|
№
|
Тема
урока. Содержание
|
Виды
деятельности
|
Дата
|
Коррекция
|
|
1
|
Введение
Книга
в жизни человека
|
Беседа,
игра, тестирование, пересказ
|
|
|
|
2
|
Устное народное творчество
(9ч ) Малые
жанры фольклора. Загадки
|
Рассказ
учителя. Беседа. Игра. Сочинение загадки
|
|
|
|
3
|
Частушки,
приговорки, скороговорки, колыбельные песни
|
Сказывание
скороговорок
|
|
|
|
4
|
Русская
народная сказка «Царевна –лягушка»
|
Рассказ
учителя. Беседа. Игра. Проверочная работа
|
|
|
|
5
|
Высокий
нравственный облик Василисы Премудрой
|
Беседа.
Художественный пересказ. Составление плана
|
|
|
|
6
|
Сказка
«Иван-царевич и чудо-юдо» Иван - царевич, его помощники и противники
|
Беседа.
Художественный пересказ
|
|
|
|
7
|
«Иван – крестьянский
сын и чудо - юдо». Система образов сказки
|
Беседа
|
|
|
|
8
|
Образ
главного героя. Особенности сюжета сказки
|
Беседа.
Составление плана
|
|
|
|
9
|
Сказки о
животных. «Волк и лиса»
|
Беседа.
Рассказ по плану
|
|
|
|
10
|
«Журавль
и цапля». Народное представление о справедливости
|
Беседа.
Сочинение сказки о животных
|
|
|
|
11
|
«Солдатская
шинель»
|
Беседа.
Сочинение бытовой сказки
|
|
|
|
12
|
Р/р №1Сочинение-описание
по картине В. М. Васнецова «Алёнушка»
|
Урок
развития речи
|
|
|
|
13
|
Контрольная
работа по теме «УНТ». Тестовые задания
|
|
|
|
|
|
Древнерусская
литература
(4 часа)
|
|
|
|
|
14
|
Понятие
о древнерусской литературе
|
Слово
учителя. Беседа
|
|
|
|
15
|
«Повесть
временных лет» как литературный памятник
|
Слово
учителя. Беседа
|
|
|
|
16
|
«Подвиг
отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
Обучение
чтению. Беседа.
|
|
|
|
17
|
Образ
главного героя фрагмента «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы
Претича»
|
Выразительное
чтение
|
|
|
|
|
Литература
18- начала 19 века
(3 часа)
|
|
|
|
|
18
|
М. В. Ломоносов.
«Случились вместе два астронома в пиру»
|
Обучение
чтению. Беседа
|
|
|
|
19
|
Басня
как литературный жанр. Истоки басенного жанра
|
Слово
учителя
|
|
|
|
20
|
И. А.
Крылов. Обличение человеческих пороков в баснях «Волк и Ягнёнок», «Свинья под
дубом»
|
Рассказ
учителя. Беседа.
|
|
|
|
|
В.А.
Жуковский (3 часа)
|
|
|
|
|
21
|
В. А.
Жуковский «Спящая царевна». Сюжет и герои
|
Слово
учителя. Беседа.
|
|
|
|
22
|
Черты
литературной и народной сказки
|
Беседа.
Составление таблицы
|
|
|
|
23
|
В. А.
Жуковский «Кубок». Понятие о балладе
|
Беседа
|
|
|
|
|
А.С.
Пушкин
(5
часов)
|
|
|
|
|
24
|
А. С.
Пушкин. Родословная. Детские и юношеские годы
|
Слово
учителя. Тестирование
|
|
|
|
25
|
Стихотворение
«Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны. Стихотворение «Зимний вечер»
|
Беседа. Выразительное
чтение
|
|
|
|
26
|
Пролог к
поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок
|
Беседа.
Составление сценария
|
|
|
|
27
|
Сходство
и различие литературной и народной сказки. «Бродячие сюжеты»
|
Беседа
|
|
|
|
28
|
В/ч №1
Легенды Крыма
|
Урок-игра
|
|
|
|
|
Литературные
сказки 20 века
(9
часов)
|
|
|
|
|
29
|
«Сказка
о мёртвой царевне и семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил в
сказке
|
Рассказ
учителя. Беседа
|
|
|
|
30
|
Королевич
Елисей. Победа добра над злом
|
Беседа
|
|
|
|
31
|
Стихотворная
и прозаическая речь. Рифма и ритм
|
Работа с
материалом учебника
|
|
|
|
32
|
Классное
сочинение «Что есть красота?»(по Сказке о мертвой царевне..)
|
Работа
над сочинением
|
|
|
|
33
|
А.
Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»
|
Беседа. Составление
плана характеристики
|
|
|
|
34
|
Фантастическое
и достоверно- реальное в сказке А. Погорельского. Причудливый сюжет
|
Беседа
|
|
|
|
35
|
Нравоучительное
содержание сказки А. Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители»
|
Беседа.
Обучение выразительному чтению
|
|
|
|
36
|
В. М.
Гаршин: страницы биографии. «Attalea prinseps»
|
Беседа.
Обучение чтению
|
|
|
|
37
|
Героическое
и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный приём
|
Беседа
|
|
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов (3 часа)
|
|
|
|
|
38
|
М. Ю.
Лермонтов. Детские и юношеские годы. История создания стихотворения
«Бородино»
|
Рассказ
учителя. Заполнение таблицы.
|
|
|
|
39
|
Образ
воина. Героика произведения
|
Беседа.
Обучение чтению
|
|
|
|
40
|
Изобразительно-выразительные
средства языка стихотворения «Бородино»
|
Беседа.
Обучение чтению
|
|
|
|
41
|
Н. В.
Гоголь
(2ч)«Заколдованное место». Сюжет. Конфликт.
|
Беседа.
Инсценировки. Художественный пересказ
|
|
|
|
42
|
Система
образов рассказа Гоголя «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в
рассказе. Сочетание комического и трагического
|
Беседа.
Рассказ по плану
|
|
|
|
43
|
Вн.чтение
№2 Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
|
|
|
|
44
|
Н. А.
Некрасов(3ч) «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа
|
Рассказ
учителя. Обучение чтению
|
|
|
|
45
|
Н. А.
Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской
крестьянки
|
Беседа.
Анализ стихотворения
|
|
|
|
46
|
Мир
детства в стихотворении «Крестьянские дети»
|
Чтение
наизусть. Беседа
|
|
|
|
|
Творчество
И.С.Тургенева (5 ч)
|
|
|
|
|
47
|
И. С.
Тургенев «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. Жизнь в доме барыни
|
Рассказ
учителя. Обучение чтению
|
|
|
|
48
|
Герасим
и барыня. Герасим и Татьяна
|
Художественный
пересказ
|
|
|
|
49
|
Герасим
и Муму. Нравственный облик Герасима
|
Беседа.
Составление плана характеристики
|
|
|
|
50
|
«Многочисленная
дворня». Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Осуждение крепостничества
|
Беседа.
Практикум
|
|
|
|
51
|
Тургенев
– мастер портрета и пейзажа.
|
Урок
развития речи
|
|
|
|
52
|
Р/р №2Подготовка
к домашнему сочинению по рассказу Тургенева «Муму»
|
Домашнее
сочинение
|
|
|
|
53
|
А. А.
Фет
«Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении
|
Рассказ
учителя. Практикум
|
|
|
|
54
|
Л. Н.
Толстой
«Кавказский пленник» как протест против национальной вражды
|
Рассказ
учителя. Беседа
|
|
|
|
55
|
Р/р №3
Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характеристике
|
Урок
развития речи
|
|
|
|
56
|
А. П.
Чехов «Хирургия» как юмористический рассказ
|
Практикум
|
|
|
|
57
|
В/ч №3
Рассказы Антоши Чехонте
|
Инсценировки,
викторина, беседа
|
|
|
|
58
|
Русские
поэты 19 века о Родине и родной природе
|
Урок-концерт
|
|
|
|
59
|
Лирика
Ф. И. Тютчева
|
Практикум
анализ стихотворения
|
|
|
|
60
|
Р/р №4Анализ
лирического произведения
|
Урок
развития речи
|
|
|
|
|
Русская
литература 20 века
(25
часов)
|
|
|
|
|
61
|
И. А.
Бунин «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа
|
Урок внеклассного
чтения
|
|
|
|
62
|
В. Г.
Короленко «В дурном обществе». Вася и его отец
|
Рассказ
учителя. Беседа
|
|
|
|
63
|
Жизнь
семьи Тыбурция
|
Художественный
пересказ. Беседа
|
|
|
|
64
|
Общение
Васи с Валеком и Марусей
|
Художественный
пересказ. Беседа
|
|
|
|
65
|
Классное
сочинение по повести Короленко «В дурном обществе»
|
|
|
|
|
66
|
С. А.
Есенин «Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями»
|
Анализ
стихотворений
|
|
|
|
67
|
П. П.
Бажов «Медной горы хозяйка»
|
Рассказ
учителя. Беседа
|
|
|
|
68
|
Образ
Хозяйки Медной горы в сказе Бажова
|
Беседа
|
|
|
|
69
|
К. Г.
Паустовский «Тёплый хлеб». Герои и их поступки
|
Беседа
|
|
|
|
70
|
Нравственные
проблемы произведения
|
Беседа
|
|
|
|
71
|
К.Г.
Паустовский «Заячьи лапы»
|
Беседа
|
|
|
|
72
|
Система
образов в рассказе К.Г. Паустовского «Заячьи лапы»
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
73
|
А.П.
Платонов – «Никита»
|
Беседа
|
|
|
|
74
|
В.П.
Астафьев «Васюткино озеро». Сюжет и композиция рассказа.
|
Беседа
|
|
|
|
75
|
Герой
рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро».
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
76
|
Русские
поэты 20 века о Великой Отечественной войне
|
Урок-концерт
|
|
|
|
77
|
А. Т.
Твардовский «Рассказ танкиста»
|
Беседа
|
|
|
|
78
|
К.
Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете».
|
Беседа
|
|
|
|
79
|
Писатели
и поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе.
|
Домашнее
сочинение «С чего начинается Родина»
|
|
|
|
80
|
Стихотворения
Д.Б. Кедрина и А.А. Прокофьева «Аленушка».
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
81
|
Поэзия
Н.М. Рубцова. Стихотворение «Родная деревня»
|
Выразительное
чтение
|
|
|
|
82
|
Дон-Аминадо
«Города и годы»
|
Беседа
|
|
|
|
83
|
Рассказ Саши
Черного «Кавказский пленник»
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
84
|
Образы
детей в рассказе Саши Черного «Кавказский пленник»
|
Беседа
|
|
|
|
85
|
Рассказ
Саши Черного «Игорь-Робинзон»
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
86
|
Ю.Ч. Ким
«Рыба-кит»
|
Выразительное
чтение
|
|
|
|
|
Зарубежная
литература (13 ч)
|
|
|
|
|
87
|
Р.
Стивенсон «Вересковый мёд». Бережное отношение к традициям предков.
|
Беседа
|
|
|
|
88
|
Роман
«Робинзон Крузо» и его автор.
|
Комментированное
чтение
|
|
|
|
89
|
Д. Дефо
«Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа
|
Беседа
|
|
|
|
90
|
Характер
главного героя романа Д. Дефо
|
Беседа
|
|
|
|
91
|
Х.К.
Андерсен «Снежная королева». Кай и Герда.
|
Слово
учителя. Беседа.
|
|
|
|
92
|
В
поисках Кая
|
Художественный
пересказ
|
|
|
|
93
|
Глубинный
смысл сказки
|
Беседа.
Рассказ по плану.
|
|
|
|
94
|
В/ч Любимые
сказки Х.К. Андерсена
|
Урок-игра
|
|
|
|
95
|
В/ч Ж. Санд
«О чем говорят цветы»
|
Беседа
|
|
|
|
96
|
М. Твен
«Приключения Тома Сойера». Черты характеров героев
|
Беседа
|
|
|
|
97
|
Том и
Гек в романе
|
Беседа
|
|
|
|
98
|
Р/р№5 Учимся
быть актерами. Инсценирование отрывков произведения
|
Урок-игра
|
|
|
|
99
|
Джек
Лондон «Сказание о Кише»
|
Беседа
|
|
|
|
100
|
В/ч №5 Рассказы
Д. Лондона
|
Беседа
|
|
|
|
101
|
Итоговый
урок по курсу литературы 5 класса. Задание на лето
|
Беседа.
Викторина
|
|
|
|
102
|
Резерв
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.