Кейс на проверку функциональной грамотности

• 1 слайд

  
  Кейс на проверку функциональной грамотности
  Автор-составитель:
  Мартынова Ирина Александровна,
  учитель математики
  МКОУ «Никулинская ООШ»
  г. о. Кашира
  Московской области
  «МОСКОВСКИЙ МЕТРОПОЛИТЕН»
  2020
  

• 2 слайд

  2
  Вам предстоит выполнить работу, состоящую из трех блоков. Каждый блок описывает одну ситуацию и содержит два-три задания. Всего в работе 8 заданий, на которые вам необходимо будет дать ответ. На выполнение работы отводится 60 минут. Внимательно читайте описание ситуации, вчитывайтесь в условие, рассматривайте иллюстрации. Обращайте внимание на то, в какой форме требуется дать ответ. При ответе на вопрос с выбором ответа нужно указать все варианты ответа, которые вы считаете верными, поставив знак «√». При ответе на вопрос с кратким ответом записывайте ответ в специально отведенном месте после слова «Ответ». В работе есть вопросы, к которым нужно не только дать ответ, но и записать обоснование, привести решение. В этих случаях написано: «Запишите ответ и приведите соответствующее обоснование», указано место для ответа и для вашего решения. Задания выполняйте последовательно. Если не удаётся сразу найти ответ на поставленный вопрос, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, вы сможете вернуться к пропущенным заданиям или отдельным вопросам. И не забывайте делать проверку полученного ответа.
  Желаем успеха!
  
  ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  
  

• 3 слайд

  3
  
  
  «Станция Маяковского»
  Прочитайте текст и выполните задания 1-3
  

• 4 слайд

  4
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  8
  Задание 1. Соотнесите события и годы, в которые они произошли.
  

• 9 слайд

  Задание 2. Почему пришлось изменить первый проект станции метро «Маяковская»? Выберите одну или несколько причин.
  
  Были слишком короткие платформы для восьмивагонного состава
  Мозаики станции оказались глубоко в нишах и были плохо видны
  Отсутствовала в оформлении тема поэта, в честь которого названа станция
  Треснул свод станции
  Инженеры не учли сложные геологические условия
  
  9
  

• 10 слайд

  Задание 3. Заполните таблицу «Личности в создании станции
  метро "Маяковская"»
  
  
  10
  

• 11 слайд

  «Поездки на метро». В кассе метрополитена продают билеты на различное количество поездок (см. таблицу).
  
  
  
  Билеты на одну и на две поездки действуют 5 дней с момента продажи (включая день продажи). Билеты на 20, 40, 60 поездок действуют 90 дней с момента продажи.
  Задание 4. Лиза ездит на занятия в колледж на метро, поэтому купила билет на 40 поездок. Но поскольку Лиза заболела и не могла ездить на занятия некоторое время, она успела совершить только 36 поездок.
  С учётом этого обстоятельства оправдала ли себя покупка билета на 40 поездок по сравнению с покупкой одноразовых билетов?
  Запишите ответ и приведите соответствующее обоснование.
  Ответ: _______________
  Обоснование: ____________________________________________________________
  11
  
  
  
  Прочитайте текст и выполните задания 4-5
  

• 12 слайд

  Задание 5. Мама Лизы работает 5 дней в неделю и пользуется
  для поездки на работу и обратно метрополитеном. В другие дни она не пользуется метрополитеном. Выгодно ли ей покупать билет на 60 поездок? Запишите ответ и приведите соответствующее обоснование. Ответ:___________
  Обоснование:_______________________________________________
  12
  

• 13 слайд

  13
  Задание 6. Миша встал на эскалатор при переходе со станции Проспект Мира Калужско-Рижской на Кольцевую линию и включил секундомер. Время подъёма составило 28 с. У дежурной по станции Миша узнал длину эскалатора. Она оказалась равной 21 м. Миша быстро рассчитал, с какой скоростью он двигался вверх. Запишите скорость движения Миши вверх на эскалаторе в м/с (ответ представьте с точностью до сотых).
  Выполните задания 6-8
  

• 14 слайд

  Задание 7. Миша заметил, что пока он поднимался, при этом
  держась за поручень всё время, рука «уехала» от изначального положения на 14 см. Внимательный и любознательный Миша догадался, что поручень движется с другой скоростью и тут же рассчитал ее в уме.
  Запишите скорость движения руки Миши в см/с (ответ представьте с точностью до десятых).
  
  14
  

• 15 слайд

  Задание 8. Миша и сотрудница читального зала Ленинской
  библиотеки Галина Михайловна одновременно встали на верхнюю ступеньку эскалатора. Максимальная разрешенная скорость движения пассажира по движущемуся эскалатору составляет 3 м/с. Сможет ли Миша, двигаясь с максимально разрешённой скоростью, оказаться внизу в 5 раз быстрее по сравнению с Галиной Михайловной, которая стоит на ступеньке и держится за поручень? Ответ обоснуйте.
  15
  

• 16 слайд

  Список литературы
  Демоверсия диагностической работы для учащихся 7 класса (математическая грамотность). – Институт Стратегии развития образования Российской Федерации, 2019
  
  Сборник открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач. – Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий», 2018
  
  Материалы сайта Библиотеки Московской электронной школы (https://uchebnik.mos.ru/)
  
  16