|
№
П|п
|
СОДЕРЖАНИЕ
(разделы, темы)
|
Кол-во часов по разделам и темам
|
Дата проведения
|
Материально-техническое
оснащение
|
УУД
|
|
план
|
факт
|
|
|
Раздел
I. Введение
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
История отечественной литературы как отражение особенностей
культурно-исторического развития нации.
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формировать
мировоззрение школьников;
уметь выбирать
правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать
решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути
их решения, выделять главное, классифицировать, рефлектировать.
|
|
|
Раздел 2.
Из древнерусской литературы
|
6+1
|
|
|
|
|
2
|
Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской
литературы.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве».
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Патриотическое звучание основной идеи поэмы, ее
связь с проблематикой эпохи.
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Человек и природа в художественном мире поэмы.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Стилистические особенности «Слова».
|
1
|
|
|
Таблица
|
|
7
|
Фольклорные, языческие и христианские мотивы и
символы в поэме.
|
1
|
|
|
|
|
|
Домашнее
сочинение «Слово о полку Игореве»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел
3. Из русской литературы XVIII века.
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
Основные тенденции развития русской литературы
в 18 столетии.
|
1
|
|
|
Презентация
|
осуществлять самооценку
деятельности; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию;
находить способы
взаимодействия при работе в группе, уметь вступать в полемику и вести
дискуссию; уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей;
формировать пути
здорового образа жизни, внутренней экологической культуры
использование для
решения познавательных задач справочных пособий,
отражение в устной и
письменной форме результатов своей деятельности;
выбор и использование
выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
|
|
9
|
Вклад А.Д. Кантемира и В.К. Тредиаковского в
формирование новой поэзии.
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Значение творчества М.В.Ломоносова.
|
1
|
|
|
|
|
11
|
Расцвет отечественной драматургии (А.П.
Сумароков, Д.И. Фонвизин, Я.Б. Княжин)
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Книга Радищева «Путешествие из Петербурга в
Москву». Жанр, идея
|
1
|
|
|
|
|
13
|
Своеобразие художественного метода
А.Н.Радищева.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Черты сентиментализма и предромантизма в
произведениях Н.М. Карамзина
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
|
Раздел 4. Литература первой половины XIXвека.
|
60
|
|
|
|
|
|
15
|
Становление и развитие русского романтизма в
первой четверти 19 века.
|
1
|
|
|
|
план как вид
информационной переработки текста;
адекватное восприятие
устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в
развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
приведение примеров,
подбор аргументов;
владение
монологической и диалогической речью;
осуществлять
самоконтроль, самоанализ языковых явлений;
самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст;
понимать и
анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной
литературы,
отбирать нужный по
теме материал, используя дополнительные источники информации;
делать сообщения;
|
|
16
|
Важнейшие черты эстетики романтизма и их
воплощение в творчестве Батюшкова, Жуковского, Рылеева, Баратынского.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Анализ стихотворения Е.А.Баратынского.
|
1
|
|
|
|
|
|
А.С.Грибоедов
|
|
|
|
|
|
18
|
Жизненный путь и литературная судьба А.С.
Грибоедова.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
19
|
Творческая история комедии «Горе от ума».
Своеобразие конфликта и тема ума в комедии.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
Идеалы и антиидеалы Чацкого.
|
1
|
|
|
|
|
21
|
Фамусовская Москва как «срез» русской жизни
начала XIX века.
|
1
|
|
|
|
|
22
|
Чацкий и Молчалин.
|
1
|
|
|
|
|
23
|
Образ Софьи в трактовке современников и в нашем
видении.
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Особенности создания характеров в комедии «Горе
от ума»
|
1
|
|
|
|
|
25
|
И.А.Гончаров о «Горе от ума». Статья «Мильон
терзаний»
|
1
|
|
|
|
|
26
|
Классное сочинение по творчеству А.С.
Грибоедова
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Язык
комедии «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии.
|
1
|
|
|
|
|
|
А.С.Пушкин
|
|
|
|
|
|
28
|
Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
29
|
Темы, мотивы и жанровое многообразие лирики
А.С.Пушкина.
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Тема поэта и поэзии.
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Лирика любви и дружбы в творчестве Пушкина.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Вольнолюбивая лирика.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина.
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее
художественное своеобразие и проблематика
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Реализм «Маленьких трагедий».
Нравственно-философское звучание пушкинской драматургии
|
1
|
|
|
|
|
36
|
Реализм «Повестей Белкина».
Нравственно-философское звучание пушкинской прозы
|
1
|
|
|
|
|
37
|
«Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман
в стихах.
|
1
|
|
|
Таблица
|
умение ставить цели,
определять пути их решения, выделять главное, классифицировать,
рефлектировать.
|
|
38
|
Автор и его герой в образной системе романа
|
1
|
|
|
|
|
39
|
Тема онегинской хандры и ее преломление
|
1
|
|
|
|
|
40
|
Онегин и Ленский.
|
1
|
|
|
|
|
41
|
Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора.
|
1
|
|
|
|
|
42
|
Картины жизни русского дворянства в романе.
|
1
|
|
|
|
|
43
|
Нравственно-философская проблематика «Евгения
Онегина»
|
1
|
|
|
|
|
44
|
В.Г.Белинский о романе.
|
1
|
|
|
|
|
45
|
Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина
|
1
|
|
|
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов
|
|
|
|
|
адекватное восприятие
устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в
развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
приведение примеров,
подбор аргументов;
владение
монологической и диалогической речью;
|
|
46
|
Жизненный и творческий путь.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
47
|
Темы и мотивы лермонтовской лирики. Тема
свободы и назначения художника.
|
1
|
|
|
|
|
48
|
Тема одиночества в творчестве поэта
|
1
|
|
|
|
|
49
|
Судьба поэта и его поколения.
|
1
|
|
|
|
|
50
|
Патриотическая тема в поэзии Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
|
51
|
Эпоха
безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова.
|
1
|
|
|
|
|
52
|
«Герой нашего времени» как первый русский
философский роман в прозе.
