Классный час "Ни пуха, ни пера!"

Сценарий вечера «Ни пуха, ни пера!», посвященный выпускникам школы

Выпонила: Пугаева Ирина Анатольевна-

учитель физической культуры

с. Правокумское

2017 год

Вечер «Ни пуха, ни пера!» (проводится на последний звонок)

(звучат фанфары, в зал торжеств заходят выпускники)

Вед. 1: Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в жизни нашей школы очень большой и волнующий день, который посвящен нашим выпускникам. Праздник веселый и в то же время грустный, но в любом случае долгожданный.

Вед 2: После сдачи выпускных экзаменов дороги у всех разойдутся. У каждого в жизни начинается свой путь. Но эти 11 лет, которые вы провели вместе, навсегда останутся в вашей памяти.

Вед. 1: Ведь 11 лучших лет жизни мы отдаем школе. Кто-то затем вспомнит о них с радостью, кто-то с тоской, кто-то может быть, и с болью.

Вед 2: Но так или иначе, теплые моменты школьной жизни, интересные уроки, а также забавные казусы добрых и благородных педагогов. Все это мы не сможем забыть никогда.

Вед. 1: И наша сегодняшняя вечеринка начнется с забавной песни, посвященной окончанию школы.

(исполняется песня на мотив из кинофильма «Три мушкетера»)

Пора-пора- порадуемся, школа позади.

Прощай, малышка-парта, ждут вузы впереди!

Пока-пока-покачивая важно головою,

Прижмем прощально руку мы к груди.

Пора-пора-порадуемся все мы , наконец.

Тот в будущем профессор, поэт, моряк, кузнец!

Пока-пока-покачивая важно головою,

Мы скажем: Поступил – и молодец!

А если с поступлением нам сильно повезет,

Пойдем в учителя без лишних мы хлопот.

(поют дальше на мотив «В лесу родилась елочка»)

Мы станем педагогами

И в школу мы придем,

И много, много радости

Детишкам принесем!

Вед 2: Я предлагаю поприветствовать всех учителей школы.

(читают стих «Не смейте забывать учителей!»)

Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый Год не шлём им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!

Вед. 1: Но неужели мы расстанемся со школой просто так? Давайте хоть в шуточной форме вспомним, чему нас научили на школьных уроках.

Вед. 2: Сейчас немного поиграем. Я буду задавать каверзные вопросы, а уважаемые выпускники будут отвечать.

Вед. 1: Ой, ты хочешь устроить настоящий экзамен?

Вед. 2: Да нет, не надо волноваться. Ведь наш экзамен шуточный. На каждый вопрос я буду давать три ответа, только выбери нужный (за правильный ответ вручается сувенир).

1.     Выберите слово, каким называют обшлаг рукава рубашки и деталь сантехники (отворот, манжет, воротник).

2.     Как называется деталь автомобиля и кухонная одежда домохозяйки (фартук, передник, слюнявчик).

3.     Что можно одновременно делать и с обедом и с газовой трубой (жарить, кушать, варить).

4.     Как называется гребень треугольной крыши и сильное увлечение человека какой-либо деятельностью (конек, собачка, кошечка).

5.     Каким словом называют сорт сливочного мороженного и щипцы, которыми ставят печати на дверях (эскимо, пассатижи, пломбир).

Вед. 1: Вы отлично справились с вопросами. Это говорит о том, что в школе вы получили много полезных знаний, которые, несомненно,  пригодятся вам в жизни. За отличные знания получите сюрприз  (исполняют песню «Школьная пора»)

Вед. 2: А еще чем запоминается школа?

Сценка (появляются строгая завуч и расфуфыренные ученицы, в руках держат листки бумаги).

1 ученица: (строго) Мариванна, мы к вам.

2 ученица: Здрасьте, Мариванна, мы к вам.

Завуч: А в чем дело, девочки?

1 ученица: Вот, заявление подпишите.

2 ученица: Да, и мое подпишите.

Завуч: Заявление. Какое еще у вас ко мне заявление? (берет из рук листки, читает) О чем вы просите-то?

1 ученица: Отпустите с уроков. Вот там подпишите.

Завуч: Подписать вам? С уроков отпустить? Куда это вы так вырядились? Так в школе ходить не положено.

2 ученица: Уходим по делу.

Завуч: По какому еще делу?

1 ученица: Мы на конкурс пойдем.

Завуч: Какой конкурс?

2 ученица: Школьная красавица.

Завуч: Куда?

Вместе: Школьная красавица.

Завуч: Школьная красавица? А кто у нас красавицы?

1 ученица: Мы, а что?

Завуч: Ну, если вы красавицы, то я тогда наш министр образования. Да вы сначала в школе бы подтянулись, а потом посмотрели на себя внимательно, какие вы есть красавицы. Вот ты, к примеру, Тютькина, отвечай, почему с четверок на тройки съехала?

2 ученица: Это к делу не относится. Подпишите, и мы уйдем.

Завуч: Ничего я подписывать не буду, забирайте свое заявление. Вы нужны коллективу. У вас уроков полно, у меня работы. Забирайте свои заявления, идите и учитесь.

1 ученица: Нет, мы твердо решили.

Завуч: Решили они! Я вам добра хочу, между прочим. Ведь вот вы не знаете, а там, на конкурсе то, и петь надо, и плясать, и на вопросы разные отвечать. Вот мы сейчас проверим, как вы хорошо умеете мыслить. Я вам сейчас вопросы разные буду задавать. Сумеете ответить, отпущу на конкурс. Не сумеете, не обижайтесь, пойдете учиться дальше без конкурса. Согласны?

Ученицы (вяло) согласны.

Завуч: первый вопрос. Продолжите фразу знаменитого писателя. Вот ты, Тютькина, продолжи фразу поэта Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть…»  Как дальше?

1 ученица: Вопрос очень простой, это (толкает подругу) Как дальше?

2 ученица: Я сама не знаю.

1 ученица: Мариванна, как вы сказали, повторите, пожалуйста.

Завуч: Продолжите фразу поэта Некрасова «Поэтом можешь ты не быть…»

1 ученица: Поэту очень трудно жить.

Завуч: Эх, ты, двойка за первый ответ. Надо так: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» Теперь ты, Пуговкина, продолжи фразу Грибоедова: «Служить бы рад, прислуживаться…»

2 ученица: Ой, знаю, знаю: «Служить бы рад, прислуживаться тоже».

Завуч: Эх, ты. Тошно, а не тоже. «Служить бы рад, прислуживаться тошно».

С первым заданием вы не справились. Теперь посмотрим, какой у вас кругозор. Я хочу, чтоб вы объяснили, что значат некоторые слова. Вот ты, Тютькина, отвечай, что это за слово, ухват?

1 ученица: Я думаю, что ухват-омоновец. Как ухватит!

Завуч: Так, кто такой родоначальник?

1 ученица: Это, наверное, заведующий роддома.

Завуч: Как всегда, ты все перепутала. Теперь ты давай, (обращается ко второй) скажи, каким словом называется зубной врач?

2 ученица: Зубной врач? Наверное , пломбир.

Завуч: Почему это пломбир?

2 ученица: Потому что пломбы ставит.

Завуч: А что такое горилка?

2 ученица: Горилка-это дочка гориллы.

Завуч: Знаете, мне все это надоело. Вот, возьмите ваши заявления, идите и учитесь. Идите, идите! (ученицы уходят)

Завуч: Помешались все на этих конкурсах, никто учиться не хочет. Скоро и до нас доберутся. Вот возьмут и пошлют на старости лет защищать честь школы на какой-нибудь «Самый рас красивый завуч 2017» Вот смеху-то будет! (пляшет и уходит).

Вед. 1: Вот так история. Будет чем вспомнить родную школу.

Вед. 2: Нашим выпускникам предстоит после окончания школы поступать в какие-то вузы, выбирать будущую профессию.

Вед. 1: Лучше всего в кулинарный техникум. Причем на то отделение, где учат на повара-кондитера. Посмотри, как выглядят дети, когда кончают школу.

Вед. 2: Да, после сдачи ЕГЭ вид у них усталый и осунувшийся.

Вед. 1: Конечно. А проучись они хоть полгода в кулинарном техникуме, да еще на кондитерском отделении, сразу все станут толстые, веселые и красивые.

Вед. 2: А что, ты думаешь, у студентов-кулинаров своих проблем нет? Ошибаешься. Смотри.

(выходят студенты-повара, в руках у них поварешка, сковорода, нож, решетка яиц).

Повар: Внимание. Сегодня мы будем учиться делать яичницу. Слушайте и запоминайте. Для того, чтобы приготовить яичницу, понадобится сковорода (показывает).

Студенты: (хором) Сковородка!

Повар: И нож (берет в руки нож)

Студенты: (хором) И нож!

Повар: Внимательно смотрите за моими движениями. В одну руку берем нож, в другую яйцо. Бьем по скорлупе ножом, выливаем яйцо на сковороду. Закрываем сковородку, засекаем время (смотрит на часы). Через 15 минут ваша яичница готова (снимает крышку). М-да, что-то не получилось. Попробуем еще раз. Итак, сковородка у нас есть. Берем нож, яйцо. Раскалываем скорлупу, выливаем яйцо на сковородку, закрываем крышкой, смотрим на часы. Через 15 минут… (открывает крышку). Опять что-то не получилось.

Студент 1: А может сковородку надо на огонь поставить?

Повар: Не учите меня. Это просто неправильная сковородка и неправильные яйца (обращается к студенту, который держит решетку с яйцами). Выбросьте их немедленно! (бросает пустые яйца в зрителей и все убегают).

Вед. 1: Отличная профессия повар! А какая профессия тебе нравится?

Вед. 2: Повар-это хорошо, а строитель лучше. Я бы строить дом пошел, пусть меня научат (входят строители в руках у них кирпичи, а один кирпич сделан из бумаги).

Строитель: Для того, чтобы возвести дом, надо сначала определить место, где он будет построен. Вот вы, как думаете, где лучше всего строить дом?

Студент 1: Надо, чтобы окна нашего дома выходили на север. Тогда мы сможем любоваться северным сиянием. Значит, дом надо построить здесь! (бросает кирпич).

Студент 2: Нет, надо, чтобы окна дома выходили на юг, тогда к нам всегда будет светить солнце. Значит, дом надо построить здесь! (бросает кирпич).

 Студент 3: Нет, вы оба не правы. Посмотрите на наших выпускников. Их лица так сияют и светятся улыбками. Поэтому дом надо строить здесь! (бросает в зал фальшивый кирпич и все убегают).

Вед. 1: А мне кажется, что нет на свете романтичнее профессии, чем профессия опера. Представляете, опер знает всех, его не знает никто! (танцуют танец на мелодию «Опера»).

Вед. 2: Прекрасно. Как много на свете замечательных профессий. У наших выпускников есть выбор, куда дальше идти учиться.

Вед. 1: Кстати, к нам пришел наш знаменитый астролог, который поможет понять, какая профессия вам больше всего подходит по знаку зодиака, чтобы добиться максимальных высот в будущей карьере (выходит астролог, читает гороскоп).

ОВЕН. Натуры страстные, импульсивные. Рутина или сидячая жизнь не для них. Из Овнов получаются:  отличные продавцы, лекторы, дантисты, ветеринары, замечательные механики, мясники, хирурги, скульпторы. Овен всегда стремится быть первым.

ТЕЛЕЦ. В юности Тельцы много думают о выборе профессии, мечтают разбогатеть. Не возражают против рутинности, если она принесет много денег. Хорошо проявляют себя в том, что относится к комфорту в доме: архитектура, интерьер, строительство, живопись, музыка. Политика не для них.

БЛИЗНЕЦЫ. Предпочитают постоянную смену впечатлений и деятельности. Могут убедить кого угодно. Из них выходят успешные рекламные агенты, менеджеры, теле- и радио репортеры,  артисты, журналисты, издатели.

РАК. Рак ждет, когда судьба подскажет ему, какую профессию выбрать. Многие идут по стопам отцов. Любят работать с детьми, с животными. Хорошие психологи, акушеры, няни.

ЛЕВ. Предпочитают управлять. Хорошие предприниматели, художники. Им удается все, что связано с интеллектуальным трудом. Рассчитывают только на себя. Их поле деятельности - политика, культура, шоу-бизнес.

