Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Карта самостоятельной работы обучающихся. Экология (9 класс)

Карта самостоятельной работы обучающихся. Экология (9 класс)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство спорта Красноярского края

Краевое государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

Рассмотрено

цикловой методической комиссией

общепрофессиональных дисциплин

Протокол №_____ от________ 2016г.

Председатель________ Карелина В.В.


«Утверждаю»

заместитель директора

по учебно-воспитательной

и спортивной работе

_ Стрига Е.А.

« » 2016г.


«Красноярский колледж олимпийского резерва»










Карта самостоятельной работы студентов

Дисциплина ЭКОЛОГИЯ

Специальность 49.02.01 Физическая культура






Форма обучения: очная

Форма промежуточной аттестации:

Дифференцированный зачет

1 курс; 1 семестр

Количество часов на самостоятельную работу: 18

Преподаватель: Мышковец С.В.











Красноярск 2016 г.

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОЛОГИЯ

ТЕМА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(КОЛ-ВО ЧАСОВ)

ЦЕЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВИДЫ ЗАДАНИЙ

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ (ОСНОВНАЯ/

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

  1. Введение в дисциплину экология (1)

  1. Методы, используемые в экологических исследованиях (1).

  1. Изучить методы, используемые для исследования объектов экологии.

  1. Подготовить доклад - презента­цию или составить схему и охарактеризовать методы, используемые в экологических исследованиях.

  1. Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.

  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция

  1. Экология как научная дисциплина (3)

  1. Факторы, влияющие на здоровье человека (0,5);

  2. Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм (1);

  3. Природные ресурсы, используемые человеком (0,5);

  4. Практическая работа: описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося (1).

  1. Выявить факторы, влияющие на здоровье человека;

  2. Изучить типы межвидовых отношений и их характеристику;

  3. Выявить, какие природные ресурсы используются человеком в настоящее время.

  4. Научиться составлять описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося, отмечая положительные и отрицательные стороны явления.

  1. Подготовить доклад - презента­цию о факторах, влияющих на здоровье человека;

  2. Подготовить доклад - презента­цию или составить схему и охарактеризовать «Типы межвидовых отношений» и охарактеризовать их;

  3. Подготовить доклад - презента­цию или составить схему и охарактеризовать «Классификация природных ресурсов»;

  4. Оформить практическую работу в тетрадь, сделать вывод.

  1. Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.

  2. Саенко О.Е. Естествознание: уч. пособ. / О.Е. Саенко и др. – 2-е изд. стер. – М.: КНОРУС, 2015. – 368 с.

  3. Константинов В.М. Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – 2-е изд. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. С. 444


  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция;


  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция или схема;


  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция или схема;


  1. 3-5 баллов оформление практической работы в тетрадь, вывод.

  1. Среда обитания человека и экологическая безопасность (6)

  1. Глобальные экологические проблемы и причины их возникновения (1,5).

  2. Воздух, которым мы дышим, качество воздуха в доме;

Вода, которую мы пьем, питьевой режим;

Контроль качества продуктов питания (1);

  1. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений (1);

  2. Эпидемиологическое значение почвы; химическое и радиоактивное загрязнение почвы (2);

  3. Практическая работа: описание жилища человека как искусственной экосистемы (0,5).

  1. Выявить и охарактеризовать глобальные экологические проблемы.


  1. Выяснить критерии качества воздуха, воды, продуктов питания, пригодных для использования человеком.


  1. Выяснить критерии качества строительных материалов используемых в строительстве жилых домов и нежилых помещений.


  1. Выяснить критерии качества почв. Изучить влияние на почвы химического и радиоактивного загрязнения.


  1. Научиться составлять описание жилища человека как искусственной экосистемы, отмечая положительные и отрицательные стороны явления.

  1. Подготовить доклад - презента­цию или составить схему и охарактеризовать «Глобальные экологические проблемы» (обязательное). Написание эссе по видеофильму «Еда будущего» (дополнительное);

  2. Подготовить доклад - презента­цию или опорный конспект на любую из предложенных тем: воздух, которым мы дышим, качество воздуха в доме; вода, которую мы пьем, питьевой режим; контроль качества продуктов питания;

  3. Подготовить доклад - презента­цию или конспект схему по теме: материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений;

  4. Подготовить план конспект «Эпидемиологическое значение почвы» (обязательное);

Написание эссе по видеоматериалу (дополнительное)

  1. Оформить практическую работу в тетрадь, сделать вывод.

  1. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия; видеофильм «Еда будущего», ресурсы http://www.youtube.com/watch?v=-Zo2KucS37o

  2. Интернет источники; Гигиена физической культуры и спорта: учебник/ под ред. В.П. Маргазина и др. – 2-е изд., доп – СПб.: Спецлист, 2013. – 255 с.

  3. Интернет источники; Гигиена физической культуры и спорта: учебник/ под ред. В.П. Маргазина и др. – 2-е изд., доп – СПб.: Спецлист, 2013. – 255 с.

  4. Интернет источники; Гигиена физической культуры и спорта: учебник/ под ред. В.П. Маргазина и др. – 2-е изд., доп – СПб.: Спецлист, 2013. – 255 с.


Видеоматериал интернет ресурсы

http://www.youtube.com/watch?v=tl0Ri38bNS0 «Свалка века»

  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция или схема;

5 баллов – написание эссэ;


  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция;

5 баллов – опорный конспект;


  1. 3-5 баллов доклад - презента­ция;

5 баллов –конспект схема;


  1. 3-5 баллов план конспект;

5 баллов – написание эссэ;


  1. 3-5 баллов – оформление практической работы в тетрадь, вывод.

  1. Концепция устойчивого развития (3)

  1. Возможные способы решения глобальных экологических проблем (1);

  2. Использование ресурсов и развитие человеческого потенциала (1);


  1. Практическая работа: решение экологических задач на устойчивость и развитие (1).


  1. Изучить основные способы решения экологических проблем;


  1. Изучить экологический след и индекс человеческого развития.


  1. Научиться применять основные способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие», делать выводы.


  1. Подготовить стенгазету по теме: возможные способы решения глобальных экологических проблем;

  2. Подготовить конспект схему по теме на выбор: экологический след или индекс человеческого развития;

  3. Оформить практическую работу в тетрадь, сделать вывод.

  1. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия;

Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.


  1. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия;

  1. 5 баллов оформление стенгазеты;


  1. 3-5 баллов оформление конспект схемы;


  1. 3-5 баллов – оформление практической работы в тетрадь, вывод.

  1. Охрана природы (5)

  1. Особо охраняемые природные территории - ООПТ (2);


  1. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов) (1);


  1. Практическая работы по теме экскурсии «Естественные и искусственные экосистемы района, окружающие обучающегося и их потребности в охране» (1);


  1. Практическая работа:

сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы (1).

  1. Изучить типы ООПТ и их особенности;


  1. Изучить и сравнить возможности управления экологическими системами;


  1. Изучить естественные и искусственные экосистемы района, окружающие обучающегося и их потребности в охране;


  1. Изучить особенности и сравнить естественные природные системы и агроэкосистемы.

  1. Оформить метаплан или составить 10 вопросов-суждений по теме «Особо охраняемые природные территории»;

  2. Найти черты сходства и различия управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов), оформить в виде таблицы «Возможности управления экологическими системами»;

  3. Оформить ход экскурсии и практическую работу в тетрадь, сделать вывод;

  4. Оформить практическую работу в тетрадь. Найти черты сходства и различия естественных природных систем и агроэкосистемы, оформить в виде таблицы, сделать вывод.

  1. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия;

Константинов В.М. Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – 2-е изд. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. С. 444

  1. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия;

Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.

  1. Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.

  2. Ресурсы http://ru.wikipedia.org- энциклопедия;

Экология, 10-11 класс, Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М., — М.: Дрофа, 2014. — 304 с.

  1. 5 баллов метаплан;

3-5 баллов вопросы-суждения;


  1. 3-5 баллов – оформление таблицы в тетрадь, вывод;


  1. 3-5 баллов – оформление практической работы в тетрадь, вывод;


  1. 3-5 баллов – оформление практической работы в тетрадь, вывод.

Оценка за выполнение заданий по карте СРС


Карта СРС

УД Экология / оценка

Подпись





































































































Преподаватель _______________________________________ Мышковец С.В




Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров90
Номер материала ДБ-268740
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх