Классный час "Экстремальные ситуации"

Классный час в 5В классе

«Экстремальная ситуация»

    Цели:

·         повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях;

·         способствовать формированию серьёзного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей;

·         побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте;

·         развивать уверенность к себе, желание прийти на помощь людям.

Форма: игра – соревнование.

Подготовительная работа с детьми:

1.      Выбрать из учеников класса 3 «экспертов», которые будут задавать «хитрые» вопросы;

2.      Объединить детей в 4 команды, выбрать капитана;

    Оборудование:

1.      Сделать медали «Служба спасения 5В класса»;

2.      Сделать карточки с заданиями для команд;

Приготовить коробку, из которой капитаны будут доставать карточки с заданиями.

Оформление класса:

1.      Перед классным часом написать на доске мелом номера телефонов служб:

        01-пожарная охрана;

        02- полиция;

        03-«Скорая помощь»;

        04-газовая служба;

2.      Поставить рядом с учительским столом стол для «экспертов», положить на этот стол «хитрые вопросы»

3.      В коробку положить задания первого тура; задания для второго и третьего тура стопочками положить на стол к «экспертам»

План классного часа:

1.      Вступительное слово.

2.      Соревнование «Экстремальная ситуация»:

а) тур 1 – экстремальная ситуация дома;

б) тур 2 – экстремальная ситуация на улице;

в) тур 3 – первая помощь пострадавшим.

3.      Подведение итогов(рефлексия).

Ход классного часа.

1.      Вступительное слово.

Классный руководитель. Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций.

Экстремальный – значит трудный, сложный. Экстремальные ситуации – значит трудные, сложные ситуации в которых может оказаться человек.

Как же выжить в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? (показывает на доску)

Ответы детей.

Но в первые минуты после происшествия каждый человек может сам стать для себя службой спасения. А если он сам может спасти себя, то сможет помочь и другим людям.

II.Соревнование «Экстремальная ситуация»

Классный руководитель. Мы решили организовать в нашем классе «Службу спасения». В неё должны войти самые опытные и умелые спасатели. Чтобы их отобрать, мы проведем соревнование «Экстремальная ситуация». В соревнованиях принимают участие 4 команды спасателей. Каждая команда получает задание – какую-либо экстремальную ситуацию. Задача команды – найти выход из этой ситуации. Максимальный балл -5баллов. Судить будут наши соревнования группа экспертов. После того как команды выполнят задания, эксперты задают по три «вредных» вопроса. Каждый «вредный» вопрос, на который получен неверный ответ, забирает 1 балл. Условия всем понятны?

Итак, мы начинаем первый тур.

Тур1. Экстремальные ситуации дома.

Экстремальные ситуации, которые подстерегают нас дома. Капитаны команд подойдите к столу экспертов и получите задание. (Капитаны по очереди тянут из коробки карточки с заданиями, эксперты записывают очередность, какая команда первой взяла задания, та и отвечает первой).

Задания получены. На подготовку ответа вам дается 1 минута.

(Команды обдумывают ответ на задание)

Итак, минута истекла. Команда (название), слушаем ваш ответ.

(после ответа эксперты задают хитрые вопросы и подводят итог)

Тур2. Экстремальные ситуации на улице.

Учитель. Экстремальные ситуации на улице. Приглашаю капитанов получить задания для второго тура.

Минута на обсуждение – и нужно действовать!

Вызываем на экстренную ситуацию команду спасателей (название)

Теперь послушайте «хитрые» вопросы.

Прошу экспертов подвести итог второго тура.

Тур3. Первая помощь пострадавшим.

Учитель. Начинаем последний тур наших состязаний. Первая помощь пострадавшим. Капитаны, получите задания.

Минута в вашем распоряжении!

 Минута истекла. Пора оказывать помощь пострадавшим. Команда спасателей (название) выезжает на вызов.

Даю слово для хитрых вопросов экспертам.

А теперь прошу экспертов подвести итог 3 тура.

Наше соревнование подошло к концу. Я прошу экспертов подсчитать, сколько баллов каждая команда набрала во всех трех турах. И мы узнаем победителей наших соревнований. А значит сможем определить какая команда станет нашей классной Службой спасения.

А пока эксперты подсчитывают окончательный результат, я предлагаю узнать вам узнать, какая команда самая дружная. Для этого нужно выполнить несложное упражнение на сплочение. Я называю название команды и читаю стихотворение:

Если к вам придет беда.

Знаем, как помочь всегда.

Да!

Последнее слово «Да» должны громко сказать все члены команды и хлопнуть в ладоши. Главное требование – это нужно сделать всем одновременно.

Внимание! Начинаем! Команда (название)

Читается стишок для всех команд

Классный руководитель. Как вы считаете, ребята, какая команда оказалась самой сплоченной?

Давайте им похлопаем!

Ну а теперь результаты нашего соревнования. Слово экспертам.

Эксперты объявляют результаты соревнований.

Итак, сегодня у нас был трудный час – час экстремальных ситуаций. И лучше всех действовала в этих ситуациях команда (название). Эта команда получает медаль и звание – «Служба спасения 5В». (вручают медали)

Но, как видим, остальные команды тоже ненамного отстали от команды победителей. Они будут дальше накапливать знания и умения, чтобы всегда прийти на помощь.

Давайте повторим наше упражнение на сплочение, только теперь весь класс. Внимание!

                                                        Если к вам придет беда.

Знаем, как помочь всегда.

Да!

III.Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Понравился ли вам наш сегодняшний классный час?

Какие моменты соревнования у вас вызвали положительные чувства, какие не понравились?

Ответы детей.