3.
Результаты итоговой аттестации в форме ОГЭ, итоговой аттестации начального,
основного, среднего (полного) общего образования за последние 5 лет.
Результаты ОГЭ:
в таблицах
№
|
Предмет
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
1
|
Русский
язык
|
-
|
-
|
-
|
3,5
|
3,6
|
в диаграммах
С 2009 по 2012 учебные годы в выпускных классах не
работала. В 2012-2013 учебном году по ОГЭ средний балл – 3,5, соответствует
региональным баллам. А в 2013-2014 учебном году средний балл – 3,6. Это
показывает стабильный результат и позитивную динамику.
Приложение:
Результаты ОГЭ (копия) за 2012-2014 годы.
4.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ за последние 5 лет.
Результаты ЕГЭ:
в таблицах
№
|
Предмет
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
1
|
Русский
язык
|
55,6
|
-
|
-
|
-
|
-
|
в диаграммах
Доля
выпускников, получивших положительные отметки по результатам итоговой
аттестации в форме ЕГЭ (2009 – 2010 уч. год.), показатели качества результатов
ЕГЭ по русскому языку стабильные. Учитель проходил курсы повышения по
подготовке к ЕГЭ, проводил консультации и индивидуальные консультации с
выпускниками, выступал на школьных семинарах учителей русского языка с сообщением
о подготовке к ЕГЭ учащихся, делясь опытом работы с выпускниками. Выпускники
учителя поступили в ВУЗы с предметной ориентацией. Из выпускников 2010 года %
поступило в гуманитарные ВУЗы. Выпускники 2010 учебного года Сотпа Солангы
поступила в филологический факультет г. Абакана и Сырат Уран поступила в
филологический факультет Тувинского Государственного университета г. Кызыла.
После
2009-2010 учебного года не работала в выпускных классах.
Приложение:
Результаты
ЕГЭ (копия) за 2009-2010 год.
6.
Доля учащихся, выбравших предмет для ЕГЭ соответственно профилю обучения (для
предметов по выбору).
В 2009-2010 учебном году ЕГЭ по предмету литература
выбрали 3 ученика: Сотпа Солангы, Сырат Уран, Акыяа Аяжы. Они успешно сдали
литературу по форме ЕГЭ и поступили оба в филологический факультет. Сырат Уран
в филологический факультет г. Кызыла, сейчас она учится на последнем курсе.
Сотпа Солангы поступила в филологический факультет г. Абакана.
Выпускники, ставшие учителями
русского языка и литературы:
№
|
Ф.И.О.
|
Год
поступления
|
ВУЗ
|
факультет
|
Место
работы
|
1.
|
Сотпа С. О.
|
2010
|
Хакасский Государственный университет
филологического образования
|
филологический
|
продолжает учебу в магистратуре
|
2.
|
Сырат У.С.
|
2010
|
г. Кызыл ТГУ
|
филологический
|
5 курс
|
3
|
Акыяа А.В.
|
2010
|
Красноярский аграрный техникум
|
аграрный техникум
|
Работает
|
Результаты ЕГЭ:
в таблицах
№
|
Предмет
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
Средний
балл
|
1
|
Русская литература
|
55
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Приложение:
Результаты
ЕГЭ по литературе (копия) за 2009-2010 год.
7. Участие в предметных олимпиадах, входящих
в перечень олимпиад Министерства образования и науки РФ.
уч.год
уровни
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
муниципальный
|
Сырат
Уран –
русская
литература – 2 м.
|
-
|
-
|
Дамбый
Алдынай – русский язык – 3 место
|
Дамбый
Алдынай – русский язык – 2 м.
|
региональный
|
Чулдум
Менди, участие
|
Дамбый
Алдынай-русский язык (Русский медвежонок)-диплом II степени
|
|
|
|
федеральный
|
|
Содунам
Сырга, сертификат участника по русскому языку.
|
Салчак
Айза-русский язык- сертификат участника во Всероссийском молодежном
чемпионате
|
Доос
Монгуней-русский язык-сертификат участника во Всероссийском молодежном
чемпионате
|
|
Приложение:
Грамоты учащихся.
Приказ от 22.12.2009 г. № 106. УО администрации
Бай-Тайгинского кожууна
8.Участие в предметных олимпиадах, не
входящие в рекомендуемый перечень олимпиад
Министерства образования и науки РТ и РФ.
уч.год
уровни
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
муниципальный
|
|
|
|
Дамбый
Алдынай- русский язык, диплом III степени
Всероссийская олимпиада «Летописец»
|
|
региональный
|
|
|
|
|
|
федеральный
|
Салчак
Айза-русский язык – сертификат за участие
|
|
Содунам
Сырга, сертификат участника Всероссийской олимпиады
|
Доос
Монгуней-русский язык-свидетельство за участие во Всероссийской олимпиаде
«Летописец»,
Калдар-оол
Сорунза «Летописец», участие.
Чулдум
Менди «Летописец, участие
|
Эрелчин
Анай-Хаак, сертификат, участника дист.олимпиады «ФГОС тест».
Анарат
Айдысмаа
сертификат,
участника дист.олимпиады «ФГОС тест».
Салчак
Саглаана, диплом участника.
I место
в
регионе (литература)
|
Приложение:
Диплом III
степени, сертификаты.
II. Выявления
развития обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой
деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях.
1.
Наличие участников научных конференций,
фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих
работ по преподаваемым предметам (за последние пять лет) с указанием
мероприятий, рейтинг успешности.
Мероприятие
|
Ф.И.О.
|
Рейтинг
успешности (уровни)
|
Документы(материалы),
подтверждающие результаты
|
муниципальный
|
региональный
|
федеральный
|
Выставка
60-летию Нади Рушевой
|
Очур-оол
Айыжы
|
|
II место
|
|
Грамота,
2012 г.
|
«100
открытий и находок» «Песни моей бабушки»
|
Дамбый
Алдынай
|
I место
|
|
|
Грамота,
2014 г.
|
НПК
«Отечество»
|
Содунам
Сырга
|
I место
|
участие
|
|
Грамота,
2014 г.
Сертификат,
2014 г.
|
Лидер XXI века
|
Очур-оол
Айыжы
|
|
финалист
|
|
Грамота,
2012 г.
|
I
Республиканский детский Форум «Радуга лета»
|
Учащиеся
с 5 по 8 классы
|
|
участие
|
|
Грамота
2013 г.
Приказ
от 29.05.2013г.
|
Всероссийский
дистанционный конкурс «Мир знаний»
|
Доос
Монгуней
Салчак
Айза
Содунам
Сырга
|
|
|
Участие
Участие
Участие
|
Сертификат,
2012 г.
Сертификат,
2012 г.
Сертификат,
2012 г.
|
Всероссийский
конкурс по русскому языку «Кириллица»
|
Салчак
Сюзанна
Эреге Айда-Сай
|
|
|
Участие
Участие
|
Сертификат,
2014 г.
Сертификат,
2014 г.
|
Приложение:
Приказ
Упраления образования Бай-Тайгинского района от 29.05.2013 г., № 2о.д.
Грамоты,
сертификаты.
2.Наличие
форм организации внеурочной деятельности по преподаваемым предметам.
Самое главное место в обучении и воспитании учащихся
уделяю внеурочной деятельности, через разные формы которой вовлекаю ребят к
творческой, развивающей деятельности.
Внеурочная деятельность проводится в различных формах
организации:
- проведение предметной недели по русскому языку в
школе (КВН, игры-конкурсы, викторины, олимпиады);
- элективные курсы по русскому языку, факультативы,
кружки по русскому языку.
Через внеурочную деятельность по предметам решаем
воспитательные задачи в обучении, формируем позитивное отношение учащихся к
общечеловеческим ценностям, создаем условия для формирования их социальной
компетентности.
Во время занятий привлекаю учащихся к коллективным
творческим делам, к участию предметным олимпиадам, конкурсам.
В 2013-2014 учебном году ученица 9-го класса Дамбый
Алдынай выступила с докладом «Песни моей бабушки» в муниципальном этапе
республиканского проекта «100 открытий и находок» и заняла 1 место.
В НПК ученица 10-го класса Содунам Сырга с защитой
проекта «Наш земляк – Тойлу Сурунович Салчак».
В 9-11 классах за последние 3 года вела элективные
курсы «Лингвостилистический анализ текста», «Веселая грамматика». Выпускники,
занимавшиеся в элективных курсах, поступили в гуманитарные ВУЗы, что свидетельствует
о высоком уровне подготовки выпускников по предмету «Русский язык».
Из года в год учащиеся активно участвуют в предметных
олимпиадах, конкурсах в школе.
Воспитательные аспекты внеурочной деятельности имеют
большое значение в достижении хороших результатов в обучении.
№
п/п
|
Название
программы
|
Учебный
год
|
Класс
|
1
|
Лингвостилистический
анализ текста
|
2010-2011
|
9
класс
|
2
|
Лингвостилистический
анализ текста
|
2011-2012
|
10
класс
|
3
|
Основы
поэтики: теория и практика анализа художественного текста
|
2012-2013
|
11
класс
|
4
|
Веселая
грамматика (ФГОС)
|
2013-2014
|
3
класс
|
Приложение:
Программа
элективного курса, программа внеурочной деятельности.
3.Наличие
учащихся, занимающихся проектной деятельностью.
Работа над проектом является самостоятельной деятельностью ученика, задача
учителя и взрослых участников (родителей и др.) – знать суть этой проектной
деятельности, ее этапов требований к процессу и результату выполнения.
Содействовать, направлять, помогать в решении сложных вопросов.
Исследовательский метод
обучения предполагает организацию процесса выработки новых
знаний. Принципиальное отличие исследования от проекта
состоит в том, что исследование не предполагает создания какого-либо
заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Исследование, по
сути, - процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов
познавательной деятельности.
Ученица 5-го класса Салчак
Саглаана еще работает над проектом «Как образуются тувинские имена?».
Проектная работа проводится и на уроках,
дополнительных занятиях. Содунам Сырга создала проект на тему: «Наш земляк –
Тойлу Сурунович Салчак», ученица 9-го класса сделала работу на тему «История
песни моей бабушки».
Проектная деятельность развивает
аналитическое мышление, творческие способности, коммуникативные умения,
удовлетворяет интересы учащихся в различных областях деятельности человека.
Уровни
|
Тема работы
|
учащиеся
|
Результат
|
Год
|
Школьный уровень
|
«Творческое наследие Т.С. Салчака, его личная жизнь,
семья, родственники»
«Песни моей бабушки»
|
Содунам Сырга –
10 класс
Дамбый Алдынай –
9 класс
|
I место
I место
|
2014
2013
|
Муниципальные уровень
|
«Творческое наследие Т.С. Салчака, его личная жизнь,
семья, родственники»
«Песни моей бабушки»
|
Содунам Сырга –
10 класс
Дамбый Алдынай –
9 класс
|
I место
I место
|
2014
2013
|
Региональный уровень
|
«Творческое наследие Т.С. Салчака, его личная жизнь,
семья, родственники»
|
Содунам Сырга –
10 класс
|
участие
|
2014
|
Федеральный уровень
|
|
|
|
|
Приложение:
Проекты учащихся.
III. Личный вклад в
повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и
воспитания.
1.
Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса
(программа, сценарий и др.)
№
|
Программа
|
Автор
|
Классы
|
Учебники
|
1
|
Рабочая
программа по русскому языку 9 класс
|
Г.Н.
Никольская,
Н.М.
Хасанов, Просвещение, 2002 г.
|
9
а, б
|
Русский
язык. 9 класс.
Р.Б.
Сабаткоев.
Просвещение,
2014 г.
|
2
|
Рабочая
программа по литературе 9 класс
|
М.В.
Черкезова
Просвещение,
2002 г.
|
9
а, б
|
Русская
литература. 9 класс.
Н.Н.
Вербовая, К.М. Нартов.
Просвещение,
1997 г.
|
3
|
Рабочая
программа по русскому языку 11 класс
|
Г.Н.
Никольская,
Н.М.
Хасанов, Просвещение, 2002 г.
|
11
а
|
Русский
язык. 10-11 класс.
Р.Б.
Сабаткоев, М.В. Панов.
Просвещение,
2010 г.
|
4
|
Рабочая
программа по литературе 11 класс
|
М.В.
Черкезова
Просвещение,
2002 г.
|
11
а
|
Литература
10 класс.
Н.С.
Русина, К.М. Нартов.
Просвещение,
2000 г.
|
2.Наличие
публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные.
1. Методические
разработки уроков в сайтах в социальной сети педагогических работников и в
сайте школы: www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
2. Методические
разработки уроков, доклады, внеклассные мероприятия в школьной образовательной
сети: Dnevnik.ru,
infourok.ru,
www.ProШколу.ru
3.Обобщение
и распространение педагогического опыта в рамках профессионального сообщества:
открытые мероприятия, мастер-классы.
Открытые
уроки, мастер-классы.
№
|
Тема
урока, доклада
|
Класс
|
Годы
|
Сайты
|
1
|
«Антонимы»
|
5 класс
|
2010
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
2
|
«Концепция
любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»
|
11 класс
|
2011
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
3
|
Урок-путешествие.
«Повторение и закрепление темы «Причастие»
|
7 класс
|
2013
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
4
|
«Человек
и природа в поэзии Н.А. Заболоцкого»
|
11 класс
|
2014
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
5
|
Доклад
на тему «Игровые технологии на уроках русского языка и литературы».
|
РМО
Бай-Тайгинского кожууна
|
2011
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
6
|
Доклад
на тему «Использование ИКТ на уроках русского языка».
|
РМО
Бай-Тайгинского кожууна
|
2013
|
www.ProШколу.ru,
bai-tal.edu17.ru,
infourok.ru
|
Приложение:
Разработки
учителя.
4.
Публичное представление собственного
педагогического
опыта на сайте.
« Учитель – профессия дальнего действия,
главная на Земле».
За годы работы мною накоплен небольшой педагогический
опыт, который прежде всего базируется на творческом содружестве учителя и
ученика, а в свете последних преобразований школьной системы образования я еще
раз убедилась, что выбранная мною методическая тема «Развитие творческих
способностей учащихся через игровые технологии» актуальна как никогда.
Принципиальными положениями, повлиявшими на данный
выбор темы, в качестве основополагающей в течение 5 лет работы, стали
направления модернизации школы, одним из которых является раскрытие творческого
потенциала учащегося.
По моему глубокому убеждению, именно литература –
учебный предмет, понимаемый как духовный и мировоззренческий, призван
формировать не только систему взглядов на мир и общество, но и воспитывать
личность как субъекта национальной культуры, как гражданина.
Исходя из вышесказанного, считаю, педагог не может
руководствоваться только каким-то одним жизненным кредо, выражающим его
личностную позицию, поэтому для себя определила несколько педагогических
принципов:
- Учи, твори, воспитывай
- Уча – учись сам!
Ведущей педагогической идеей ставлю для себя
максимальное развитие ребенка, раскрытие его потенциальных талантов и создание
условий для нормального духовного, культурного, умственного совершенствования.
Основные концептуальные положения конкретизируются в
следующих тезисах:
- Уважение мнения ребенка
- Индивидуальный подход к каждому
- Мотивированность обучения
- Сотрудничество и сотворчество…
Представление собственного педагогического опыта опубликовано на сайте школы: bai-tal.edu17.ru,
на сайте в социальной сети педагогических
работников и в сайте школы: www.ProШколу.ru,
infourok.ru
5.Выступления
на презентациях, конференциях, круглых столах, в рамках которых
демонстрировался данный педагогический опыт.
2011 год – доклад
в районном методическом объединении на тему «Игровые технологии на уроках
русского языка и литературы».
2014 год – доклад
в районном методическом объединении на тему «Использование ИКТ на уроках
русского языка».
Приложение:
Разработки
доклада.
6.
Продуктивность использования образовательных технологий
В методической работе системно применяю элементы технологий, способствующие
формированию коммуникативной компетентности учащихся:
-
проектно-исследовательская деятельность;
-
информационно-коммуникационные технологии;
-
здоровьесберегающие технологии;
-
игровые технологии.
Используя в практике преподавания современные образовательные технологии, я
применяю разные виды деятельности, как на уроках, так и во внеурочное время.
1.
Технологии исследовательского характера
применяются при работе с текстом произведения на уроках литературы и текстом
упражнения – русского языка.
2.
Семинарско - зачетная система требует от
учителя всесторонней подготовки, умения научно подходить к рассматриваемой
проблеме, давать объективную оценку выступлению или письменной работе.
3.
При использовании
информационно-коммуникационных технологий я организую работу с помощью
компьютера при выполнении вариантного тестирования или проведении урока в
нетрадиционной форме, например, при объяснении нового материала, закреплении,
повторении знаний, умений и навыков учащихся.
4.
Используя здоровьесберегающие технологии,
я организую смену видов работ, физкультурные паузы, распределяю задания
ученикам по их способностям.
5.
Применяя игровые технологии, я организую
работу по группам, исполняю роль режиссера. Судьи и т.д.
Таким образом, умение применять эти технологии на практике позволяют мне
добиваться высокой результативности работы.
Приложение:
Список
используемых дисков.
IV. Личные
достижения педагогического работника.
1.Повышение
квалификации за последние пять лет.
