КИМ окружающий мир 3 класс

нормы оценок по окружающему миру.

  Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.       Знания и умения учащихся по природоведению оцениваются по результатам устного опроса, наблюдений, тестов и практических работ.

             При письменной проверке знаний по предметам естественно-научного и обществоведческого направления используются такие контрольные работы, которые не требуют полного обязательного письменного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи учащихся.

            Целесообразно поэтому тестовые задания типа:

·поиск ошибки;

·выбор ответа;

·продолжение или исправление высказывания.

           Задания целесообразно строить как дифференцированные, что позволит проверить и учесть в дальнейшей работе индивидуальный темп продвижения учащихся.
Оценка "5" ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы.
Оценка "4" ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактическою материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.

Оценка "3" ставится ученику, если он усвоил основное содержание учебного материала, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, затрудняется устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, в выполнении практических работ, но может исправить перечисленные недочеты с помощью учителя.
Оценка "2" ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не оправляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Оценка тестов.

            Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов. Тест включает задания средней трудности.  Проверка может проводиться как по всему тесту, так и отдельно по разделам.

          Выполненная работа оценивается отметками "зачет" или "незачет". Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку ("зачет"), если он дал не менее 75% правильных ответов.

Как один из вариантов оценивания:

·"ВЫСОКИЙ" - все предложенные задания выполнены правильно;

·"СРЕДНИЙ" - все задания с незначительными погрешностями;

·"НИЗКИЙ" - выполнены отдельные задания.

           Учащихся следует подготовить заранее к выполнению работы. Для этого надо выделить 10-15 минут в конце одного из предшествующих уроков. Рекомендуется записать на доске 1-2 задания,  аналогичные включенным в тест и выполнить их вместе с учащимися.

Базовый уровень 0 - 60%	60 - 77%	77 - 90%	90 - 100%
менее 17 баллов	18 - 22 балла	23 -26 баллов	27-30 баллов
"2"	"3"	"4"	"5"

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ .

Специфичность содержания предмета "Окружающий мир", оказывает влияние на содержание и формы контроля. Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.

Контроль за уровнем достижений обучающихся по окружающему миру проводится в форме устной оценки и письменных работ: контрольных и проверочных работ, тестовых заданий.  В  учебном  процессе  оценка  предметных  результатов  проводится  с  помощью  диагностических  работ  (промежуточных  и  итоговых),

Контрольные и проверочные работы направлены на контроль и проверку сформированности знаний, умений и навыков. Тексты работ подбираются средней трудности с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Задания повышенной сложности оцениваются отдельно и только положительной отметкой.

Основная цель контроля по окружающему миру - проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы,

высказывать обобщенные суждения приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.

Система  оценки  достижения  планируемых  результатов  изучения  предмета  предполагает  комплексный  уровневый  подход  к  оценке

результатов обучения. Объектом оценки предметных результатов служит способность третьеклассников решать учебно-познавательные и

учебно-практические  задачи.  Оценка  индивидуальных  образовательных  достижений  ведётся  «методом  сложения»,  при  котором

фиксируется достижение опорного уровня v его превышение.

В  соответствии  с  требованиями  Стандарта,  составляющей  комплекса  оценки  достижений  являются  материалы  стартовой  диагностики,

промежуточных  и  итоговых  стандартизированных  работ  по  предмету.  Остальные  работы  подобраны  так,  чтобы  их  совокупность  де-

монстрировала нарастающие успешность, объём и глубину знаний, достижение более высоких уровней формируемых учебных действий.

Итоговая оценка выводится на основе результатов итоговых комплексных работ  - системы заданий различного уровня сложности

по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру.

направленных на  определение  уровня  освоения  темы  учащимися. Проводится  мониторинг  результатов  выполнения  итоговой  работы  по

окружающему миру и итоговой комплексной работы на межпредметной основе.

Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы, которая:

•    является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на

обновление и совершенствование качества образования;

•        реализует  одно  из  основных  положений  Федеральных  государственных  образовательных  стандартов  общего  образования  второго

поколения - формирование универсальных учебных действий;

•        позволяет  учитывать  возрастные  особенности  развития  универсальных  учебных  действий  учащихся  младших  классов;  лучшие

достижения российских школ на этапе начального обучения; а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана;

•    предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и

оптимистического прогнозирования.

Критериями оценивания являются:

•    соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения

образовательной программы начального общего образования ФГОС;

•   динамика результатов предметной обученное™, формирования универсальных учебных действий.

Используемая  в  школе  система  оценки  ориентирована  на  стимулирование  стремления  второклассника  к  объективному  контролю,  а  не

сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.

Текущий контроль  по окружающему миру осуществляется  в письменной и  устной форме. Письменные работы для текущего  контроля

проводятся  не  реже  одного  раза в  неделю  в  форме  тестов  и  практических работ. Работы  для  текущего  контроля  состоят  из  нескольких

однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения.

Тематический контроль  по окружающему миру проводится в устной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы

программы.

Основанием  для  выставления  итоговой  оценки  знаний  служат  результаты  наблюдений  учителя  за  повседневной  работой  учеников,

устного опроса, текущих, тестовых и практических работ, итоговой диагностической работы.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки Ошибки:

-   неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной;

-   нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является существенной;

-   неправильное раскрытие (в рассказе-рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;

-   ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;

-   незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры, подтверждающие высказанное суждение;

-   отсутствие умения выполнять рисунок, схему; неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком,

иллюстративным материалом;

-   ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;

-   неумение ориентироваться на карте и плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических).

Недочеты:

-   преобладание при описании объекта несущественных его признаков;

-      неточности  при  выполнении  рисунков,  схем,  таблиц,  не  влияющие  отрицательно  на  результат  работы;  отсутствие  обозначений  и

подписей;

-   отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта не приводящие к неправильному результату;

-   неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляема» после наводящих вопросов;

-   неточности при нахождении объекта на карте.

1 четверть 3 класс.

Входная контрольная работа по окружающему миру   3 класс

ученика (цы) 3  класса __________________________________

                                                               I вариант

1. Отметь, что относится к живой природе?

□ книга □ воробей □ машина

2. На флаге России три полосы:

□ красная и две синие □ белая, синяя и красная □ белая, голубая и зелёная

3. Для роста растению нужно:

□ тепло, воздух, вода

□ тепло, воздух, свет, вода, почва

□ тепло, почва, свет

4. Растения, у которых один одревесневший стебель (ствол), - это

□ кустарник □ дерево □ трава

5. Животные, тело которых покрыто перьями, - это

□ звери □ рыбы □ птицы

например: ___________________________________________________

6. Что такое глобус?

□ модель Солнца □ модель Земли □ модель шара

7. Выбери название основной реки твоего края:

□ Обь □ Волга □ Дон

8. Сколько планет вращается вокруг Солнца? □ 4 □ 6 □ 8

9. Как называется основной Закон нашей страны?

□ Библией □ книгой □ Конституцией

10. Запиши цифрами порядок следования дней недели:

□ □ □ □ □ □ □

среда; воскресенье; четверг; вторник; понедельник; суббота, пятница.

11. Напиши зимние месяцы:___________________________________________

Напиши дату своего дня рождения __________________________________

12. Зачеркни лишнее: Африка, Англия, Антарктида, Австралия.

На каком материке мы живем? _______________________________________

13. Перечисли океаны:

_____________________________________________________________________

14. Президент России __________________________________________________

15. Подчеркни то, что относится к внешнему строению человека

Голова, головной мозг, шея, туловище, лёгкие, сердце, руки, желудок, кишечник, ноги

16. Заполни пропуски

Если встать лицом к северу, сзади будет - ______, слева - ______, справа - _______

  Входная  контрольная работа по окружающему миру

ученика (цы) 3 класса --------------------------------------------------------------------------------------

                                                   II вариант

1. Отметь, что относится к неживой природе?

□ пчела □ морж □ солнце

2. На флаге России:

□ две полосы □ нет полос □ три полосы

3. Вода может находиться в:

□ трёх состояниях □ двух состояниях □ пяти состояниях

4. Растения, у которых несколько одревесневших стеблей (стволов), - это

□ кустарник □ дерево □ трава

5. Животные, тело которых покрыто шерстью, - это

□ рыбы □ звери □ птицы

например:_________________________

6. Как называется наука о небесных телах?

□ история □ география □ астрономия

7. Выбери название основной реки твоего края:

□ Ока □ Дон □ Обь

8. В какой строчке указаны только лиственные растения:

□ саксаул, пальма, кактус

□ ель, сосна, лиственница

□ берёза, рябина, осина

9. На каком материке располагается наша страна: □ Африка □ Евразия □ Австралия

10. Укажи группу насекомых луга:

□ жуки-пловцы, муравьи

□ жуки-короеды, майские жуки

□ шмели, бабочки

11. Сколько ног у насекомых? □ 4 ноги □ 6 ног □ 8 ног

12 . Напиши летние месяцы: ________________________________________________

Напиши дату своего дня рождения _______________________________________

13. Запиши цифрами порядок следования цветов радуги.

□ □ □ □ □ □ □

голубой; фиолетовый; красный; синий; зелёный; жёлтый, оранжевый.

14. Президент России _________________________________________________

15. Подчеркни то, что относится к внутреннему строению человека

Голова, головной мозг, шея, туловище, лёгкие, сердце, руки, желудок, кишечник, ноги.

16. Заполни пропуски

Если встать лицом к югу, сзади будет - ______, слева - ______, справа - _______

ОТВЕТЫ

Вариант 1

Задание		Ответ	Колич. баллов
1.Отметь, что относится к живой природе?	Правильный ответ (воробей)		1
2. На флаге России три полосы:	Правильный ответ (белая, синяя и красная)		1
3.Для роста растению нужно:	Правильный ответ (тепло, воздух, свет, вода, почва)		1
4. Растения, у которых один одревесневший стебель (ствол), - это	Правильный ответ (дерево)		1
5. Животные, тело которых покрыто перьями, - это	Правильный ответ (Птицы (примеры))		2
	Правильный ответ, без примеров		1
6. Что такое глобус?	Правильный ответ (модель Земли)		1
7. Выбери название основной реки твоего края:	Правильный ответ (Обь)		1
8. Сколько планет вращается вокруг Солнца?	Правильный ответ (8)		1
9. Как называется основной Закон нашей страны?	Правильный ответ (Конституцией)		1
10. Запиши цифрами порядок следования дней недели:	Правильный ответ (3,7,4,2,1,6,5)		1
11. Напиши зимние месяцы	Правильный ответ (Декабрь, январь, февраль и дата рождения)		2
			1
12. Зачеркни лишнее	Правильный ответ (Англия (Евразия))		2
	Правильный ответ, без дополнения		1
13. Перечисли океаны:	Правильный ответ (Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический, Индийский)		1
14. Президент России	Правильный ответ (Владимир Владимирович Путин)		1
15. Подчеркни то, что относится к внешнему строению человека	Правильный ответ (Голова, шея, туловище, руки, ноги)		1
16. Заполни пропуски	Правильный ответ (Юг, запад, восток)		1

ОТВЕТЫ

Вариант 2

Задание		Ответ	Колич. баллов
1. Отметь, что относится к неживой природе?	Правильный ответ (солнце)		1
2. На флаге России	Правильный ответ (3 полосы)		1
3. Вода может находиться в:	Правильный ответ (три состояния)		1
4. Растения, у которых несколько одревесневших стеблей (стволов), - это	Правильный ответ (кустарник)		1
5. Животные, тело которых покрыто шерстью, - это	Правильный ответ (звери (примеры))		2
	Правильный ответ, без примеров		1
6 Как называется наука о небесных телах?	Правильный ответ (астраномия)		1
7. Выбери название основной реки твоего края:	Правильный ответ (Обь)		1
8. В какой строчке указаны только лиственные растения:	Правильный ответ (3)		1
9. На каком материке располагается наша страна?	Правильный ответ (Евразия)		1
10. Укажи группу насекомых луга	Правильный ответ (3)		1
11.Сколько ног у насекомых?	Правильный ответ (6 ног)		1
12.Напиши летние месяцы	Правильный ответ (июнь, июль, август и дата рождения)		2
	Правильный ответ, без дополнения		1
13.Запиши цифрами порядок следования цветов радуги.	Правильный ответ (5,7,1,6,4,3,2)		1
14. Президент России	Правильный ответ (Владимир Владимирович Путин)		1
15.Подчеркни то, что относится к внутреннему строению человека	Правильный ответ (головной мозг,лёгкие,сердце, желудок, кишечник)		1
16. Заполни пропуски	Правильный ответ (север, восток, запад)		1

Контрольная работа за 1 четверть  2017год    3 класс

 I вариант

ученика (цы) __________ класса _______________________________________________

1.      Соедини линиями

грибы                                                                       

люди

скалы                                                             живая природа                     

машины                                                                    неживая природа

земноводные

сосны

облака

мосты

Какие слова лишние? Выпиши их. ______________________________________________

____________________ 

 Верные ответы указывай   v

2. Всё, что мы видим вокруг себя – это …

__ окружающий мир

__ явления природы

__ природа

 3. Всё живое учёные-биологи делят на царства. Укажи на какие.

__ растений, животных, грибов

__ растений, животных, бактерий

__ растений, животных, грибов, бактерий

 4. В какой строке перечислены живые тела?

__ человек, облако, растение

__ человек, гриб, окунь

__ камень, дерево, ежевика

__ песчинка, капля воды, Солнце.

5. Подчеркни главные признаки объектов живой природы.

свистит, дышит,  питается, гремит, размножается,  поёт,  растёт, двигается, шумит, льётся, умирает.

 6. Какие вещества входят в состав воздуха?

__ водород, азот, углекислый газ

__ кислород, азот, углекислый газ

__ йод, азот, кислород.

 7. Какими свойствами обладает воздух?

а) Голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропуска­ет солнечные лучи, не имеет запаха.

б) Прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

в) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зави­сит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

8. Вода бывает в трёх состояниях в природе. Подчеркни эти 3 состояния воды.

твёрдое, газообразное, летучее, сыпучее, прозрачное, жидкое, растворимое.

9. Без чего невозможно вырастить урожай на полях?

а) без тракторов, комбайнов, топлива;

б) без минеральных удобрений, труда людей, пропол­ки сорняков;

в) без света, воздуха, воды.

10. Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных жи­вотных, обитающих в почве.

11. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

12. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;    б) остатки растений и животных;        в) воздух, воду, соли.

13. В какой строчке указаны только тела?

а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

б) парта, доска, стол, стул, лампа;

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

14. В какой строчке указаны только вещества?

а) алюминий, железо, медь;

б) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

в) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

15. В какой строчке указаны только газообразные ве­щества?

а) вода, крахмал, соль, перец;

б) кефир, ряженка, хлор, фтор;

в) азот, кислород, углекислый газ.

16. Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

17. В каких телах промежутки между частицами наи­большие?

а) в твердых телах;

б) в жидких телах;

в) в газообразных телах.

в) хлор, фтор, йод.

18. Выберите правильное определение почвы:

__ верхний слой земли, где есть песок и глина;

__ верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух и вода;

__ верхний плодородный слой земли.

19. Отметь то, что помешает развитию растений.

__ тепло                     __ вода   

 __ воздух                  __ темнота

20. Ученые – ботаники делят царство растений на группы. Какая группа растений лишняя? Подчеркни.

водоросли, кусты, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения

 21. Отметь группу слов, которые называют  хвойные растения

__ подорожник, клевер, одуванчик

__ можжевельник, пихта, кедр

__ морская капуста, кувшинка, ряска

__ ягель, сфагнум, лишайник

22. Выбери верный ответ.

Капуста, картофель, свёкла, слива, огурцы – это …

__ дикорастущие растения

__ декоративные растения

__ культурные растения 

 23. Редкие растения запрещено собирать. Под защитой государства они находятся …

__ в заповедниках

__ на приусадебных участках

__ в парках

__ в поле.

24. Животные - это:

а) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

в) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

25. Что НЕ относится к причинам исчезновения животных в природе?

__ охота                                     

__ рыбная ловля

__ загрязнение водоёмов            

__ посадка деревьев

II  вариант.

ученика (цы) __________ класса _______________________________________________

1. Подчеркни главные признаки объектов живой природы.

свистит, дышит,  питается, гремит, размножается,  поёт,  растёт, двигается, шумит, льётся, умирает

Верные ответы указывай   v

2. Всё, что мы видим вокруг себя – это …

__ окружающий мир

__ явления природы

__ природа

 3. Всё живое учёные-биологи делят на царства. Укажи на какие.

__ растений, животных, грибов

__ растений, животных, бактерий

__ растений, животных, грибов, бактерий

 4. В какой строке перечислены живые тела?

__ человек, облако, растение

__ человек, гриб, окунь

__ камень, дерево, ежевика

__ песчинка, капля воды, Солнце

 5. Отметь группу слов, которые называют  хвойные растения

__ подорожник, клевер, одуванчик

__ можжевельник, пихта, кедр

__ морская капуста, кувшинка, ряска

__ ягель, сфагнум, лишайник

6. Животные - это:

а) птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

б) звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

в) птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

7. Выберите правильное определение почвы:

__ верхний слой земли, где есть песок и глина;

__ верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух и вода;

__ верхний плодородный слой земли.

8. В какой строчке указаны только тела?

а) кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

б) парта, доска, стол, стул, лампа;

в) карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

9. В какой строчке указаны только вещества?

а) алюминий, железо, медь;

б) алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

в) кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

10. В какой строчке указаны только газообразные ве­щества?

а) вода, крахмал, соль, перец;

б) кефир, ряженка, хлор, фтор;

в) азот, кислород, углекислый газ.

11. В каких телах промежутки между частицами наи­большие?

а) в твердых телах;

б) в жидких телах;

в) в газообразных телах.

в) хлор, фтор, йод.

12. Какой газ воздуха необходим для дыхания?

а) азот;

б) кислород;

в) углекислый газ.

13. Какими свойствами обладает воздух?

а) Голубого цвета, как небо, проводит звуки, пропуска­ет солнечные лучи, не имеет запаха.

б) Прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло.

в) С ветром по воздуху проносится пыль, запах зави­сит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

 14. Какие вещества входят в состав воздуха?

__ водород, азот, углекислый газ

__ кислород, азот, углекислый газ

__ йод, азот, кислород.

15. Вода бывает в трёх состояниях в природе. Подчеркни эти 3 состояния воды.

твёрдое, газообразное, летучее, сыпучее, прозрачное, жидкое, растворимое

16. Без чего невозможно вырастить урожай на полях?

а) без тракторов, комбайнов, топлива;

б) без минеральных удобрений, труда людей, пропол­ки сорняков;

в) без света, воздуха, воды.

17. Отметь то, что помешает развитию растений.

__ тепло                     __ вода   

 __ воздух                  __ темнота

18. Из чего состоит почва?

а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных жи­вотных, обитающих в почве.

19. Как называется наука о растениях?

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

20. Что растения получают из почвы?

а) перегной, песок, глину;

б) остатки растений и животных;

в) воздух, воду, соли.

21. Ученые – ботаники делят царство растений на группы. Какая группа растений лишняя? Подчеркни.

водоросли, кусты, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения

 22. Отметь группу слов, которые называют  хвойные растения

__ подорожник, клевер, одуванчик

__ можжевельник, пихта, кедр

__ морская капуста, кувшинка, ряска

__ ягель, сфагнум, лишайник

 23. Выбери верный ответ.

Капуста, картофель, свёкла, слива, огурцы – это …

__ дикорастущие растения

__ декоративные растения

__ культурные растения

 24. Редкие растения запрещено собирать. Под защитой государства они находятся __ в заповедниках

__ на приусадебных участках

__ в парках

__ в поле

 25. Соедини линиями :

грибы                                                                       

люди

скалы                                                                         живая природа                   

машины                                                                    неживая природа

земноводные

сосны

облака

мосты

Какие слова лишние? Выпиши их. ______________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКР МИРУ ПО  разделу «Природа»          3 КЛАСС

2 четверть

1 - В

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;         Б) Солнце, вода;            В) Солнце, воздух, вода.

2. В чём отличие объектов живой природы от неживой?   Они…

А) Дышат, питаются;            Б)  Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются,   растут, размножаются, умирают.

3. Напиши  по  три объекта живой природы и три объектов неживой природы?

Живая природа                        Неживая природа

1)    ______________________            1) ______________________

2)    ______________________            2) ______________________

3)    ______________________            3) ______________________

4. К какой природе относятся перечисленные названия объектов?

     Напиши

А.  Комета, роса, вода, планета, дождь    –            это _______________________природа

Б.  Тополь, лягушка, синица, подснежник, оса  – это _______________________природа

5. Выбери осадки.  Подчеркни одной чертой.

Дождь, гроза, туман, снег, град, ветер, метель.

6.  Чем измеряют температуру воздуха?

А.  Барометром;    Б.  Линейкой;     В.  Термометром; Г.  Угольником;    Д.  Градусником.

  7.   Из каких частей состоит термометр?

А.  Из шкалы и стеклянной трубки;

Б.  Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью, шкалы.

