Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Селиванихинский детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей
Картотека упражнений на развитие
звуковой
культуры речи
Воспитатель:
Лыкум А.И.
Упражнения
на закрепление правильного произношения и дифференциацию звуков
Цели: развивать
фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное
произношение звуков, слов, упражнять в различении твердых и мягких согласных
звуков, звонких и глухих согласных звуков.
Игра
«Скажи, как я» (в кругу с мячом)
Воспитатель бросает мяч
по кругу, называет слова с выделением любого твердого и мягкого согласных
звуков. Ребенок должен повторить слово так же и перебросить мяч воспитателю. В
игре принимают участие все дети. Если ребенку требуется помощь, нужно повторить
слово 2-3 раза с выделением звука.
Упражнение
«Найди братца»
Воспитатель раздает
детям по одной картинке, в названии, которых есть звук «л» или «ль». На
фланелеграф выставляет синий и зеленый кружки.
Воспитатель. Посмотрите
на свои картинки. В названии предметов есть звук «л» — большой братец или звук
«ль» - маленький братец. Поднимите картинки, в названии которых есть звук «л»
(проверяет) ; теперь со звуком «ль»
Дети по очереди
выходят, называют слово с выделением этих звуков и ставят картинки после
соответствующих кружков. Один ребенок называет все слова со звуком «л», другой
— со звуком «ль».
Игра
«Назови слова»
Воспитатель предлагает
детям называть слова со звуком «р», затем со звуком «рь». За каждое правильное
слово ребенку дается фишка-игрушка. В конце игры определяется победитель.
Игра
«Поймай жука» (в кругу с мячом)
Воспитатель бросает
ребенку мяч и произносит слово с выделением звука «ж». Ребенок, поймав мяч,
повторяет слово.
В игре должны принять
участие все дети.
Воспитатель. Теперь вы
будете жуками и громко жужжать; Сережа и Лена попытаются поймать жуков. Но если
жук сядет на листочек (присядет, его ловить нельзя.
Игра продолжается до
тех пор, пока не останется 2—3 детей-победителей.
Игра «Назови слова»
Воспитатель предлагает детям называть слова со звуком «ж» (за каждое слово
дается фишка). В конце игры определяется победитель.
Игра
«Чья бабочка дальше полетит? »
Трое детей подходят к
стойке, по сигналу воспитателя: «Бабочки, летите», дуют на бабочку: «Фу-у-у».
Чья бабочка дальше полетит, тот и выиграл. В игре должны принять участие все
дети.
Игра
«Назови звук» (в кругу с мячом)
Воспитатель. Я буду
называть слова и выделять в них один звук: громче или дольше его произносить. А
вы должны назвать только этот звук. Например, «матрррёшка», а вы должны
сказать: «рь»; «молллоко» — «л»; «самолеТ» — «т». В игре принимают участие все
дети. Для выделения используются твердые и мягкие согласные звуки. Если ребенок
затрудняется с ответом, воспитатель сам называет звук, а ребенок повторяет.
Чтение
скороговорки
Скороговорка читается
на два выдоха — по две строчки на выдох.
«Дождик, дождик, Не
дожди! Дай дойти до дому Дедушке седому». Скороговорка читается хором 2 раза,
затем только девочки, потом только мальчики и 2-3 ребенка индивидуально.
Упражнение
«Назови первый звук слова»
Воспитатель. У меня
разные картинки, давайте их назовем (указывает на картинки, дети по очереди
называют их). Я вам расскажу тайну: у слова есть первый звук, с которого оно
начинается. Послушайте, как я назову предмет и выделю в слове первый звук:
«Барабан» — «б»; «Кукла» — «к»; «Гитара» — «гь».
Дети по очереди
вызываются к доске, называют предмет с выделением первого звука, а потом звук
изолированно.
Упражнение
«Кто придумает конец, тот и будет молодец»
Не будильник, а
разбудит, Запоет, проснутся люди.
На голове гребешок, Это
Петя. (петушок).
Я сегодня утром рано
умывался из-под. (крана) .
Солнце светит очень
ярко, Бегемоту стало. (жарко) .
Вдруг небо тучей
затянуло, из тучи молния. (сверкнула).
Упражнение
«Назови первый звук слова»
На фланелеграфе
картинки. Дети называют предмет, выделяя первый звук, и звук изолированно.
Игра «Назови первый
звук своего имени» (в кругу с мячом)
Воспитатель предлагает
ребенку, которому бросит мяч, назвать свое имя с выделением первого звука и
этот же звук произнести изолированно.
В игре принимают
участие все дети.
Упражнение
«Понюхай цветок»
Воспитатель предлагает
детям «понюхать» цветок — вдох через нос, выдох через рот; на выдохе без
напряжения голоса сказать: «Ах-х-х-х».
Упражнение повторить
5—6 раз. Потом сначала тихо, затем громче и громче дети вместе с воспитателем
говорят: «Как хорошо пахнет цветок — ах! »
Чтение
чистоговорки
Чистоговорка
разучивается и затем читается на два выдохи то две строки на выдох) .
Чок, чок, каблучок,
наступил на сучок,
Оторвался, поломался,
чок, чок, каблучок.
Чистоговорку читают
хором 2 раза, затем 4-5 детей индивидуально.
Игра
«Найди братца»
Воспитатель раздает
детям картинки, названия которых начинаются с твердого согласного звука; на
ковре или столе выкладывает картинки, названия которых начинаются с парного —
мягкого согласного.
Воспитатель.
Посмотрите, что у вас нарисовано. Подумайте, с какого звука начинается ваше
слово. Ваши маленькие братцы гуляют на поляне (показывает на ковер). Найдите
их. Игра продолжается до тех пор, пока все дети самостоятельно или с помощью
воспитателя не найдут нужную картинку. Ребенок, который первым подберет пару,
выигрывает.
Игра
«Назови первый звук слова»
(в кругу с мячом)
Воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово, выделяя первый звук, ребенок
перебрасывает мяч воспитателю и называет первый звук слова. В игре должны
принять участие все дети.
Игра
«Изменилась песенка» (звуки-товарищи «Ж» и «Ш»)
Воспитатель. Вспомните,
как жужжит жук («ж~ж-ж). Вот что однажды произошло с жуком: он летел и так
громко жужжал, что потерял голос и стал петь незвонко. У него получалась
песенка: «Жж-ж-ж-ж-шш-ш-ш» (дети повторяют). Чью песенку пел жук? (Ветра.)
Когда я покажу на мальчиков, они будут петь звонкую песенку жука: «Ж-ж-ж-ж»;
когда покажу на девочек, они будут петь не звонкую песенку жука: «Ш-ш-ш-ш».
(Дети делятся на две группы — мальчики и девочки. Упражнения повторяются 2
раза, затем дети меняются ролями, и игра повторяется.) Когда жук пел звонко, с
голосом, то его песенка была похожа на звук «ж»; когда пел без голоса, песенка
была похожа на звук «ш». Звуки «ж» и «ш» — товарищи. «Ж» произносится с
голосом. А «ш» — без голоса (дети повторяют) .
Я научу вас проверять,
с голосом или без голоса произносится звук. Подставьте ладошку к горлу и
произносите долго «Ж-ж-ж-ж» — горлышко «играет» (кто не ощущает, целесообразно
предложить приложить руку к горлу воспитателя). Значит, звук «ж» — звонкий и
произносится с голосом. Теперь скажите: «Ш-ш-ш-ш» — горлышко «не играет», этот
звук произносится без голоса, он не звонкий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.