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Своеобразие композиции и образной системы
романа.
|
1
|
|
|
|
|
54
|
Автор и его герой.
|
1
|
|
|
|
|
55
|
Индивидуализм Печорина, его личностные и
социальные истоки.
|
1
|
|
|
|
|
56
|
Мастерство психологической обрисовки характеров
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Печорин в ряду других персонажей романа.
|
1
|
|
|
|
|
58
|
Черты романтизма и реализма в поэтике романа.
|
1
|
|
|
|
|
59
|
«История души человеческой» как главный объект
повествования. В.Г.Белинский о романе.
|
1
|
|
|
|
|
60
|
Классное сочинение по творчеству Лермонтова
|
1
|
|
|
|
|
|
Н.В.Гоголь
|
|
|
|
|
самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст;
понимать и анализировать
художественную роль стиля в произведениях художественной литературы,
отбирать нужный по
теме материал, используя дополнительные источники информации;
|
|
61
|
Жизнь и творчество Гоголя.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
62
|
Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение
художника
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Сюжетно-композиционное своеобразие «Мертвых
душ».
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Образы помещиков. Манилов.
|
1
|
|
|
|
|
65
|
Образы помещиков. Коробочка.
|
1
|
|
|
|
|
66
|
Образы помещиков. Ноздрев.
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Образы помещиков. Собакевич.
|
1
|
|
|
|
|
68
|
Образы помещиков. Плюшкин.
|
1
|
|
|
|
|
69
|
Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души
в поэме
|
1
|
|
|
|
|
70
|
Народная тема в поэме
|
1
|
|
|
|
|
71
|
Фигура автора и роль лирических отступлений
|
1
|
|
|
|
|
72
|
Художественное мастерство Гоголя-прозаика,
особенности его творческого метода.
|
1
|
|
|
|
|
73
|
«История души человеческой» как главный объект
повествования в романе. В.Г.Белинский о романе.
|
1
|
|
|
|
|
74
|
Классное
сочинение по творчеству Н.В.Гоголя.
|
1
|
|
|
|
|
|
Литература второй половины XIXвека (обзор с обобщением ранее
изученного).
|
11
|
|
|
|
|
|
75
|
Развитие традиций отечественного реализма в
русской литературе 1840-1890 г.г.
|
1
|
|
|
Презентация
|
уметь выбирать
правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать
решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути
их решения, выделять главное, классифицировать, рефлектировать.
|
|
76
|
Расцвет социально-психологической прозы
(произведения Гончарова и Тургенева).
|
1
|
|
|
|
|
77
|
Своеобразие сатирического дара М.Е.Салтыкова -
Щедрина («История одного города»).
|
1
|
|
|
|
|
78
|
Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия
Н.А.Некрасова.
|
1
|
|
|
|
|
79
|
Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия
Ф.И.Тютчева.
|
1
|
|
|
|
|
80
|
Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия
А.А.Фета.
|
1
|
|
|
|
|
81
|
Творчество А.Н.Островского как новый этап
развития русского национального театра.
|
1
|
|
|
|
|
82
|
Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский как два типа
художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»).
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
83
|
Проза и драматургия А.П Чехова в контексте
рубежа веков.
|
1
|
|
|
|
|
84
|
Классное сочинение по теме « Литература второй половины
19 века»
|
1
|
|
|
|
|
85
|
Анализ сочинения по теме «Литература второй
половины XIX века»
|
1
|
|
|
|
|
|
Из литературы XX века (обзор с обобщением ранее изученного).
|
17
|
|
|
|
|
|
86
|
Своеобразие русской прозы рубежа веков
(М.Горький, И.Бунин, А.Куприн)
|
1
|
|
|
|
владение
монологической и диалогической речью;
осуществлять
самоконтроль, самоанализ языковых явлений;
самостоятельно
редактировать и творчески перерабатывать собственный текст;
понимать и
анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной
литературы,
отбирать нужный по
теме материал, используя дополнительные источники информации;
делать сообщения;
|
|
87
|
«Серебряный век» русской поэзии (символизм,
акмеизм, футуризм).
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
88
|
Многообразие поэтических голосов эпохи
|
1
|
|
|
|
|
89
|
Лирика Блока, Есенина, Маяковского
|
1
|
|
|
|
|
90
|
Лирика, Ахматовой, Цветаевой, Пастернака).
|
1
|
|
|
|
|
91
|
Поэма Блока «Двенадцать» .
|
1
|
|
|
|
|
92
|
Метаморфические образы, лирическая летопись
России начала XX века.
|
1
|
|
|
|
|
93
|
Своеобразие отечественного романа первой
половины XX века
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
94
|
Проза Шолохова, А.Толстого, Булгакова
|
1
|
|
|
|
|
95
|
Повесть Булгакова «Собачье сердце».
|
1
|
|
|
|
|
96
|
«Собачье сердце» - предупреждение об опасности
социальных экспериментов
|
1
|
|
|
|
|
97
|
Рассказ Шолохова «Судьба человека»
|
1
|
|
|
|
|
98
|
Повествование о трагедии и подвиге народа в
годы ВОВ.
|
1
|
|
|
|
|
99
|
Проза В.Распутина, В.Астафьева, В.Шукшина и
других.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
100
|
Новейшая русская проза и поэзия 80-90х годов.
|
1
|
|
|
|
|
101
|
Противоречивость и драматизм современной
литературной ситуации.
|
1
|
|
|
|
|
102
|
Итоговый урок.
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.