5 класс. Тема: "Ты – покупатель"

5 класс

Тема:  Ты –  покупатель»

Цели урока: 

1.     Содействовать приобретению знаний о своих правах в области защиты прав потребителя.

2.     Способствовать  развитию экономического и логического  мышления.

3.     Формировать  умение грамотного поведения в различных ситуациях в области защиты своих прав как потребителя; воспитание  таких социальных качеств, как организованность, деловитость, самостоятельность, эстетичность, смелость.

        Задачи:

• Расширение представлений учащихся о видах торговых предприятий, где могут быть приобретены продукты питания.

• Формирование знаний о правах и обязанностях покупателя, поведении в сложных ситуациях, возникающих при совершении покупки.

• Формирование умения читать и использовать информацию, приведенную на упаковке продукта.

Основные понятия: покупатель, потребитель, торговля, права, обязанности.

Формы реализации темы: самостоятельная работа, работа в группах, ролевая игра.

Предметные образовательные результаты

- владение основными понятиями, имеющими отношение к потребительскому поведению;

Метапредметные образовательные результаты

Личностные:

Формирование умения грамотно вести себя в типичных потребительских ситуациях.

Будет формироваться осознанное  и ответственное отношение к собственным действиям как потребителя

Регулятивные:

умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные:

развитие коммуникативной культуры учащихся;

слушать товарища и обосновывать свое мнение;

 выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Форма проведения: урок

Оборудование: ТСО, раздаточный материал (упаковка товара).

Методы: создание проблемной ситуации, практический, словестный, наглядный.

Ход урока:

I.Организационный момент   (проверка подготовки  класса к уроку).

Приветствие обучающихся. Настрой на урок. 

                                             Добрый день, ребята!

Прозвенел и смолк звонок,

                                             Начинается урок,

                                             На меня все посмотрели,

                                             Улыбнулись, тихо сели.

-Пусть это доброе настроение не покидает нас весь урок и помогает нам слушать и слышать друг друга.

II. Сообщение темы и  цели урока.      

-Ребята я предлагаю вам посмотреть  мульфильм. После его просмотра, вы должны мне ответить на вопрос: о чем сегодня мы будем вести речь на уроке?

- Понравился вам мультфильм?

- О чем же  мы будем разговаривать сегодня на уроке? (О правильном выборе покупок в магазине)

- Как можно назвать человека, который приобретает товары?

-Это и будет тема нашего урока:  «Ты -  покупатель»

-Какова цель сегодняшнего урока? (Ответы детей)

-Да, действительно, мы узнаем, как   приобрести  качественные  продукты питания   и  познакомимся с рядом правил покупок.

1. Фронтальная беседа

- Скажите,  вы  самостоятельно делаете покупки в магазине?

-  Кто  готов нам рассказать,  об истории слова «магазин» (Рассказы детей)

 -Какие бывают магазины? Ребята, что значит магазин универсальный или специализированный? (Ответы детей)

- Вы, наверное, обращали внимание, на то, что все товары,  продающиеся в магазине, распределяются по отделам.

- Давайте их вспомним. Внимание на экран.

2.Индивидуальная работа с карточками.

- Скажите,   магазин  - это торговое предприятие?

-  Какие торговые предприятия вы еще знаете?

- Теперь закрепим наши знания. Возьмите карточки и соедините описание различных торговых предприятий и их название.

3. Работа в парах.

-Обменяйтесь своими работами  и проверьте на ваш взгляд правильно ли выполнено задание. Если вы не согласны, совместно  обсудите этот вопрос.

-А теперь внимание на экран.

 III. Изучение нового материала.

-Если ты пришел в магазин за покупкой, ты потребитель (покупатель).

Так можно назвать любого человека, который приобретает товары.

-В нашей стране существует закон, который защищает права потребителей. Он так и называется « О защите прав потребителей» Закон поможет тебе решить трудности, возникающие в связи с совершением покупок. Но для этого следует соблюдать ряд правил.

4. Работа в тетрадях.

-С  этими правилами вы познакомитесь,  внимательно рассмотрев рисунки на стр. 46 в рабочих тетрадях.

-Рассмотрите рисунок первый. Что вы видите на нем? (Один пример разобрать вместе, далее  самостоятельная работа)

-С какими советами покупателю вы еще познакомились, выполнив самостоятельную работу?

IV. Физминутка

V. Закрепление материала.

         Ребята,  у вас на столе лежат продукты. Обратите на них  внимание,  большинство товаров продается в упакованном виде. Благодаря этому, их удобно покупать и продавать. Упаковка помогает сохранить продукт, а еще на ней содержится полезная информация.

-Именно  какая  полезная информация,  нам помогут узнать «Фиксики».

5.     Просмотр видеоролика  «Фиксики»

- Так какую информацию нам подсказали Фиксики. (срок годности)

- Теперь давайте поработаем с упаковками продуктов на ваших столах.

- Найдите дату изготовления (выработки).

6.     Работа с таблицей для образца.

-В рабочих тетрадях на странице 44 таблица, в которую внесите  найденную вами информацию.

- Продолжите заполнение таблицы,  начните с названия продукта. Работаем парами.

-Рабочие тетради вы мне сегодня сдадите, и я проверю правильность заполнение таблицы.

-Что бы вам было удобно сделать покупку, в магазине работают продавцы, кассиры, грузчики, уборщицы, охрана.

- В торговом зале ты сталкиваешься с другими покупателями. По отношению к этим людям важно соблюдение правил вежливости. Они не описаны в законе, однако их нужно соблюдать это поможет купить нужный товар и сохранить хорошее настроение.

VI. Рефлексия

Видео игра.

-Ребята,  чтобы  закрепить  знания, я предлагаю вам сыграть  в вашу любимую видеоигру. Знаю, что вы с нетерпением ждете встречи с нашими героями Петей и Катей.

Выполним задания, которые они нам  предлагают.

«Правила для покупателя»

«Отделы магазина»

 «О чем рассказала упаковка»

VII. Итог урока

 Дерево чувств.

 Если чувствую себя хорошо, комфортно, то креплю на дерево яблоки красного  цвета, если нет,  зелёного.

    Релаксация

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Желаю всем удачи!

Спасибо за урок!

Продукты питания.

Мы приходим в магазин, ходьба на месте

Без лукошек и корзин, сгибают руки в локтях,

прижимая кисть к поясу

Чтобы хлеб купить, батон, загибают пальцы правой и

левой руки

Колбасу и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец, руки согнуты в локтях,

сгибают и разгибают пальцы

рук

Всё купили наконец. рукопожатие.

«ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

1.    Жили-были сыр, котлеты, мармелад, зефир, конфеты, соки, овощи и фрукты, называем их – продукты. Называем их – еда, очень любим их всегда! (речь сопровождается хлопками).