В.  Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью.

8. От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А) от самого нижнего деления;   Б) от нулевой отметки;      В) от самого верхнего деления.

9. Определи время года?

Небо затянуто облаками, кажется низким, дожди затяжные, холодные, температура воздуха понизилась, ясных дней мало, постоянно пасмурно или облачно.(_____________)

10. Почему птицы осенью улетают на юг?

А.  Затяжные дожди;        Б.   Исчезли насекомые;        В.   Нет обилия плодов, семян;

Г.   Увядание трав;            Д.  Замерзание водоёмов.

11. Что воздух не загрязняет?

А.   Костёр;    Б.   Растения;     В.  Отходы промышленного производства.

12. Выбери верное утверждение:

А.  Детям можно  близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

Б.   Коляски с малышами можно катать около заводов  и фабрик.

В.  Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени.

13. Что не является причиной загрязнения воды?

А. Водные животные;       Б. Фабрики и заводы;          В. Транспорт.

14. Напиши, какую роль играет вода в твоей жизни?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол – стебель.

А. Травы;             Б. Кустарники;           В. Деревья.

16. Какое из растений является травянистым?

А. Малина;         Б. берёза;            В. Клубника.

17. Где можно встретить горные породы?

А.  В горах;

Б.  Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

В.  Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

 18. Лиственные деревья подчеркни одной чертой, хвойные деревья двумя.

Сосна, липа, клён, ель, орех, папоротник, шиповник, берёза.

19. Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

А. Птицы;      Б. Звери;     В. Рыбы.

20. Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся  двумя чертами.

Лягушка, крокодил, черепаха, ящерица, жаба.

21. Что называют невидимыми  нитями в природе?

А. Корни деревьев;      Б. Паутина в лесу;          В. Связи в природе.

22. Какое утверждение верное:

А. Лягушек надо уничтожать.

Б. Ящериц надо отлавливать.

В. Нельзя брать домой детёнышей диких животных.

23. Приведи примеры связей в природе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Какой цветок является дикорастущим?

А. Астра;       Б. Василёк;        В. Роза.

25. Какое животное является домашним?

А. Корова;      Б. Заяц;       В. Попугай.

26.  Соедини стрелками, что получает человек от домашних животных?

куры	Мёд, прополис.
корова	Мясо, яйца.
овцы	Шерсть, мясо.
пчёлы	Молоко, сыр, масло.

27. Как называются растения, которые человек выращивает дома?

А.  Домашние;       Б. Комнатные;          В. Редкие.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОКР.  МИРУ по  разделу «Природа

2 - В

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Выбери предметы рукотворного мира?

А. Птица, насекомое, гриб, солнце, луна, камень.

Б. Сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк.

В. Полотенце, кружка, платье, шахматы, пенал.

2.Выбери верное утверждение:

А. Живые существа могут жить без неживой природы.

Б. Солнце – источник света и тепла для всего живого на Земле.

В.  Живые существа могут жить без воды, воздуха, света и тепла.

3. Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

А. Луна;          Б. Солнце;          В. Звёзды.

4. Что имеют в виду, когда говорят, что на улице тепло, холодно или жарко?

А. Имеют в виду осадки;      Б. Имеют в виду ветер;     В. Имеют в виду температуру.

5.Что такое погода?

А.  Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б.  Сочетание осадков, ветра.

В.  Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

6. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, _________ , _________ , __________.

7. Какое сезонное природное явление относится к осени?

А. Цветение растений;     Б. Листопад;    В. Появление плодов;     Г. Снегопад.

8.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

А. Мрамор;       Б. Гранит;          В. Кремень.

9. Горные породы и минералы относятся:

А. Живая природа;        Б. Неживая природа;     В. Рукотворный мир.

10. Какой из газов в воздухе самый важный?

А. Азот;         Б. Кислород;       В.  Углекислый газ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Назови причины загрязнения воды?

А. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.   Б.  Дожди;

В. Нефтепродукты.

12. Как сберечь воду?

А. Не чистить зубы;       Б. Не мыть посуду;      В. Закрывать кран.     Г. Не купаться.

13. Определи, у каких растений один или несколько сочных, мягких стеблей.

А. Травы;          Б. Кустарники;         В.  Деревья.

14. Установи соответствие (соедини линиями):

Звери                                     две ноги, два крыла, перья

Птицы                                   четыре ноги, шерсть

Рыбы                                     шесть ног

Насекомые                            плавники, чешуя

15. Допиши предложения:

А.  Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц – это ___________________________________

Б. Воробей, ворона, сорока, дятел – это ___________________________________

В. Карась, лещ, окунь, сом – это __________________________________________

16. Какие действия человека не  вредят природе?

А. Отлавливание божьих коровок;      Б. Вырубка леса;

В. Использование ядохимикатов;        Г. Посадка растений.

17. Какое  плодовое культурное растение человек использует?

А. Ель;              Б. Яблоня;            В.Тополь.

18. Допиши предложение:

Дикими, называют животных, которые

19. У какого домашнего животного детёныш называется телёнком?

А. Овца;          Б. Корова;             В. Лошадь.

20. Какой водой надо поливать комнатные растения?

А. Холодной;            Б. Комнатной температуры;                 В. Кипячённой.

21. Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать дома?

Слон,  аквариумные рыбки,  верблюд,  хомячки,  обезьяны,  черепаха,  змея, 

морские свинки.

22. Каких  птиц  можно содержать в живом уголке?

