Карточка и тест к уроку на тему "Сложноподчинённое предложение образа действия и степени

Карточка к СПП меры и степени

		Выбери вопрос: Каким образом?  В какой степени?	Выбери тип: Мера или степень?
1	Незнакомец не рассматривал нас,  так как рассматривали мы его
2	Лес рубили так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.
3	Загрузка пошла до того быстро, что подводы не переставали подвозить зерно.
4	Толчок был так быстр и внезапен, что Буланин сразу сел на пол
5	Речка так блестит и сверкает на солнце, что глазам больно.
6	Наступление шло так быстро, как было предусмотрено в штабе.

Промежуточный тест для закрепления навыка определения придаточного меры и степени. 

1. Отметьте придаточное образа действия.

1. Там, где ранее было устье реки, тропа взбирается на гору.

2. Ветер дул с такой силой, что стоять на ногах было невозможно.

3.Деревья так переплелись между собой, что совершенно скрыли небо.

4. Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе.

2. Отметьте придаточное образа действия.

1. Он столько занимался упражнениями, сколько требовал тренер.

2.Оля настолько хорошо изучила французский язык, насколько это было возможно в её возрасте.

3.Лёд был такой прозрачный, что даже вблизи его трудно было заметить.

4.Мальчика одели так, что все приняли его за девочку.

3. Отметьте придаточное образа действия.

1.Ветер выл с такой свирепой выразительностью,  что казался одушевлённым.

2. Красивая девушка должна быть одета так, чтобы выделяться из окружающей обстановки.

3. Снег уже местами настолько осел, что можно по насту проехать.

4.Жар такой, что на песке горят следы.

4.Отметьте придаточное образа действия.

1.Я слишком был счастлив, чтобы хранить в сердце неприязнь.

2 Девчушка рассмеялась так заразительно, так непосредственно, что и всем остальным трудно было удержаться от улыбки

3. Мальчик рубил дрова так, как рубят зрелые дровосеки.

4.  Облака плыли так низко, что можно было их задеть рукой.

5.Отметьте придаточное образа действия.

1. День был такой холодный, что не хотелось выходить на улицу.

2. В саду было так красиво, что захватывало дух от восхищения.

3. Катя читала так, как научили её в школе.

4. С дверей дуло так, что колыхались занавески на окне.

Разноуровневые задания по теме СПП  с придаточными образа дейстия и степени.

Рабочая тетрадь Е.М.Сергеева к учебнику С.Г.Бархударова идр. 9 класс. М., 2012.

Задание 1 уровня. С. 34, номер 32.

Задание 2 уровня. С. 35, упр. 34.

  Перепишите упр.150, вместо точек вставляя нужные союзы и союзные слова. Расставьте знаки препинания.

1.      Всё в домике писателя сохранилось так . . . было при его жизни. 2. Солист пел так . . . все слушали затаив дыхание. 3. Интерес к искусству всё больше людей. 4. Картины стараются сохранить так . . . никакие колебания температуры не портили красок. 5. Удивительный рассказ этого человека так захватил меня . . . я старался записывать его как можно подробнее. 6. Стало так тихо . . . со своего балкона я слышал голоса там, внизу, в городе. 7. Актёр говорил так взволнованно . . . его чувства передались зрителям.

Проверьте свои работы. Поставьте себе оценки в листе оценок.

VI. Творческая работа. Упр156. К главным предложениям допишите придаточные образа действия.

1.Мальчик пел так, . . . . 2. Голос певца был так необычен, . . . . 3. Девочка так рисовала, . . . . 4. Он был так взволнован музыкой, . . . . 5. Скрипка так пела в руках скрипача, . . . . 6. Певец так исполнил песню, . . . . 7. На Олимпиаде дети так читали стихи, . . . .

 Учебник Бархударова, с. 34, упр. 70.

Задания в формате ОГЭ, 3 уровень.

1. Выпишите фразеологизм, замените его одним словом.

2. Выпишите из первого абзаца слово, которое определяется правилом написание приставки зависит от последующего согласного.

3. Из второго абзаца выпишите слово,  которое определяется правилом: «в кратких страдательных причастиях пишется одна буква – н-»

4. Замените выражение «Сердце кипит» из второго абзаца стилистически нейтральным синонимом.

5. Замените словосочетание « разговор о главном», построенное на основе управления синонимичным со связью согласование.

6.Выпишите грамматическую основу  из первого предложения последнего абзаца.

7.Выпишите из текста все СПП с придаточными образа действия и степени и разберите их.

8. Выпишите обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом из третьего абзаца.

9. Укажите количество грамматических основ в последнем  предложении первого абзаца.