5 класс МХК К уроку по теме "Архитектура, её язык. выразительные средства (разработка урока + авторская презентация)"

Учитель  ГБОУ СОШ № 1455:  ПАНЧИШКО  ЕЛЕНА  ОЛЕГОВНА

Тема: Архитектура, ее язык, выразительные средства, виды.

Цель: познакомить с понятием «архитектура» и выявить ее значение в        жизни человека.

Задачи:

ОБРАЗОВАНИЕ	ВОСПИТАНИЕ	РАЗВИТИЕ
1.Разобрать понятие «архитектура». 2.Выявить основные изобразительные средства, виды и подвиды архитектуры.	1.Воспитание в себе внимательного Зрителя. 2.Воспитание чувства уважения к созданному руками Человека.	1. Развитие чувства прекрасного. 2. Развитие критического мышления 3. Развитие навыка лаконично и образно выражать мысль.

ХОД   УРОКА:

1        этап.

1. Актуализация знаний учащихся: виды пластических искусств.
2. Учитель читает стихотворение Валерия Брюсова «Я люблю большие дома…» и предлагает учащимся назвать вид искусства, о котором пойдет разговор на уроке. Т.о. формулируется тема урока.
3. Учитель кратко рассказывает этимологию слова «архитектор» и предлагает учащимся самостоятельно по тетради-хрестоматии А.М. Вачьянц ( стр.57) прочитать: как назывались русские архитекторы до Петра I.

2        этап.                                                                                                                     

Используется видеоряд (мультимедийная презентация, разработанная учителем к уроку) и, по ходу обсуждения, составляется кластер:

                                                                                                                общественная

                                                                    объемных сооружений     жилая

                                                                                                                промышленная

АРХИТЕКТУРА                                        ландшафтная                  садово-парковая

                                                                                                                 малых форм

пространство                                                                                                                                                             

тектоника      конструкция                              градостроительство

                    материал

1.              4 главных музея России (ГТГ, ГЭ, ГМИИ им.Пушкина, ГРМ) – как архитектурные сооружения, хранящие  внутри произведения изобразительного искусства. (Слайды 2-5)

2.              Архитектура – как пространственное искусство, которое не изображает, а создает, формирует окружающую человека среду. Архитектурное сооружение снаружи и внутри (интерьер), восприятие пространства. Пространство – выразительное средство. (Сл.6,7)

3.              Зрительное восприятие тяжести, массивности арх.сооружения (сл. 8,9),  выход на понятие «конструкция» (сл.10-12) и «материал» (сл. 13,14). Тектоника – выразительное средство.

      3    этап.

1. Систематизация увиденных арх.сооружений – как подвиды архитектуры объемных сооружений (музеи, театры, храмы – общественная архитектура; крепости, жилой дом-жилая архитектура) + промышленная ( вспомнив жанр: индустриальный пейзаж) – промежуточная рефлексия.

2.  Знакомство с тремя основными видами и подвидами архитектуры. (Сл. 13-15) Завершение составления кластера.

      4    этап.

Рефлексия – синквейны учащихся: «Архитектура».

Д/з: Гл. 7, вопр. 1,2 (письм), объяснить высказывание Дидро(стр.60, письм.).

• 1 слайд

  АРХИТЕКТУРА
  ЕЕ ЯЗЫК,
  ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
  5 кл.
  Учитель МХК ГБОУ СОШ № 1455 Панчишко Елена Олеговна
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  МАРИИНСКИЙ ТЕАТР ОПЕРЫ и БАЛЕТА
  САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, арх. А.К. Кавос, 1783 г.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  ЗАМОК ХИМЕДЗИ
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Храм Спаса на крови Храм Тернового венца
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА
  

• 16 слайд

  ПЕТЕРГОФ
  

• 17 слайд

  ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО