Киноуроки. Страницы Великой Отечественной войны в литературе и кинематографе. В. Богомолов «Иван». А. Тарковский художественный фильм « Иваново детство»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №20 имени Н.И. Ходенко

муниципального образования город-курорт Геленджик

Методическая разработка

 Киноуроки. Страницы Великой Отечественной войны в литературе и кинематографе. В. Богомолов «Иван». А. Тарковский художественный фильм « Иваново детство»

Разработала:  учитель русского языка и литературы

                        Калганова Светлана Николаевна

Пояснительная записка

Кинематограф оказывает огромное влияние на умы и души человека, являясь, по сути, одним из главных определяющих факторов формирования его мировоззрения, эмоционального и интеллектуального развития. Особенно он важен для молодого поколения, которое только познает жизнь.

Наиболее эффективное воздействие на современных детей сегодня оказывает игровое кино, так как владеет широким спектром драматургических и аудиовизуальных возможностей. Как все искусства, кино также, но полнее, значительнее, правдивее изображает человека.

В школьном учебном плане, так и в школьных программах искусству кино почти не уделяется внимания. В результате личностный опыт общения молодого человека с миром кино складывается вне стен образовательного учреждения и зачастую под воздействием случайных факторов. Обилие посредственной кинопродукции, как отечественной, так и зарубежной, широко представленной в кинопрокате и на телевидении, порой активно навязываемой рекламой, отрицательно сказывается на становлении интеллектуальных, нравственных качеств личности, на формировании зрительского опыта.

Сообщить школьнику определенный минимум сведений об искусстве кино, помочь научиться понимать язык кино, познакомить с яркими образцами кинематографа, созданными на  основе великих литературных произведений– одна из задач, которая может и должна решаться в школе. И сделать это может КИНОУРОК – общеразвивающее внеучебное мероприятие, включающее в себя три основных этапа: просмотр фильма или эпизода фильма и обсуждение, выстроенное учителем в соответствии  с задачами занятия. Третий этап – выполнение творческой работы.

         Важный результат киноурока – возникшая у школьников потребность подражания героям, обладающим рассматриваемым качеством.

         Цель мероприятия:

1.Образовательная – познакомить с творчеством писателя-фронтовика В.Богомолова, выявить у учащихся интерес к произведениям на военную тематику, в частности к повести «Иван», выявить позицию героев романа по отношению к вопросу о подвиге, создав проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах героев. Показать пагубное влияние войны на жизнь и судьбы детей. Познакомить с художественным фильмом режиссера А. Тарковского «Иваново детство».

2. Воспитательная – показать, что внимание автора романа и режиссера фильма сосредоточено на поступках и состояниях человека; помочь учащимся осознать огромную актуальность произведений о войне и поднятых в них проблем; содействовать формированию собственной точки зрения учащихся по отношению к такому понятию как война; показать ситуации, при которых учащиеся поймут, какие бедствия и разрушения несет война.

3. Развивающая – формирование навыков работы в группе, публичного выступления, умения отстаивать свою точку зрения.  Продолжить формирование навыка анализа художественного произведения, писать отзыв или рецензию на просмотренный фильм; продолжить воспитание чувств патриотизма и гордости за свою страну, свой народ.  

Были поставлены следующие задачи:

- умение давать оценку историческим событиям;

- логически рассуждать, кратко четко излагать свои мысли;

- обеспечить нравственное воспитание учащихся;

-содействовать эстетическому восприятию учащихся;

- содействовать военно-патриотическому воспитанию учащихся, гордости за свою страну и народ;

- воспитывать умение ориентироваться в общественно-политической жизни, ответственности за честь и человеческое достоинство.

При проведении урока используются различные формы работы с классом: индивидуальная, фронтальная.

На уроке реализованы следующие принципы и технологии:

- принцип доступности обучения;

- технология критического мышления;

- функциональная грамотность.

Данный урок по фильму А.Тарковского «Иваново детство» проводился в 9 а классе, в котором обучается 25 человека. Дети знакомы с раннего детства, поэтому у них не возникает проблем при общении.

Этапы урока тесно связаны между собой и чередуются с видами деятельности. Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигается с помощью  наводящих вопросов, руководство учением школьников осуществляется по следующим схемам: Учитель – ученик; ученик – ученик, группа-ученик.

В полной мере на уроке задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Преобладающий характер познавательной деятельности – творческий.

Для каждого ученика создана ситуация успеха что также способствует повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке учителем учитывается индивидуальная особенность ученика, дается только положительная характеристика  результатам деятельности учащегося, что стимулирует детей и повышает их активность на уроке.

Планируемые результаты урока:

Предметные результаты: знакомство с творчестом А.Тарковского и В. Богомолова

Метапредметные результаты (регулятивные, познавательные, коммуникативные):

•        формировать умения определять цель урока,  планировать последовательность действий, осуществлять контроль и коррекцию результатов;

•        находить необходимую информацию, производить анализ существенных признаков предметов, синтез, сравнение;

•        планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные результаты:

•        формировать основы гражданской идентичности личности;

•        базовые ценности (семья, человечество), этические чувства (совести), чувства прекрасного, толерантность, бережное отношение к истории своей страны.

