Классный час на тему "Настоящий друг"

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Северо-Кавказское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

                                                           «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                руководитель методического объединения

                                                              (старший воспитатель)  Цахилов А.Р.

                                                       _______________________

                                                  (подпись)

                                                    «___»      января     2017 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«13»     января     2017г

ФИО проводящего занятие:       Агафонов Владимир Степанович

Тема занятия:  Настоящий друг

Форма проведения:  Деловая игра

Цели занятия: -  углубить представление суворовцев о дружбе;

                          - формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность,                           верность, обязательность, взаимовыручка;

                         - способствовать развитию критического отношения к себе;

                         - побуждать подростков к анализу собственных поступков;

                         - прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями.

План классного часа.

    1.  Вступительное слово.                                          

    2. Разбор ситуаций. Диалоги друзей                                         .

    3. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой я?

    4. Интервью «Расскажи о своем друге»

    5.  Словарная работа «Знакомый,  приятель, товарищ, друг».                                  

    6. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.

    7. Игра «Знаю ли я своего друга?»

    8. Заключительное слово «Кто достоин настоящей дружбы?»                                      

    9. Подведение итогов (рефлексия).                                    

Ход классного часа.

1. Вступительное слово.

       Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.

         Человек – это социальное, или общественное существо. Он не может жить и существовать без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими – отдыхаем, с третьими – встречаемся на секции, в кружке. То есть мы связаны совместной деятельностью, занятием. И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно назвать нас товарищами. А высшей степенью товарищества является дружба.

          Сегодня, товарищи суворовцы, мы будем говорить с вами о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.

          Итак, тема нашего классного часа звучит так: «Настоящий друг».

 2. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.                                     

         Сейчас мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей.  Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам.

                             Ситуация первая. Знакомьтесь: Дима и Вадим

Итак, Дима уже два часа делает уроки, и тут к нему приходит его друг Вадим

Вадим:  Гулять пойдешь?

Дима: Да я еще задачу по алгебре не решил. Никак не получается, а еще сочинение по русскому языку писать.

Вадим: Да не переживай! Я все решил, как всегда, дам списать!

Дима: О! Yes! Ты настоящий друг!

Воспитатель:   -  Ребята, как вы считаете, можно ли назвать Вадима настоящим другом?

                          - Как вы думаете, как поступил Вадим по отношению к своему другу?

                          - Как бы вы поступили на месте Вадима?

Вывод: настоящий друг думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.

Еще одна ситуация. В ней участвуют Денис и Антон.

Воспитатель: На самостоятельной по математике Денис обнаружил, что  в ручке закончилась паста.

Денис: Ой, паста в ручке закончилась.

Антон: А у меня запасная ручка есть!

Денис: Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!.

Антон: А что ты мне за это дашь?

Денис: Ну, денег дам, сколько ручка стоит?

Антон: Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю. Годится?

Денис: Да ладно, давай уж!

Воспитатель:  - Как вы считаете, Антон поступил как настоящий друг?

                     - Как бы вы поступили на его месте?

                     - Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как Антон?

Вывод: настоящий друг должен быть бескорыстным

Воспитатель: А теперь посмотрим третью ситуацию. (Сделать мячик из бумаги). В ней участвуют Гриша и Вова. Друзья любят играть на перемене в футбол. Для этого Гриша приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок с урока.

Вова: Гришка, мячик принес?

Гриша: Конечно!

Вова: Давай пас!

Гриша: Лови! Гриша размахивается и делает вид, что бросает мячик.

Вова: К сожалению, я не смог поймать мяч и он угодил в окно.

Воспитатель: Так-так! Кто разбил стекло?

Вова: Это он бросил, я тут ни при чем!

Воспитатель: Ты бросил мячик?

Гриша: Ну, я.

Воспитатель: Давай мне дневник! Получишь замечание. Еще родителей вызову в школу, чтобы они вставили стекло. Безобразие!

Вова: Ну, что, в футбол играть будем?

Гриша: Да нет, что-то не хочется.

Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, почему Грише расхотелось играть в футбол?

                        - Как бы вы поступили на месте Вовы?

Вывод: друг познается в беде.

3. Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?

            Воспитатель: А сейчас мы проведем операцию под названием «Мозговой штурм». Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить какую-нибудь проблему. Мы будем решать с вами следующую проблему: настоящий друг, какой он?

           Ваша задача: называть слова или словосочетания, относящиеся к данной проблеме. Ваши слова я буду записывать  на доске.

           Суворовцы называют слова: помогает, доверяет, уважает, защищает, говорит правду, поддерживает в беде, откровенный.

              Ну а теперь попробуем ответить на вопрос: кого можно назвать настоящим другом?

- Настоящий друг – тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

- Настоящий друг – тот, что не льстит тебе, а говорит правду.

- Настоящий друг – тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.

- Настоящий друг – тот, на кого можно положиться, кто не бросит в беде.

- Настоящий друг – тот, кто умеет хранить тайны.

Каковы признаки настоящей дружбы?»

Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: «Друг-это тот...»

Примерные ответы суворовцев:

- С кем можно поплакать и помолчать.

- Кто может выслушать тебя в трудную минуту.

- Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.

- Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.

- Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.

- Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.

- Кто может простить даже то, что никогда не простит другой.

- Кто не ждет от тебя никакой выгоды.

- Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.

Воспитатель. Поднимите руки, кто хотел бы найти такого друга?

(Суворовцы поднимают руки.)

4. Интервью «Расскажи о своем друге».

Воспитатель.  Представьте, что к нам в класс пришел репортер и попросил дать интервью для газеты. Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?

Примерные ответы детей:

- Дружу с (имя, фамилия). С ним интересно, он много читает.

- Дружу с (имя, фамилия). Нас связывают общие интересы, увлечения.

- Дружу с (имя, фамилия). Мы дружим еще с детского сада, дружат наши родители.

- Дружу с (имя, фамилия). Живем в одном дворе, связывает спорт.

- Дружу с (имя, фамилия). Болеем за одну команду и музыку любим одинаковую.

5. Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг».

 Воспитатель: Выслушав ваши рассказы, я понял, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.)

А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить. (Читает начало предложения, дети угадывают последнее слово и громко его произносят).

О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать... (знакомый).

О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете... (приятель).

Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете... (товарищ).

О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг).

6. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.

Воспитатель. Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. На доске написаны 4 пословицы (читает)- Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.

Ситуация №1

Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости. Но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь - себя не жалеть».)

Ситуация №2

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)

Ситуация №3

Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)

Воспитатель. Ну а к четвертой пословице попробуйте сами придумать ситуацию. «Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает» - в каких случаях можно вспомнить эту пословицу?

(Суворовцы приводят 2-3 примера гипотетических ситуаций.)

7.  Игра «Знаю ли я своего друга?»

Воспитатель. Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним?

Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

(Две-три пары суворовцев поднимают руки.)

Я приглашаю вас к доске. Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.

(Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы.)

Участники готовы, начинаем игру.

(Воспитатель задает вопросы, один из суворовцев пишет ответ на доске, когда ответ будет написан, другой суворовец отвечает.)

1. Какой урок у него любимый?

2. На чем он любит кататься?

3. Какое время года у него любимое?

4. Какой вид спорта любит?

5. Кем хочет стать, когда вырастет?

6. Какое животное он хотел бы иметь дома?

7. Какие книги любит читать?

Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).

(Игра повторяется.)

Как и следовало ожидать, {имя) тоже в курсе дел своего друга. А это значит, что между ними установились доверительные отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.

(Вариант: «К сожалению, (имя) тоже не совсем знает, какими интересам живет (имя друга), мне кажется, им нужно больше интересоваться жизнью друг друга».)

(Суворовцы садятся на свои места. Если время позволяет, можно повторить игру с другими парами участников.)

8. Заключительное слово «Кто достоин настоящей дружбы?»

Воспитатель: «Дружба - бескорыстная стойкая приязнь» - так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

9. Подведение итогов (рефлексия).

Воспитатель: Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы обязательно его  продолжим.                                          

                      - Ребята, что нового вы сегодня узнали?                                 

                      - Чему научились?                                

                      - Какие чувства возникли у вас во время классного часа?                                           

                                                  ( Ответы суворовцев).