А. Воробей; сорока, галка.

Б. Волнистый попугайчик; канарейка; чиж.

В. Курица, утка, гусь.

23. .Приведи примеры пород собак?

24. Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и  животных?

А.  Энциклопедия;           Б.  Красная книга;            В.  Учебник «Окружающий мир».

25. Почему цвет у переплёта Красной книги красный?

А. Цвет - тревоги; опасности.        Б. Цвет - крови; жизни.         В. Цвет – яркий, тёплый.

26. О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

А.  Редкие, исчезающие;                     Б.  Известные;         В. Искусственно

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА   ЗА  1  ПОЛУГОДИЕ .

ученика (цы) _____  класса_______________________________________________

1Обведи нужную букву.

Водяной пар – эта вода…

а) в твердом состоянии; б) в жидком состоянии; в) в газообразном состоянии.

2. Прочитай текст. Какое явление природы в нем описано?

Облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши испарение воды водяной пар облако.

Это ____________________________________________

3. Что такое почва? Обведи нужную букву.

а) это верхний слой земли;

б) это вещество черного или серого цвета;

в) это верхний плодородный слой земли.

4. Что влияет на плодородие почвы? Обведи нужную букву.

а) наличие в почве перегноя; б) наличие в почве воды; в) наличие в почве песка и глины.

5.Как называется наука о растениях? Обведи нужную букву.

а) ботаника; б) зоология; в) астрономия.

6. Какие группы растений существуют? Обведи нужную букву.

а) папоротники, водоросли, мхи, животные, цветковые и хвойные;

б) мхи, грибы, водоросли, папоротники, цветковые и хвойные растения;

в) водоросли, цветковые и хвойные растения, мхи, папоротники.

7. Что нужно семени для прорастания? Обведи нужную букву.

а) перегной; б) остатки растений и животных; в) тепло, вода, воздух.

8. Как называется наука о животных? Обведи нужную букву.

а) ботаника; б) зоология; в) астрономия.

9. Какие группы животных существуют? Обведи нужную букву.

а) птицы, звери, насекомые, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, ракообразные, моллюски, растения, черви, паукообразные, иглокожие;

б) насекомые, земноводные, звери, моллюски, черви, пресмыкающиеся, птицы, иглокожие, ракообразные, рыбы, паукообразные;

в) моллюски, звери, иглокожие, паукообразные, грибы, микробы, ракообразные, птицы, черви, насекомые, земноводные, рыбы, пресмыкающиеся.

10. Какое слово пропущено? Обведи нужную букву.

Икринка – …. – взрослая рыба.

а) личинка; б) малёк; в) головастик.

11. Допиши предложение.

Животные, которые откладывают яйца и насиживают их, согревая их своим теплом, это - ____________

12. Какой гриб в каждой строке «чужой»? Вычеркни его. Назови оставшуюся группу грибов.

Подберёзовик, лисичка, волнушка, опёнок, мухомор.

Мухомор, бледная поганка, белый гриб, ложный опёнок.

13. Допиши предложения.

Глаза – орган _____________________.

Кожа – орган _____________________.

Нос – орган _____________________.

14. По перечисленным признакам определи группу животных. Допиши предложение.

• Животные, которые имеют мягкое тело, защищенное раковиной – это ___________________.
• Животные, тело которых покрыто перьями – это ________________.

15. Что отличает человека от других живых существ?

а) движение                           б) рост                      в) дыхание             г) разум

16. Запиши по 2 животных в каждую группу.

• насекомые:  ______________________________________________              
• рыбы:  __________________________________________________  
• земноводные:_____________________________________________
• пресмыкающиеся:_________________________________________
• птицы:____________________________________________________
• млекопитающие (звери):___________________________________________

    17. Кто является главой государства в нашей стране?

а) император           б) король                         в) президент                 г) султан

18. Какое слово пропущено в цепочке  «яйца – личинки – куколки – ……...»

а) рыбы                  б) пресмыкающиеся              в) насекомые          г) земноводные

19. Крокодилы и черепахи:

А) откладывают яйца      Б) откладывают икру            В) рождают детёнышей

20. Люди заметили, что там, где хищников не осталось, растительноядных животных – зайцев, кабанов, оленей, тетеревов – сначала становится больше, а потом всё меньше и меньше. Почему?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  за 3 четверть 

«Чему учит экономика?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

• Врачи;
• Геологи;
• Строители.

2.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

• Песок, глина;
• Гранит, торф;
• Каменный уголь, поваренная соль.

3.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

• Оловянная и медные руды;
• Каменный уголь, природный газ;
• Графит, сера.

4.Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

• Мрамор, гранит;
• Природный газ, нефть;
• Золото.

5.Зачем мы собираем металлолом?

• Сохраняем запасы руды;
• Очищаем территорию от мусора;
• Участвуем в соревновании между классами.

6.Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:

• Полеводство, овцеводство, кактусоводство;
• Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
• Полеводство, овощеводство, оленеводство.

7.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:

• Картофель, подсолнечник, лён, земляника;
• Кабачок, патиссон, огурец, капуста;
• Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

8.Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:

• Капуста, картофель, лён, овёс;
• Лук, чеснок, перец, апельсин;
• Яблоня, груша, черешня, малина.

9.Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

• Ткач, газосварщик, геолог;
• Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;
• Инженер, механик, докер.

10.Что даёт животноводство людям?

