Классный час "День защиты животных"

Классный час, посвященный 4 октября – Всемирному дню защиты животных

Форма мероприятия: классный час

Целевая аудитория: 3класс

Цели мероприятия:

• познакомить учащихся с историей возникновения Всемирного дня защиты животных и значением этого дня;
• развитие умения работать в коллективе, развитие логика и внимания;
• развитие творческих способностей у детей.

Подготовка и рекомендации к проведению мероприятия:

• детям заранее раздаются стихи, которые они будут читать на классном часе;
• школьники приносят небольшие коллажи формата А4, с фотографией своего домашнего любимца и небольшим рассказом про него;
• заранее готовится презентация с картинками животных;
• учитель пишет на доске тему классного часа, ниже развешивает коллажи с домашними животными.

Оборудование: школьная доска, компьютер, проектор, доска для проектора.

Ход классного часа

 - Ребята, мы начинаем наш классный час! И сегодня темой нашего классного часа будет: «Всемирный день защиты животных», который принято отмечать 4 октября. А знаете ли вы, в каком году и почему было принято решение отмечать эту дату?

Провозглашен Всемирный день животных был на Международном конгрессе, который организовали и провели сторонники движения в защиту природы. Этот конгресс прошел в итальянском городе – Флоренции в далеком 1931 году. День животных был назначен на 4 октября, потому что католическая церковь в этот день чтит память святого Франциска Ассизского, а именно его считают покровителем животных, он скончался 4 октября 1226 года. Церкви многих стран мира 4 октября или же в день, который близок к этой дате, проводят службы, посвящая их Всемирному дню животных.

Россияне об этом празднике узнали сравнительно недавно. Впервые в России День животных отметили лишь в 2000 году, и с инициативой популяризации этого дня в Росси выступил Международный фонд защиты животных. Ребята, а как вы думаете, с какой целью был установлен Всемирный день животных?

• с целью привлечь внимание общественности к проблемам защиты окружающей среды;
• для того, чтобы повысить активность людей в защите животных.

Скажите, дети, а что можно сделать людям, чтобы сохранить природу и животных?

(Выслушиваются ответы учащихся, далее классный руководитель дополняет их)

• Необходимо создавать больше заповедников
• Беречь редких животных
• Без необходимости не вырубать леса
• Соблюдать чистоту (убирать за собой мусор в лесу, не жечь костры)
• Высаживать новые леса
• Не выбрасывать в атмосферу вредных веществ и т.д.

А у кого из вас дома есть любимые домашние животные, о которых вы заботитесь?

(Дети поднимают руки).

- После окончания классного часа вы сможете рассмотреть свои коллажи и коллажи ваших одноклассников и узнать, кто из животных у кого живет.

А сейчас давайте послушаем замечательные стихи про животных, которые подготовили дети.

(На экране появляется 1 слайд с изображением барсука).

1 ученик

Под берёзой на горе

Спит барсук в своей норе.

А нора у барсука

Глубока-преглубока.

Барсуку тепло и сухо,

Целый день ласкают ухо

Шум берёзовых ветвей

Да сопение детей:

На подстилке крепко спят

Мальчики с усами

И от сытости сопят

Влажными носами…

Скрипнет ветка или сук –

Приоткроет глаз барсук.

Чутким ухом поведёт,

Усмехнётся и уснёт:

Ведь нора у барсука

Глубока…

(На экране появляется 2 слайд с изображением белки).

2 ученик

Сидит на елке белка,

Пушистый хвост!

И вижу –

Держит белка

Тарелку звезд.

Нет!

Это не тарелка,

А вазочка на ножке.

И отгрызает белка

От вазочки

По крошке.

А это и не вазочка!

А сыроежка крупная.

Сыроежка красная.

Сыроежка хрупкая.

А белочка хруп-хруп -

И нету сыроежки.

Нет тарелки звезд.

И ускакала белка,

Пушистый хвост!

(На экране появляется 3 слайд с изображением волка).

3 ученик

Ходит-бродит серый волк.

И зубами щёлк да щёлк.

Шёрстка как щетинка,

Вздыбилась на спинке.

Он грибов не хочет,

Только зубы точит,

Чтобы съесть зайчонка,

Мышку иль ежонка.

Что же делать волку?

Ёжик очень колкий.

Мышка прячется в норе,

Зайчик скрылся на бугре.

Звери веселятся,

Волка не боятся.

Ведь у волка зуб болит,

И от боли он скулит.

Продолжает 4 ученик

Волк не ест малину,

Клюкву и рябину…

Гнался волк за зайкой,

Зуб поранил палкой:

– Буду есть малину,

Клюкву и рябину.

Только помогите,

Зуб мой исцелите.

К волку дятел подлетел,

В рот зубастый посмотрел.

В нём торчит заноза.

– Болен волк серьёзно.

Дятел волку рот открыл –

От занозы исцелил.

И сказал сурово:

– Всё, больной, готово.

Слабых, волк, не обижай

И зверей не догоняй.

Ешь грибные пироги,

Коли зубы дороги.

Ребята, а давайте теперь с вами поиграем! Сейчас мы узнаем, какая команда больше знает о животных.

(Для игровой части классного часа учитель делит детей на столько команд – во сколько рядов стоят парты, т. е. ученики остаются за партами. Ученики должны придумать названия своим командам связанные с животными или их защитой).

Условия 1 игры

• Учитель загадывает загадки (10-15 шт., подготовленные заранее) – дети отгадывают.
• Та команда, которая угадала слово, получает 1 балл.
• На доске высвечивается слайд с изображением отгаданного животного.
• Таблицу очков можно начертить на доске.

Условия 2 игры

• Учитель заранее готовит карточки с названиями животных (количество карточек равно количеству учащихся), которые складываются в коробку.
• От каждой команды поочередно выходят по одному игроку.
• Ученик выходит, тянет карточку с названием животного и за одну минуту, без употребления слов и звуков, он должен изобразить для своей команды это животное.
• Если команда отгадывает слово, она зарабатывает – плюс 2 балла, если нет – минус 1 балл.

Условия 3 игры

На доске высвечивается слайд с набором букв, например: ЦАСМОНВЛЗЛЯПЬК, та команда, которая из этих букв составит наибольшее количество названий животных – выигрывает и получает 2 балла.

Условия 4 игры

Команды должны вспомнить и назвать как можно больше редких и исчезающих животных. Побеждает та команда, которая назовет таких животных больше всех. Повторяться названия животных не должны! Победители в этой игре получают 2 балла.

(После 4-й игры, учитель подсчитывает очки и объявляет победителей, вручая всем детям медали защитников животных).

- Подводя итог нашему классному часу, хочется сказать, что вы все молодцы и знаете много о братьях наших меньших – животных. Сегодня вы узнали много нового и интересного о дне защиты животных, о кошках, да и вообще о самих животных. Относитесь к животным бережно и с любовью, и они обязательно ответят вам взаимностью. А теперь, ребята, можете подойти к доске и рассмотреть интересные коллажи, которые вы принесли.