ДЕВА. Внимательны к выбору профессии. Хорошие доктора, фармацевты, акушеры, массажисты, травники, диетврачи, а также дизайнеры, прачки, телефонные операторы,  «Рабочие пчелы» общества.

ВЕСЫ. Они нерешительны, им нужно помочь с выбором профессии. Отлично чувствуют себя в коллективе, работу всегда делают хорошо. Их поле деятельности - мода и развлечения. Хорошие антиквары, театральные агенты, юристы, судьи, журналисты.

СКОРПИОН. Из них получаются отличные штурманы, моряки, шахтеры, механики. Превосходно сбалансированы разум и эмоции. Могут стать философами и заниматься поиском смысла жизни.

СТРЕЛЕЦ. У них очень хороший дух коллективизма. Могут быть  великими спортсменами, охотниками, поварами, гонщиками, переводчиками, священниками, общественными деятелями. Но, увы, часто становятся шулерами и спекулянтами.

КОЗЕРОГ. Боятся тяжелой работы. В коллективе им трудно, больше подходит индивидуальная работа:  строители, антиквары, географы, агрономы, архитекторы, математики, философы, социологи.

ВОДОЛЕЙ. Отличное чувство коллективизма. Умеют объяснять - из них выходят хорошие педагоги, телеведущие, режиссеры, психологи.

РЫБЫ. Главное для Рыб - интуиция. На работе им необходим собственный ритм. Из них получаются талантливые писатели, актеры, художники, медики, педагоги, исследователи.

Вед. 2: Что же еще оставит школа в нашей памяти? Это помогут выявить следующие вопросы. Я начну читать школьное правило, а вы хором продолжите его. Итак:

1.     Слоги «жи - ши» надо писать с гласной «и».

2.     В конце повествовательного предложения ставится? Точка.

3.     Угол падения равен углу отражения.

4.     Волга впадает в Каспийское море.

5.     В середине каждого цветка есть пестик и тычинка.

6.     Штаны Пифагора.

7.     Бином Ньютона.

8.     Винт Архимеда.

9.     Лампа Аладдина, Ильича.

10.  Таблица Менделеева.

Вед. 1: А сейчас, мы предлагаем поиграть в игру «Угадай мелодию». Я загадываю, вы отвечаете и поете один куплет (проводит игру).

Вед. 2: Главное, наш вечер должен стать прекрасным запоминающимся событием. Вдруг мы расстанемся за порогом школы и никогда больше не встретимся.

Вед. 1: Но ведь можно будет переписываться. А потренироваться в написании писем вы сможете уже сейчас. У нас работает почта, у каждого из гостей имеется нагрудный номер. Вы можете написать записку, письмо, наши почтальоны вручат его адресату.

(пока работает почта, исполняется песня на мотив «Конопатая девчонка»)

I.                   Людям всем известно это повсеместно,

Школа есть основа всех основ.

Скажем на прощанье школа до свиданья,

Школа нам ответит «Будь здоров!»

Припев:

Кто-то улыбнется, кто-то отвернется

И смахнет слезинку кулачком.

Все же знать мы будем, школу не забудем,

Школа навсегда наш добрый дом.

II.                Случай нетипичный, случай единичный,

Но пока явление живет.

Школа на прощанье скажет «До свиданья»,

А потом всю жизнь нас в гости ждет. 

Вед. 2: А теперь я предлагаю танцы. Давайте вспомним прекрасные русские традиции, объявим котильон. Пусть те, кто хочет танцевать, подойдут и возьмутся за концы этих ленточек. Затем, я разожму кулак, и вы сами по ленточкам определите, кто с кем будет танцевать. (проводят танец).

Вед. 1: Товарищи хорошие, мальчишки и девчонки. Сегодня рассказали мы о школе и о вас.

Вед. 2: Любимые наставники, мальчишки и девчонки, как здорово, что все мы здесь сегодня собрались (поют все «Изгиб гитары желтой»).

Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,
Струна осколком эха пронзит тугую высь.
Качнется купол неба большой и звездно-снежный.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Качнется купол неба большой и звездно-снежный.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет.
Ты что грустишь, бродяга? А ну-ка, улыбнись!
И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:
"Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!"
И все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,
Чьи имена, как раны, на сердце запеклись.
Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Вед. 1: Спасибо за внимание. В добрый путь!