Карточки по русскому языку для 3 класса

Карточка 1.Пpoчитaй. Опpeдели (пoдчepкни) кaким
пo цeли выскaзывания являeтся каждoe пpeд.
лoжение. Рaсстaвь знaки пpeпинaния.
Умeeтe ли вы сoбиpaть гpибы и ягoдь (пoвеств, пoбyдит.,

вoпpoсит. ) Кaк oтыскaть бeлый гpиб (пoвeст.,

пoбyдит., вoпpoсит. )
Кaк нaйти пoляну с зeмляникoй (пoвeст.,
пoбyдит., вoпpoсит. ) Бaбyшкa paсскaзывaeт мнe
oб этoм ( пoвeст.. , пoбyдит ., вoпpoсит. )
Пpиxoдитe пoслушaйтe (пoвeст., пoбyдит.,
вoпpoсит. )

вoпpoсит. )
2. Пpoчитaй. Cтpeлкaми yкажи связь слoв в
каждом пpедлoжeнии.

Чepёмyxa душистaя вeснoю paсцвeлa.

Карточка 2.

1.Расставь знаки препинания. Спиши.

Укажи предложения по цели высказывания.

Почему же подснежники растут ранней весной

эти цветы очень любят свет в голом лесу

очень много света зацветай же скорей,

весенний цветок

1.                 Разобрать слова по составу.

подходит, снежными

2.                 Предложение разобрать по членам предложения:

Лиса остановилась около снежной кучи.

Карточка 3. Спишите, расставив знаки препинания.
Иду я с руж..ём (по)лесу Смотрю а за кустами
к..тёнок играет Откуда (в)л..су к..тёнок Как он мог
попаст.. сюда Как интересно играет м..лыш Вот котёнок
схватил (в)рот соломинку Так ведь это
рысь

В выделенном предложении подчеркни подлежащее

 и сказуемое.

Разбери по составу слова: соломинка, схватит, снежного.

Карточка 4..а)Подчеркни парные согласные по звонкости-глухости, которые в словах находятся в слабой  позиции.

Разведка, парус, подушечка, чашечка, рыбка, остров, лодка, лебёдушка, каприз, берёзка, морозный, морковный, морковь, коровка.

Б) Спишите, вставляя пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.
…………………Ска..ка, ………………..сла..кий, …………………..ука..ка,………………. тра..ка, ………………….про..ьба. ………………..Моло..цы,…………………. ко..ьба,………………. ко..ти, …………………ло..ти, ………………….пиро..ки.

Карточка 5.

1.Разобрать по составу слова

Кормушка, прилёт, подводники,ветерок,

зимние, прогулка.

Выполнить разбор предложения по членам:

Сильная метель намела во дворе огромные сугробы.

Показать связь слов стрелками. Выписать словосочетания.

Карточка 6.

1.Вставь буквы.Напиши проверочные слова. ________,___________п..л..са,

____________,____________г..л..ва,

__________,___________б..р..жок,

___________,______________пог..в…рил,

______________,_____________з..л..нел,

_____________,______________пох..л..дало.

2.Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Покажи связь слов стрелками. Выпиши

словосочетания.

В январе стоят морозные ясные деньки.

Карточка №7.Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Покажи связь слов стрелками. Выпиши словосочетания.

Радос..ный Серёжа свис..нул грус..ному щенку.

Вставь буквы. Напиши проверочные слова.

_______________Пох_лодало,_____________ тв_рожный,______________ похв_лили, ____________гр_за, ____________скв_рец, ___________г_ворит, _______________к_вёр, ____________закр__чали, ___________пч_ла, __________л_сной, _________зацв_ли.

Карточка №8.

Подумай ,какую букву надо написать на месте пропуска. Сначала напиши проверочное слово, затем вставь букву.

________________-в..сят,

_____________- пт..нцы,

_____________-в..ршина,

________________-м..лькнул,

 ______________-с(и,е)дят,

______________-гл..дят,

_____________-ул..тают,

_______________-б..жит,

_____________-зам(е,и)нил,

____________-пот..плел

Подчеркни подлежащее и сказуемое. Покажи связь слов стрелками. Выпиши словосочетания.

Соседская кошка пробралась через  гибкие ветки.

Карточка №9.

1.Выпиши из предложения словосочетания:

Пушистая белочка живёт в лесу.