• Мясо, шерсть, пух, кожу;
• Фрукты, овощи, злаковые культуры;
• Хлопок, лён, кормовые травы.

11.Домашние сельскохозяйственные животные – это:

• Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;
• Звери, птицы, земноводные, рыбы;
• Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

12.Домашние птицы – это:

• Фазаны, куропатки, страусы;
• Павлины, орлы, беркуты;
• Индейки, куры, гуси.

13.Для корма домашним животным заготавливают:

• Картофель, зерно, тимофеевку;
• Арбузы, дыни, тыкву;
• Василёк, подснежник, гиацинт.

14.Что такое бартер?

• Процесс купли-продажи товара;
• Прямой обмен одних товаров на другие;
• Один из видов дохода.

15.Что использовалось раньше в качестве денег?

• Телевизоры и чайники;
• Морские раковины, шкурки пушных зверей;
• Рисунки на бумаге.

16.Из чего складывается бюджет?

• Из зарплаты и стипендии;
• Из денег;
• Из доходов и расходов.

17.Из чего складываются доходы государственного бюджета?

• Из заработной платы граждан;
• Из доходов предприятий и фирм;
• Из налогов граждан и предприятий.
• 18.Что такое гонорар?

• Бюджет;
• Доход;
• Расход.

19.Выигрыш по лотерейному билету – это:

• Доход;
• Расход;
• Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.

20.Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

• Услуги;
• Товары;
• Экономика.

21.Всё, что сделано руками человека, называется:

• Труд;
• Природные богатства;
• Капитал.

22.Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

• Машинами и механизмами;
• Электроэнергией;
• Выплавкой стали.

23.Авторское вознаграждение – это

• Зарплата;
• Налог;
• Гонорар

24.Наука экология помогает:

• Делать экономику более безопасной для людей и природы;
• Подсчитать экологический ущерб.

Контрольная  работа по окружающему миру за 4 четверть  в 3 классе.

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Выбери и подчеркни измерительные приборы и инструменты 
Весы , колба, термометр, бинокль, линейка
2. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов? 
Телескоп, фоноскоп, бинокль, микроскоп
3.Определи , верно ли перечислены виды справочной литературы
Словарь. Энциклопедия , атлас, путеводитель 
Да нет
4.Приведи примеры разных видов транспорта
Сухопутный _________________
Водный ____________________-
Воздушный___________________
5.Какие бывают вещества? 
Твёрдые, мягкие, узкие, длинные
6. Что из находящегося на кухне относится к веществам?
Сода, сахар, солонка, крупа
7. Какое свойство воздуха указано неверно?
Прозрачен, голубого цвета, не имеет запаха, бесцветен
8. Как ты можешь помочь в охране воздуха?
Жечь костры 
Меньше дышать 
Сажать растения 
Не открывать окна
9. Как образуются снежинки?
Вода испаряется 
Вода замерзает
Вода охлаждается 
Тает лёд
10. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?
Вода прозрачна 
Вода – хороший растворитель
Вода не имеет запаха 
Вода при нагревании расширяется 
11.Чем богата плодородная почва?
Перегноем, песком, глиной , известью
12. Найди «лишнее» растение.
Сосна, пихта, папоротник, ель
13.Детёныши каких животных развиваются из икры?
Пресмыкающихся , млекопитающих, рыб, птиц.
14. Как определить, какой у реки берег правый, какой левый?
__________________________________________________________________________________________________________________________
15. Если ехать из Ярославля в Углич, то надо двигаться на юго-запад, а когда поедешь обратно, то в какую сторону надо двигаться?
_____________________________________________________________
16. Заполни таблицу: Дети поехали на экскурсию по городам.
Ярославль -Углич 
Выезд: 10ч.00мин. Время в пути:2ч.10 мин. Прибытие:
___________
Экскурсия по городу. 
Начало:
________ Продолжительность: 1ч.20мин. Окончание:_______

Углич -Мышкин 
Выезд:
________ Время в пути: 1ч. Прибытие:________

Экскурсия по городу.

Начало:_________ Продолжительность:1ч.10мин. Окончание:________
__________
Мышкин -Ярославль 
Выезд:
________ Время в пути:3ч.10 мин Прибытие:_________

17. На каком берегу реки Волги стоит город Кострома?______________

18. Определи, в каком веке основан город Ярославль, если год его рождения 1010.

19. Какие полезные ископаемые используют в качестве удобрения для роста растений? Подчеркни.
Каменный уголь, торф, нефть, сапропель, железная руда.

20. Почему перелётные птицы улетают осенью в тёплые края?
________________________________________________________________________________________________________________________
Составь и запиши 3-4 предложения о том, как ты можешь помочь зимующим птицам.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по окружающему миру (3 класс)

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

 Она даст возможность учителю начальных классов проверить знания учащихся по пройденным темам. Данные вопросы предназначены для учащихся 3 класса. 
Цель: проверка знания учащихся по окружающему миру.
Задачи: - проверить и углубить знания учащихся по пройденным темам
- развивать память, мышление
- вырабатывать интерес к предмету 
- воспитывать самостоятельность в выполнении работы.