Данный урок можно использовать на уроках литературы, при изучении произведений о Великой Отечественной войне, на интегрированных уроках литературы и истории, классных часах, внеклассных мероприятиях. Аудитория 7-11 классы.

Ссылка на выбранный фильм: zeroplus.tv

Киноуроки

Страницы Великой Отечественной войны в литературе и кинематографе. В. Богомолов «Иван». А. Тарковский художественный фильм « Иваново детство»

Цель урока:

1.Образовательная – познакомить с творчеством писателя-фронтовика В.Богомолова, выявить у учащихся интерес к произведениям на военную тематику, в частности к повести «Иван», выявить позицию героев романа по отношению к вопросу о подвиге, создав проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах героев. Показать пагубное влияние войны на жизнь и судьбы детей. Познакомить с художественным фильмом режиссера А. Тарковского «Иваново детство».

2. Воспитательная – показать, что внимание автора романа и режиссера фильма сосредоточено на поступках и состояниях человека; помочь учащимся осознать огромную актуальность произведений о войне и поднятых в них проблем; содействовать формированию собственной точки зрения учащихся по отношению к такому понятию как война; показать ситуации, при которых учащиеся поймут, какие бедствия и разрушения несет война.

3. Развивающая – формирование навыков работы в группе, публичного выступления, умения отстаивать свою точку зрения.  Продолжить формирование навыка анализа художественного произведения, писать отзыв или рецензию на просмотренный фильм; продолжить воспитание чувств патриотизма и гордости за свою страну, свой народ.            

Оборудование: повесть В.Богомолова «Иван», портреты писателя В. Богомолова и режиссера А. Тарковского, проектор, х/ф «Иваново детство»

Ход урока

1.     Приветствие. Организационный момент

2.     Слово учителя. Актуализация знаний.

- Все дальше уходят от нас страшные годы Великой Отечественной войны. Все меньше остается свидетелей тех страшных событий.  Но память о героях, которые боролись с врагом и на фронте, и в тылу навсегда будет жить в наших сердцах. Чтоб потомки не забыли, кто и как отдал жизнь во имя их счастливой мирной жизни, авторы, художники, режиссеры запечатлели нам свидетельства о том в своих работах. На войне всем было тяжело. И солдатам на фронте, и труженикам тыла, и тем, кто волею судеб оказался на территории, оккупированной врагом. Но тяжелее всего было детям. Они теряли своих родителей, наравне со взрослыми работали во имя Победы на заводах и в полях. А многие, несмотря на свой юный возраст, с оружием в руках боролись против завоевателей.

          - Скажите пожалуйста, кого из героев Великой Отечественной войны вы знаете? Есть ли среди них дети?

- Какие подвиги они совершили?

Сегодня мы с вами посмотрим художественный фильм «Иваново детство», снятый гениальным режиссером А. Тарковским, и познакомимся с главным героем фильма, двенадцатилетним мальчиком Иваном, которого тоже можно смело назвать героем

Повесть  «Иван» В. Богомолова, писателя-фронтовика, разведчика,  была написана в  написана в 1957 году. А уже в 1962 году был снят полнометражный художественный фильм «Иваново детство». Это трагический и правдивый рассказ о маленьком герое, разведчике, который погиб в борьбе с фашистскими захватчиками. Основная идея произведения — показать страшную действительность военного времени. Война — тяжёлое испытание, и в ней не место детям. Они должны играть в игрушки, радоваться детству, а не рискуя своей жизнью, добывать важные разведданные. Но, к сожалению, не от хорошей жизни двенадцатилетний герой берет в руки оружие вместо воздушного змея или футбольного мяча.

А. Тарковский вводит в фильм, в повести этого нет, сны героя. Режиссер показывает зрителю жизнь, отнятую у мальчика — его «потерянный рай», контрастируя с которым, война выглядит нетерпимой катастрофой. И с первых же минут фильма он дает зрителю понять: на войне детям не место.

- А теперь давайте приступим к просмотру фильма «Иваново детство».

4. Просмотр художественного фильма А.Тарковского «Иваново детство».

5. Беседа по вопросам. Рефлексия

- Какое впечатление произвел на вас фильм?

- Что больше всего поразило и запомнилось?

- Понравилась ли вам игра актера

- Как вы считаете, почему в фильме нет батальных сцен, к которым  мы  так привыкли в военных фильмах?

- Можно ли считать, что месть – один из движущих мотивов поступков Ивана?

- Как вы думаете, почему в жизни Иван все время проводит в подвале разрушенной церкви?

- Какая христианская тема в фильме переплетается с темой утраченных возможностей?

- Ваше впечатление от фильма?

6. Домашнее задание.

1.     Написать отзыв на просмотренный фильм А. Тарковского «Иваново детство».

2.     Подумать, какие произведения о Великой Отечественной войне, в которых одними из главных героев являются дети, можно бы было экранизировать.