________________________________________________

__________________________________________________

2.Разбери по составу слова: тоненький,   рассвет,    поездка,      

весёлый,    сторожка, снежная

 3.Подберите проверочные слова:

Т…жёлый -______________, зап…лзла-__________________,

т…шина-_________________, поб…жал-_________________,
см…шной-________________, в…твистый-__________________.

Карточка № 10

1.Выпиши из предложения словосочетания:

 На кр(а,о)ю п(а,о)ляны ст(а,о)ит б(и,е,я,)рё(з,с)ка.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2.Разбери по составу слова.

Заползла, жёлтенький,      сварил,       запах,      рассвет,    поездка,      

 весёлый,    сторожка, снежная

3.Запиши слова из 2 упражнения в 3 столбика(сущ, прил., гл.)

Карточка  №11. Составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Найди и подпиши сущ.Разбери по составу слова: перекличка, травушка,

полюшко.

Карточка №12.

1.Разбери слова по составу

Повар       синенький   замазка     ранний   полежит  верхушка  

  повозка

2.Запиши слова из 1 упражнения в 3 столбика(сущ, прил., гл.)

2.Подчеркни главные члены предложения. Покажи

связь слов стрелками.

                                На ве(д,т)ку села лё(г,х)кая птич(..)ка.

3. Выпиши из предложения словосочетания:

__________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________

 Карточка №13.

1.Определи род у существительных.Вставь, где нужно

 мягкий знак.

Мыш_    , душ_   , сторож_   , стриж _  , суш_   ,муж _ , ткач_  ,

камыш_  , плющ_   , глуш_  , циркач_  , калач_  , пустош _ ,

брош_  , луч_  , страж_  ,

2. 2.Подчеркни главные члены предложения. Покажи связь

слов стрелками.

                                На ве(д,т)ку села лё(г,х)кая птич(..)ка.

3. Выпиши из предложения словосочетания:

__________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Карточка № 14.

1.Определи род у существительных. Вставь, где нужно

 мягкий знак.

мяч_  , скрипач_  ,ёрш_  , дрож _ , смерч_  , лещ_  , борщ_  , врач_  ,

 рож _ , ландыш_ , экипаж_  , ноч_  , грач_  , плащ_   , малыш_  ,

корж _ , ключ_  , плач_  , гореч_  , морж_   , багаж_   ,

2.Подчеркни главные члены предложения. Покажи связь

слов стрелками.

На берёзке качался одинокий листок.

3. Выпиши из предложения словосочетания:

__________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Карточка №15

1.Укажите в каждом словосочетании главное и

 зависимое

слово, поставьте вопрос от главного к зависимому:

краснощёкий мальчик   шум колёс       возвращаюсь домой

зарево пожара    упали на землю      крепкое рукопожатие

в степной дали    бабушкины очки    ярко зеленели

2.Определи род у существительных. Вставь, где нужно

 мягкий знак.

мяч_  , скрипач_  ,ёрш_  , дрож _ , смерч_  , лещ_  , борщ_  , врач_  ,

 рож _ , ландыш_ , экипаж_  , ноч_  , грач_  , плащ_   , малыш_  ,

Карточка 16. Укажи род имён существительных. Поставь и напиши в скобках вопрос к прилагательному, впиши окончание, укажи род.

Дик….(______________________)собаки,

Погож….(______________________)денёк

Хорош….(______________________)зрение

В син….(______________________)вышине

В горяч…..(______________________)молоке

Для крепк….(______________________)мороза

Карточка  №17.. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

  В д…ждливую погоду д..твора  с..дит  дома. Св..тлячок св..тился з..лёным

 светом. З..мой л..сники раскладывают в к..рмушки корм для зв..рей.

Найди и подпиши имена сущ.Разбери выделенное предложение.

Выполни разбор как часть речи существительных: светом, погоду

Карточка №18 Спиши. Вставь пропущенные буквы.

На дв..ре ст..яли з..л..тистые сн..пы пш..ницы. В др..мучем л..су растут гр…бы. Осиновый л..сток др…жал на в..тру. Т…жёлый самолёт л…тит над м..рским заливом.

Найди и подпиши имена сущ.Определи род у сущ.

Разбери по составу слова: залив, осиновый, листок.

Карточка №19. Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Г...лубка, пл...щадка,  тр.винка           сл.ды         б.да             см...льчак, в...здушный, др...жать, зар(е,я) дить, в...шневый, заскр...пел, д...лекий, р(е,и)зьба, д...ржал,   Найди и подпиши имена сущ.Укажи их род.

Карточка 20

1.Запиши имена существительные в три столбика по родам.

Рыцарь, собака, железо, клоун, дыхание, гвоздика, кашель, гений, метро,

характер, весна, лето, осень, самокат, дружба, овощ, ухо, конфета.

2.Придумай и запиши в каждый столбик по одному своему примеру

Карточка 21.

1.Вставь пропущенные буквы.

Наступил д…кабрь. Ударил сильный м…роз. Веч…ром м…ла метель. В берлоге спит м…дведь. Лось ест горькую к…ру. На ве…ку ольхи сел сн…гирь.

2.Укажи род имён существительных.

3.В выделенном предложении подчеркни главные члены предложения. Покажи связь слов стрелками.

4.разбери существительные как часть речи: снегирь, кору

Карточка 22.

1.Прочитайте. Выпишите имена существительные женского рода.

Пчела, зима, окно, свеча, овраг, берёзка, барсук, гнездо, погода, рука, белка.

2.Напишите 5 имён существительных мужского рода.

_______________________________________

3. Запишите имена существительные в три столбика. Школа, место, сугроб, село, огород, картина, диван, кровать, ведро.

Карточка 23.

Запишите глаголы в три столбика по временам.
Зеленеет, пошёл, победит, проходит, блестел,
прочитаю, прилетит, спала, будет играть, читаем.

Разбери по составу глаголы: проходит, прилетит.

Карточка 24.

Напишите глаголы в настоящем, прошедшем и
будущем времени.
Хрустеть, свистеть, гудеть.

Карточка 25.

1.Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени, настоящего времени, будущего времени

Белеть, наступать, обедать, смотреть.Азбери предложени Разбери предложения

2.

 Карточка № 26

1.Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени, настоящего времени, будущего времени

Белеть, наступать, обедать, смотреть.

2.Подчеркни все члены предложения.

Покажи связь слов стрелками.

Нужная тетрадь лежит под красной книгой.

Определи падеж у выделенных существительных

Карточка № 27

1.Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени. Определи род и выдели окончания у глаголов.

(Наступил) вечер, лето, весна

 (Цвёл) подснежник, растение, незабудки.

 (Блестел) металл, солнце.

2.Укажи падежи у существительных:

Карточка №28

1.Спиши текст. Поставь глаголы в прошедшем времени.

Мы уходим всё дальше в лес. Скрипят клесты, звучит ревнивая песня зяблика. Изумрудные лягушки прыгают под ногами.

2.

Карточка № 29

1.Вставь пропущенные буквы.

Наступил… ясн.. утро. Со…нце ярко сиял… в голубом неб.. . Лучи его играл… на речк…, на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на траве. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал… ласточка.

Определи род у глаголов прошедшего времени.

Определи падеж у выделенных существительных.

2.

Карточка.30.Определите лицо и число глаголов. Выделите окончания у глаголов. Грузим вещи, перегибает палку, чертишь чертёж, светит фонариком, жалеем о прошлом, заливаю каток.
2.Разбери по составу глаголы: начертила, уходили.

3. Подчеркните все члены предложения. Покажи связь слов стрелками.

Изумрудные лягушки прыгают под ногами.

Карточка.31.Определите лицо и число глаголов. Выделите окончания у глаголов. Чистишь брюки, вздыхаете о лете, рисуете картину, хожу по полям, замечают изменения, белеете на лугу.

2.Разбери по составу глаголы: побелела, улетело

3. Подчеркните все члены предложения. Покажи связь слов стрелками.

Быстрая ласточка ловко поймала комара.

Карточка.32.Проспрягать слово блестеть.

2. Определите лицо и число глаголов. Выделите окончания у глаголов.  Тревожишь маму, танцуют танго, дежурим в классе, смотрю фильм, ужинаем в столовой, иду с сестрой, растёт на грядке, ходите друг за другом, перелезаю через забор,

3. Подчеркните все члены предложения. Покажи связь слов стрелками.

Мыльный пузырь медленно плыл по комнате.

Краткое описание документа:

Можно использовать для отработки навыков правописания. Весь учебный материал пособия направлен на повышение интереса детей к изучению русского языка, развитие языкового чутья. Выполнение заданий позволит третьеклассникам сделать свои знания более прочными и надёжными.

Пособие разработано в соответствии с требованиями нового государственного образовательного стандарта второго поколения. Оно поможет учителю более эффективно организовать учебную деятельность учащихся, определить уровень знаний и готовность детей к проверочным и контрольным работам. Карточки можно использовать на уроках русского языка, а также в индивидуальной работе.