ГАПОУ
«Нижнекамский педагогический колледж»
"Утверждаю"
Зам. директора по УР
______________ С. Ф. Гильмуллина
___
_______________ 2019 год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
по
ОП.07.04 Практикум по организации внеурочных занятий
для
групп 741, 742 по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
на
2 полугодие 2019/2020 учебного года
Составлен в соответствии с рабочей программой,
разработанной на основании ФГОС 2014 г
Количество часов по плану 56
(56– практических); самостоятельных-28
Преподаватель __________ Рамазанова Т.В.
Рассмотрен на заседании ПЦК
Протокол № ___ от ______________2019г.
Председатель ПЦК __________ Ю.Е.Проснева
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
Кален-дарные
сроки
|
Вид
занятия
|
Наглядные пособия и оборудование
|
Задания для учащихся
|
Сам. работа
|
|
1-2
|
Цели и задачи
практикума по внеурочной деятельности
|
2
|
1/1
1/2
|
Практ.
занятие
|
Критерии конкурса
|
Проработать
материал урока.
|
|
|
3-4
|
Программы
внеурочной деятельности УМК «Школа России», «Гармония», «Перспектива»
|
2
|
1/3
1/4
|
Практ.
занятие
|
Программы УМК
|
Подобрать темы внеурочных
занятий.
|
1
|
|
5-6
|
Деятельностный
подход в организации внеурочной деятельности
|
2
|
2/5
2/6
|
Практ.
занятие
|
Раздаточный
материал
|
Проработать
материал урока.
|
|
|
7-8
|
Модель
внеурочного занятия в системно-деятельностном подходе
|
2
|
2/7
2/8
|
Практ.
занятие
|
Раздаточный
материал
|
Проработать
материал урока.
|
|
|
9-10
|
Интерактивные
методы и приёмы на занятиях по внеурочной деятельности.
|
2
|
3/9
3/10
|
Практ.
занятие
|
Примеры
интерактивных методов и приёмов.
|
Подумать какие
методы и приёмы можно использовать на внеурочных занятиях
|
2
|
|
11-12
|
Современные
технологии на занятиях по внеурочной деятельности
|
2
|
3/11
3/12
|
Практ.
Занятие
|
Примеры современных
технологий
|
Подобрать материал
для внеурочного занятия
|
|
|
13-14
|
Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по социальному направлению
|
2
|
4/13
4/14
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки
|
Проработать
материал урока
|
3
|
|
15-17
|
Разработка плана-конспекта
внеурочного занятия по социальному направлению с учетом возраста
обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
|
3
|
4/15
4/16
5/17
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки. УМК
|
Завершить работу по
составлению плана-конспекта
|
4
|
|
18-20
|
Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по социальному направлению.
|
3
|
5/18
5/19
5/20
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки.
|
Проработать
материал урока
|
|
|
21-23
|
Демонстрация
внеурочного занятия по социальному направлению
|
3
|
6/21
6/22
6/23
|
Практ.
Занятие
|
Методический
инструментарий
|
Проработать
материал урока
|
|
|
24-25
|
Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по общекультурному направлению
|
2
|
6/24
7/25
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки
|
Разработать
титульный лист
|
5
|
|
26-28
|
Разработка плана-конспекта
внеурочного занятия по с учетом возраста обучающихся и в соответствии с
санитарно-гигиеническими нормами.
|
3
|
7/26
7/27
7/28
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки. УМК
|
Завершить работу по
составлению плана-конспекта
|
6
|
|
29-31
|
Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по общекультурному направлению.
|
3
|
8/29
8/30
8/31
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки.
|
Проработать
материал урока
|
|
|
32-34
|
Демонстрация
внеурочного занятия по
общекультурному
направлению
|
3
|
8/32
9/33
9/34
|
Практ.
Занятие
|
Методический
инструментарий
|
Проработать
материал урока
|
|
|
35-36
|
Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению
|
2
|
9/35
9/36
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки
|
Разработать
титульный лист
|
7
|
|
37-39
|
Разработка плана-конспекта
внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению с учетом
возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
|
3
|
10/37
10/38
10/39
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки. УМК
|
Завершить работу по
составлению плана-конспекта
|
8
|
|
40-42
|
Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по общеинтеллектуальному
направлению
|
3
|
10/40
11/41
11/42
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки.
|
Проработать
материал урока
|
9
|
|
43-45
|
Демонстрация
внеурочного занятия по
общеинтеллектуальному
направлению
|
3
|
11/43
11/44
12/45
|
Практ.
Занятие
|
Методический
инструментарий
|
Проработать
материал урока
|
|
|
46-47
|
Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению
|
2
|
12/46
12/47
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки.
|
Разработать
титульный лист
|
10
|
|
48-50
|
Разработка плана-конспекта
внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению с учетом
возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
|
3
|
12/48
13/49
13/50
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки. УМК
|
Завершить работу по
составлению плана-конспекта
|
11
|
|
5153
|
Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по духовно-нравственному
направлению.
|
3
|
13/51
13/52
14/53
|
Практ.
Занятие
|
Методические
разработки.
|
Проработать
материал урока
|
12
|
|
54-56
|
Демонстрация
внеурочного занятия по
духовно-нравственному
направлению.
|
3
|
14/54
14/55
14/56
|
Практ.
Занятие
|
Методический
инструментарий
|
Проработать
материал урока
|
|
|
|
ВСЕГО
|
56
|
|
|
|
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
|
Тема
|
Вид самостоятельной работы
|
Кол-во
часов
|
Содержание самостоятельной работы
|
Методическое
оснащение
|
Срок сдачи.
Вид контроля
|
|
1.Изучение программ
внеурочной деятельности
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Составление таблицы
программ по внеурочной деятельности.
|
Программы УМК
|
Таблица программ
|
|
2.Изучение
интерактивных методов и приёмов внеурочной деятельности.
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Составление таблицы
активных и интерактивных методов и приёмов
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
Таблица методов
|
|
3.Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по социальному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Поиск методических
разработок для внеурочного занятия
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
методический
инструментарий
|
|
4.Разработка
плана-конспекта внеурочного занятия по социальному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
3
|
1.Титульный лист (название, форма проведения,
на какой возраст детей рассчитано дело, автор, составитель разработки).
2.Цель. Она должна давать ответ на вопрос,
чего мы хотим достичь, проводя данное мероприятие.
3.Задачи (или промежуточные цели). Они
отвечают на вопрос: «Какие шаги мы должны совершить, чтобы достигнуть искомой
цели?».
4.Условия проведения (место проведения,
оформление, продолжительность).
5.План подготовки (особенно необходимо, если
дело готовилось вместе с детьми).
6.Действующие лица и исполнители (количество,
возраст, функциональные роли при необходимости).
7.Сценарный план (текстовое изложение хода
дела).
8.Методические рекомендации и советы по
подготовке и проведению дела.
9.Необходимые для проведения дела инструменты
и материалы.
10.Использованная литература.
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
Проверка плана -
конспекта
|
|
5.Подбор материала
для разработки внеурочного занятия по общекультурному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Поиск методических разработок для внеурочного занятия
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
методический
инструментарий
|
|
6.Разработка
плана-конспекта внеурочного занятия по общекультурному направлению.
|
Формирование
профессиональных умений
|
3
|
1.Титульный лист (название, форма проведения,
на какой возраст детей рассчитано дело, автор, составитель разработки).
2.Цель. Она должна давать ответ на вопрос,
чего мы хотим достичь, проводя данное мероприятие.
3.Задачи (или промежуточные цели). Они
отвечают на вопрос: «Какие шаги мы должны совершить, чтобы достигнуть искомой
цели?».
4.Условия проведения (место проведения,
оформление, продолжительность).
5.План подготовки (особенно необходимо, если
дело готовилось вместе с детьми).
6.Действующие лица и исполнители (количество,
возраст, функциональные роли при необходимости).
7.Сценарный план (текстовое изложение хода
дела).
8.Методические рекомендации и советы по
подготовке и проведению дела.
9.Необходимые для проведения дела инструменты
и материалы.
10.Использованная литература.
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки.
|
Проверка плана -
конспекта
|
|
7. Подбор материала для разработки внеурочного занятия по
общеинтеллектуальному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Поиск методических разработок для
внеурочного занятия
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
методический
инструментарий
|
|
8.Разработка
плана-конспекта внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
3
|
1.Титульный лист (название, форма проведения,
на какой возраст детей рассчитано дело, автор, составитель разработки).
2.Цель. Она должна давать ответ на вопрос,
чего мы хотим достичь, проводя данное мероприятие.
3.Задачи (или промежуточные цели). Они
отвечают на вопрос: «Какие шаги мы должны совершить, чтобы достигнуть искомой
цели?».
4.Условия проведения (место проведения,
оформление, продолжительность).
5.План подготовки (особенно необходимо, если
дело готовилось вместе с детьми).
6.Действующие лица и исполнители (количество,
возраст, функциональные роли при необходимости).
7.Сценарный план (текстовое изложение хода
дела).
8.Методические рекомендации и советы по
подготовке и проведению дела.
9.Необходимые для проведения дела инструменты
и материалы.
10.Использованная литература.
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки.
|
Проверка плана -
конспекта
|
|
9.Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по общеинтеллектуальному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
|
Составление анализа разработанных
планов-конспектов.
|
Схема анализа внеурочного
занятия.
|
Анализ занятия.
|
|
10. Подбор материала для
разработки внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Поиск методических разработок для
внеурочного занятия
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки
|
методический
инструментарий
|
|
11.Разработка
плана-конспекта внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению
|
Формирование
профессиональных умений
|
3
|
1.Титульный лист (название, форма проведения,
на какой возраст детей рассчитано дело, автор, составитель разработки).
2.Цель. Она должна давать ответ на вопрос,
чего мы хотим достичь, проводя данное мероприятие.
3.Задачи (или промежуточные цели). Они
отвечают на вопрос: «Какие шаги мы должны совершить, чтобы достигнуть искомой
цели?».
4.Условия проведения (место проведения,
оформление, продолжительность).
5.План подготовки (особенно необходимо, если
дело готовилось вместе с детьми).
6.Действующие лица и исполнители (количество,
возраст, функциональные роли при необходимости).
7.Сценарный план (текстовое изложение хода
дела).
8.Методические рекомендации и советы по
подготовке и проведению дела.
9.Необходимые для проведения дела инструменты
и материалы.
10.Использованная литература.
|
- учебный
инструктаж на уроке;
-методические
разработки.
|
Проверка плана -
конспекта
|
|
12.Анализ
планов-конспектов внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению.
|
Формирование
профессиональных умений
|
2
|
Составление анализа разработанных
планов-конспектов.
|
Схема анализа внеурочного
занятия.
|
Анализ занятия.
|
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие
для студ. высш. учеб. заведений/И.А.Колесникова,Н.М.Борытко, С.Д.Поляков,
Н.Л.Селиванова;Под общ. Ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой.-М.:Издательский
центр «Академия»,2005.-336с.
2. Кибальченко И. А. Теория и практика
воспитательной деятельности : учеб. пособие/И.А.Кибальченко.- Ростов н/Д :
Феникс,2009.-381 с.: ил.-( Среднее профессиональное образование).
3. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной
работы: учеб. пособие/В.С.Кукушкин.-Изд.3-е,перераб. и доп.-Ростов н/Д.:
Издательский центр «МарТ»;Феникс,2010.-352с.
4. Нигматов З.Г. Хузиахметов А. Н. Курс лекций
по педагогике. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ. Казань,1996 год. Учебное пособие
для студентов педагогических учебных заведений.
5. Педагогика.Учебное пособие для студентов
педагогических вузов и педагогических колледжей/Под
ред.П.И.Пидкасистого.-М.;Педагогическое общество России,1998.-640с.
6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии:
Учеб. для студ. высш. и сред. Пед. учеб. заведений/С.А.Смирнов,4-е изд., испр.-М.
:Издательский центр «Академия»,2001.-512 с..
7. Подласый И.П. Педагогика.Новый курс: Учебник
для студ. пед. вузов :В 2 кн.- М.,Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,1999.-256
с..
8. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория
и методика воспитания: Учеб.пособие для студ. высш. пед.учеб.заведений/Под
ред.В.А.Сластенина.-3-е изд.,испр. - М.:Издательский центр «Академия»2000.
9. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для
студ.учреждений сред. Проф. образования / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов;
5-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия»,2013.-496 с.
10. Теория и методика воспитания детей младшего школьного
возраста : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ И.З.
Сковородкина, С.А.Герасимов. – М. : Издательский центр « Академия», 2014. – 320
с.
11. Хадиуллин И.Г. Практикум по педагогике, Казань, 2001.
12. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. - 2-Е изд.
- М., 1990.
Литература дополнительная
1. Андреев В.И. Конкурентология. Учебный курс для
творческого саморазвития конкурентоспособности – Казань:Центр инновационных
технологий, 2004.-468с.
2. Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический
курс: учеб.пособие/В.И.Андреев.- Казань:Центр инновационных
технологий,2008.-500с
3. Андреев,В.И. Педагогическая этика:
инновационный курс для нравственного саморазвития/В.И.Андреев.-Казань:Центр
инновационных технологий,2012.-272с.
4. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная
педагогика. Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и
индустриально-педагогических техникумов.- Екатеринбург: Издательство
"Деловая книга", 1996.-344 с.
5. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю.Педагогический
словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений - М.:Издательский центр
«Академия» 2001.-176с.
6. Константинов Н.А. История педагогики. - М.,
1982.
7. Лихачев Б.П. Педагогика. М., 1993.
8. Педагогика: Большая современная энциклопедия/
Сост. Е.С. Рапацевич –Мн.: «Соврем. слово» ,2005.-
9. Психология. Полный энциклопедический
справочник./Сост. и общ. ред.Б. Мещерякова, В. Зинченко.-СПб.:
прайм-ЕВРОЗНАК,2007.-896 с.
Интернет – ресурсы
1. www.pedsovet.org.;
2. www.school.edu.ru;
3. www.edu-all.ru;
4. www.pedlib.ru
5.
Электронно-библиотечная
система http://www.iprbooks.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.