богача». Своеобразие ритма и языка. Авторская позиция и способы её выражения.	Ритм, отсутствие рифмы, авторская позиция, язык произведения.
35					М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сказка фольклорная и сказка литературная (авторская).	Сатира, сюжет и композиция, герой рассказа, авторская позиция, рассказчик, способы выражения авторской позиции. Гротеск, гипербола.
36	Обзор. Литературная сказка.				М.Е.Салтыков-Щедрин.  «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сказочные сюжеты, добрые и злые персонажи, волшебные предметы в литературной сказке.	Сатирическая сказка  рассказчик.  Сказочные мотивы в повествовании, символика повествования.
37					М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные проблемы и поучительный характер литературных сказок. Своеобразие сатирических литературных сказок.	Сатира, литературная сказка, гротеск, гипербола, тезисный план, идейно-эмоциональное содержание.
38					Л.Н.Толстой. «Детство». Своеобразие сюжета  в автобиографических произведениях.	Автобиография, биография. Творческий путь. Жанровые особенности.
39	Обзор. Автобиографические произведения русских писателей.				Л.Н.Толстой. «Детство». Своеобразие  образной системы в автобиографических произведениях.	Образная система, герои, сюжет, композиция, авторская позиция. Развитие мелкой моторики.
40					Л.Н.Толстой. «Детство». Жизнь, изображённая в восприятии ребенка. Самостоятельная работа.	Восприятие, мировоззрение, план, цитата, доказательство, рассуждение.
№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
41	Русская литература XIXв. (вторая половина).				А.П.Чехов. «Хамелеон». Особенности образов персонажей в юмористических произведениях. Средства создания комических ситуаций.	Литературный портрет писателя. Жанр, рассказ, малая форма, событие. Персонаж, средства выражения авторского отношения.
42					А.П.Чехов. «Хамелеон». Разоблачение трусости, лицемерия, угодничества в рассказах. Роль художественной детали. Смысл названия.	Изобразительно-выразительные средства, художественный прием, деталь, юмор, комизм.
43	Обзор. Тема родины в русской поэзии.				А.К.Толстой. «Край ты мой, родимый край…». Образ родины в русской поэзии.	Поэзия. Изобразительно-выразительные средства. Тема, идея произведения. Чувства автора.
44					И.А.Бунин. «У птицы есть гнездо…». Обращение поэтов к картинам русской жизни, изображению родной природы, событий отечественной истории, создание ярких образов русских людей.	Тема, образ, лирический герой, отечественная история, мировосприятие.
45					М.Горький «Детство». Своеобразие сюжета  в автобиографических произведениях.	Автобиография. Творческий путь, художественные особенности, жанр. Псевдоним.
46					М.Горький «Детство». Своеобразие сюжета  в автобиографических произведениях. Самостоятельная работа.	Внутренняя сила, главные герои, приземленность. Воспевать, прототип, самопожертвование.
47	Обзор. Автобиографические произведения русских писателей.				М.Горький «Детство». Своеобразие  образной системы в автобиографических произведениях.	Мир взрослых. Метафора. Аллегория. Развитие эмоционально-волевой сферы.
48					М.Горький «Детство». Жизнь, изображённая в восприятии ребенка.	Восприятие, мировоззрение, план, цитата, доказательство, рассуждение.
№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
49	Диагностический, текущий  и итоговый контроль уровня литературного образования.				Сочинение на литературные темы. Сочинение по повести М.Горького «Детство».	Образы, герои, средства выражения авторского отношения, письменное высказывание.
50					А.Н.Толстой. «Детство Никиты». Своеобразие сюжета  в автобиографических произведениях.	Автобиографическое произведение, сюжет, композиция. Развитие мелкой моторики.
51	Обзор. Автобиографические произведения русских писателей.				А.Н.Толстой. «Детство Никиты». Своеобразие  образной системы в автобиографических произведениях.	Мир взрослых. Метафора. Аллегория. Развитие эмоционально-волевой сферы.
52					А.Н.Толстой. «Детство Никиты». Жизнь, изображённая в восприятии ребенка.	Восприятие, мировоззрение, план, цитата, доказательство, рассуждение.