 (Выберите правильный ответ, пометь его знаком V)

1.Что изучает наука биология?
а) неживую природу
б) живую природу
в) нашу планету

2. Увеличительный прибор – это …
а) термометр
б) микроскоп
в) компас

3. Что изучает наука психология?
а) внешнее строение человека
б) внутреннее строение человека
в) душевную жизнь человека

4. Глава государства, которого избирает народ …
а) президент
б) король
в) королева

5. Что изучает наука экология?
а) живую природу
б) связи между живыми существами и окружающей их средой … 
в) душевную жизнь человека

6. Странствующий голубь, морская корова это …
а) редкие
б) исчезнувшие по вине людей
в) спасённые человеком

7. Что такое заповедник?
(Выбери наиболее правильный ответ.)
а) участок, где запрещена охота
б) участок земли, где вся природа находится под строгой охраной
в) участок земли, где запрещено собирать ягоды и грибы

8. Вещества состоят … 
а) из кусочков
б) из мельчайших, невидимых глазом частиц
в) из крупинок

9. Самые большие промежутки между частицами …
а) в твёрдых телах
б) в жидкостях
в) в газах

10. Что изучает наука химия?
а) естественные тела
б) искусственные тела
в) вещества

11. Как определить, содержится ли крахмал в том или ином продукте?
а) по запаху
б) по вкусу
в) с помощи настойки йода

12. Какие вещества могут быть очень едкими?
а) минеральные соли
б) крахмал
в) кислоты

13. Воздух – это
а) пустота
б) вещество
в) смесь газов

14. Какие живые существа делают воздух чище?
а) растения
б) животные

15. Если опустить в воду какой-нибудь предмет его хорошо видно. Это говорит о том, что вода…
а) прозрачна
б) бесцветна
в) не имеет запаха

16. Чтобы очистить мутную воду, её нужно…
а) перелить в другой сосуд
б) пропустить через воронку
в) пропустить через фильтр

17. При превращении в лёд вода…
а) сжимается
б) расширяется

18. Водяной пар – это …
а) прозрачный бесцветный газ
б) белый туман
в) маленькие капельки воды

19. Чтобы уберечь водоёмы от загрязнения, строят ...
а) очистительные сооружения
б) каналы
в) водохранилища

20. Верхний плодородный слой земли – это …
а) глина
б) песок
в) почва

21. Главное свойство почвы …
а) рыхлость 
б) плодородие
в) тёмный цвет

22. Что такое ботаника?
а) наука о животных
б) наука о растениях
в) наука о деревьях

23. К хвойным растениям относится…
а) мак
б) берёза
в) лиственница

24. К цветковым растениям относится…
а) морская капуста
б) можжевельник
в) папоротник
г) клевер

25. Что необходимо для прорастания семян…
а) почва
б) тепло, вода, воздух
в) свет

26. Папоротник, пастушья сумка, тысячелистник – это растения …
а) редкие
б) лекарственные
в) исчезнувшие по вине людей

27. Что такое зоология?
а) наука о живой природе
б) наука о растениях
в) наука о животных
г) наука о зверях

28. К насекомым относятся …
а) паук
б) креветка
в) улитка
г) муха

29. Лягушка, жаба, тритон – это…
а) пресмыкающиеся
б) земноводные
в) рыбы

30. К млекопитающим относятся …
а) морской ёж
б) крокодил
в) белка

31. Молоком выкармливают детёнышей…
а) рыбы
б) пресмыкающиеся
в) птицы
г) звери

32. Цепи питания начинаются…
а) с растений
б) с растительноядных животных
в) с насекомоядных или хищных животных

33. Гусеницы – это …
а) черви
б) особая группа насекомых
в) личинки бабочек
г) личинки жуков

34. Мальки бывают …
а) у лягушек 
б) у насекомых
в) у рыб 
г) у птиц

35. Бобр, соболь – это животные …
а) исчезнувшие по вине людей
б) спасённые человеком

36. К съедобным грибам относится…
а) мухомор
б) шампиньон
в) бледная поганка

37. К несъедобным грибам относится …
а) опёнок осенний
б) шампиньон
в) желчный гриб

38. Строение человека изучает наука …
а) анатомия
б) физиология

39. Что служит органом обоняния?
а) язык
б) кожа
в) глаза
г) уши
д) нос

40. Что служит органом осязания?
а) глаза
б) нос 
в) кожа
г) уши 
д) язык

41. Защита внутренних частей тела человека от повреждений, от холода и жары, от болезнетворных бактерий – это работа …
а) скелета
б) мышц
в) кожи

42. Скелет состоит из …
а) костей
б) мышц 
в) головного и спинного мозга

43. Основным строительным материалом для тела человека служат …
а) жиры
б) витамины
в) белки
г) углеводы

44. В лёгких кровь забирает из воздуха …
а) кислород
б) углекислый газ
в) азот

45. К органам дыхания не относятся …
а) лёгкие
б) трахея
в) бронхи
г) кровеносные сосуды

46. Вирусы гриппа передаются от больного человека к здоровому …
а) через грязные руки
б) через различные предметы
в) с капельками слюны при разговоре, чихании, кашле

47. Никотин – опасный яд, который содержится …
а) в спиртных напитках
б) в табачном дыме
в) в загрязнённой воде

Ответы на вопросы теста:

1.б                      
2.б
3.в
4.а
5.б
6.б
7.б
8.б
9.в
10.в
11.в
12.в
13.в
14.а
15.а
16.в
17.а
18.в
19.а
20.в
21.б
22.б
23.в
24.б,в,г
25.б,в
26.б
27.в
28.г
29.б
30.в
31.г
32.а
33.в
34.в
35.б
36.б
37.в
38.а
39.д
40.в
41.в
42.а
43.в
44.а
45.г
46.в
47.б.