№
п/п
|
Название
образовательной программы
|
Дата
прохождения курсов
|
Кол-во
часов
|
Наименование
учреждения
|
№
удостоверения (свидетельства)
|
1
|
Итоговая
аттестация учащихся 11 класса по русскому языку
|
с12
по 17 января 2009 г
|
72
ч.
|
ТГИПиПКК
Министерства образования науки и молодежной политики РТ
|
удостоверение
№ -43
|
2
|
Русский
язык и литература в национальной школе: опыт, поиск, перспективы
|
08.11.2010г.
|
12
ч.
|
ТГИПиПКК
Министерства образования науки и молодежной политики РТ
|
сертификат
|
3
|
Методическое
сопровождение введения ФГОС в образовательном учреждении
|
с
12 по 21 декабря 2011г
|
72
ч.
|
КГАОУ
ДПО(ПК)С
|
удостоверение
№ 349994
|
4
|
Деловое
администрирование
|
12.09.2012г.
|
6
ч.
|
ТГИПиПКК
|
сертификат
№ 450
|
5
|
Создание
мультимедия и гипермедия сообщений
|
2012
г.
|
12
ч.
|
ТГИПиПКК
|
сертификат
|
6
|
Основы
информационных технологий
|
С
19 по 24 ноября 2012г
|
72
ч.
|
ТГИПиПКК
|
удостоверение
|
7
|
Реализация
требований ФГОС ООО
|
С07
по 12 октября 2013г
|
72
ч.
|
ГАОУ
ДПО(ПК) С ТГИПиПКК
|
удостоверение
17 АА 000372
|
8
|
Государственная
политика в образовании. Правовой статус учителя: права, обязанности, формы
защиты законных интересов
|
02.04.2014г.
|
12
ч.
|
ГАОУ
ДПО(ПК) С ТГИПиПКК
|
сертификат
№ 304
|
9
|
Учебный
план – основной механизм реализации ООП начального и основного общего
образования
|
с
18 по 20 сентября 2014
|
36
ч.
|
ГАОУ
ДПО(ПК) С ТГИПиПКК
|
удостоверение
№ 172401933985
|
10
|
Система
подготовки к написанию итогового сочинения (в формате ЕГЭ) по русскому языку
|
14.10.2014
г.
|
8
ч.
|
ГАОУ
ДПО(ПК) С ТГИПиПКК
|
сертификат
№ 526
|
11
|
Реализация
требований
ФГОС ООО
|
с 20
по 22
октября
2014г
|
72
ч.
|
ГАОУ
ДПО(ПК) С ТГИПиПКК
|
удостоверение
№ 172401934332
|
|
Всего:
|
446
ч.
|
|
|
Приложение:
Удостоверения,
сертификаты КПК.
3.Наличие
государственных и отраслевых, муниципальных поощрений (наград, грамот,
благодарностей, званий и т.п.)
Муниципальный
уровень:
1. Грамота
администрации управления образования за подготовку призера в кожуунной
олимпиаде по русской литературе среди учащихся 9-11 классов – 2009г.
2. Почетная
грамота Хурала представителей муниципального района «Бай-Тайгинский кожуун РТ»
за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и в
честь празднования Дня учителя – 05.10.2013 г.
3. Грамота
Управления Образования Бай-Тайгинского района. Занявшая III
место по итогам конкурса смотра кабинетов Бай-Тайгинского кожууна – 05.10.2014
г.
Региональный
уровень:
1. Благодарность
регионального комитета игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для
всех» - 10.11.2010 г.
2. Почетная
грамота Верховного Хурала (Парламента) Республики Тыва за многолетний
добросовестный труд – 30.01.2015 г.
Федеральный
уровень:
1. Диплом
Центра развития одаренности за активное участие во Всероссийском «Молодежном
чемпионате» - 04.2011 г.
2. Благодарность
Центра поддержки талантливой молодежи за организацию и проведение II
Всероссийских олимпиад – 03.2012 г.
3. Диплом
Центра развития одаренности за активное участие во Всероссийском «Молодежном
чемпионате» - 04.2012 г.
4. Диплом
Центра развития одаренности за активное участие во Всероссийском «Молодежном
чемпионате» - 04.2013 г.
5. Благодарственное
письмо за активное сотрудничество во Всероссийской олимпиаде «Летописец». –
2013 г.
6. Благодарственное
письмо за активное участие во Всероссийском конкурсе «Кириллица» - 2014 г.
7. Диплом
за подготовку победителя в дистанционной олимпиаде ФГОСТ тест по литературе –
октябрь 2014 г.
4.Наличие
призовых мест в профессиональных конкурсах.
Учебный
год
конкурсы
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2013-2014
|
Школьный
уровень
|
Грамота
за 1 место в методической неделе в номинации «Лучший урок»
|
Победитель
в номинации «Инновация в образовании и развивающее обучение» в конкурсе
«Учитель года – 2011»
|
|
|
|
Муниципальный
уровень
|
|
|
|
|
Конкурс
смотра кабинетов – III место
|
Региональный
уровень
|
|
|
|
|
|
Федеральный
уровень
|
|
|
|
|
|
Примечание:
Грамоты учителя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.