53	Русская литература XXв. (первая половина).				B.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Словотворчество и яркая метафоричность ранней лирики Маяковского. Гуманистический пафос стихотворения.	Мотив, образ, поэзия, эпитет, сравнение, метафора, пафос. Развитие эмоционально-волевой сферы.
54					B.В.Маяковский. «Необычайное приключение…». Тема назначения поэзии. Своеобразие ритмики и рифмы.	Тема, система стихосложения. Ритм, рифма, строфа, звуковой строй. Развитие мелкой моторики.
55	Литература народов России.				Р.Гамзатов. «Мой Дагестан». Тема любви к родному краю. Национальный колорит стихотворений.	Лирика, тема родины, малая родина,  колорит, автобиографичность.
56					Р.Гамзатов. «В горах джигиты ссорились, бывало…». Изображение национальных обычаев и традиций. Особенности художественной образности аварского поэта.	Тема, образ, лирический герой. Мировосприятие. Художественный прием. Эпитет, метафора, сравнение.
№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
57					Дж.Г.Байрон. «Душа моя мрачна…». Своеобразие романтической поэзии Байрона. «Мировая скорбь» в западноевропейской поэзии.	Мотив, образ, поэзия, эпитет, сравнение, метафора. Развитие эмоционально-волевой сферы.
58	Зарубежная литература.				Дж.Г.Байрон. «Душа моя мрачна…».  Ощущение трагического разлада героя с жизнью, окружающим его обществом. Байрон и русская литература.	Система стихосложения. Ритм, рифма, строфа, звуковой строй. Развитие мелкой моторики.
59					Р.Брэдбери. «Всё лето в один день». Особенности сюжета рассказа. Роль фантастического сюжета в раскрытии серьёзных нравственных проблем.	Рассказ, сюжет и композиция, герой рассказа, авторская позиция, тезисный план.
60					Р.Брэдбери. «Всё лето в один день». Образы детей. Смысл финала произведения. Самостоятельная работа.	Идейно-эмоциональное содержание, рассказчик, способы выражения авторской позиции.
61	Обзор. Жанр новеллы.				О.Генри.  «Дары волхвов». История жанра новеллы. Жанровые признаки.	Новелла, жанр, волхвы, дары, вечные ценности. Развитие эмоционально-волевой сферы.
62					О.Генри.  «Дары волхвов». Особая роль необычного сюжета, острого конфликта, драматизма действия в новелле. Строгость её построения.	Сюжет и композиция, герой новеллы, авторская позиция, драматизм, тезисный план.
63					Дж.Лондон. «Белый Клык». Образы животных в произведениях художественной литературы.	Повесть, сюжет, композиция, заглавие произведения. Развитие мелкой моторики.
64	Обзор. Русские и зарубежные писатели о животных.				Дж.Лондон. «Белый Клык». Нравственные проблемы в произведениях о животных.	Проблема, нравственность, герои, позиция автора. Развитие мелкой моторики.

№ п/п	Тема	Корректировка			Содержание урока	Коррекционная работа
		01.09.17	01.01.18
65					Дж.Лондон. «Белый Клык». Нравственные проблемы в произведениях о животных. Самостоятельная работа.	Проблематика, финал произведения, письменное высказывание. Развитие эмоционально-волевой сферы.
66					Дж.Лондон. «Белый Клык». Животные в жизни и творчестве писателей-анималистов.	Писатель-анималист, вечные ценности, изобразительно-выразительные средства.
67	Диагностический, текущий  и итоговый контроль уровня литературного образования.				Сочинение на литературную тему (по произведениям зарубежных писателей).	Образы, герои, средства выражения авторского отношения, письменное высказывание.
68					Контроль качества литературного образования учащихся (на материале 6 класса).	Произведение, автор, жанр, сюжет, герой, изобразительно-выразительные средства.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по литературе для 6 класса. Составлено в соотвестствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Учебник под редакцией В.Я. Коровиной. В планировании указана тема урока, раздел (по ФГОС), содержание урока и коррекционная работа, включающая в себя терминологию, ключевые слова и понятия. Количество уроков - 68. Есть графы для корректировки.