Классный час посвященный году театра на тему: « В театр по школьной тропинке»

Классный час посвященный году театра на тему:

« В театр по школьной тропинке…»

Педагог: Колосов Дмитрий Андреевич

Цель: Ознакомление с видами театрального искусства.

1.     Вводно-мотивационный этап.

Задачи:

1. Образовательная:

- Дать понятие о видах театра и их различия.

2. Развивающая:

- закрепление комплекса дыхательных упражнений;

- закрепление артикуляционной гимнастики;

- совершенствование пластичности тела, движений;

- формировать интерес к творческой деятельности, образное мышление, внимание, воображение, фантазию.

- выработка готовности быстро и точно откликаться на поставленные задачи, поставив себя в предлагаемые обстоятельства.

3. Воспитать:

- коммуникативные качества

- интерес к театральному искусству.

- культуру речи

- эстетически воспитать средствами театрального искусства.

Оборудование: ТСО: компьютер, видеопроектор, экран, магнитофон, диск с записями классической музыки, дидактический раздаточный материал (карточки).

Этапы урока:

Организационный момент:

• приветствие всех учащихся;
• настроить на хороший результат урока.
• Повторение театральных терминов: театра и актер, артист.

1.     Операционно-содержательный этап.

Теоретическая часть.

Сегодня мы познакомимся с видами театрального искусства. Внешне в каждом театре есть зрительный зал и сцена, есть артисты и зрители. Театр – это искусство синтетическое, оно вбирает в себя и использует выразительные средства других искусств: литература, музыка, живопись, танца. Спектакль – результат коллективного творчества. Спектакли бывают разные по своему жанру. Существует много разных видов театра по жанрам.

Давайте посмотрим, какие же существуют виды театров?

№	Виды театрального искусства	Различие
1	Драматический	артисты говорят
2	Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл)	артисты поют, танцуют
3	Кукольный театр	артисты играют куклы, но ими управляют артисты Кукольный театр – это много радости, красоты, здесь оживает сказка, которую можно увидеть своими глазами и потрогать.
4	Театр пантомимы	Артисты не говорят, играют пластикой тела, жеста и мимики.

Практическая часть.

1.     Дыхательные упражнения.

Задача: освоить речевое дыхание, достичь мышечной свободы фонационных путей, тренировка волевого управления выдохом.

1.     Исходное положение.

2.     Вдох через нос, выдох через рот.

3.     Упражнение: «Свечка»

4.     «Дерево - ветки»

5.     «Цветок»

6.     Чайник

7.     Утюг

1.     Артикуляционная гимнастика.

Задача: тренировать четкое произношение, упражнять артикуляционный аппарат, развивать дикцию.

1.     Упражнения для языка.

2.     Упражнения для губы.

3.     Три эмоциональных этапа: обиделись, обрадовались, удивились.

1.     Смена регистров голоса.

Задача: тренировка резонаторов и голосовых регистров.

• Вдох-выдох со звуком «а».

• Вдох – выдох со звуками - А, О, У, Э, Ы, И.
• Стихотворение «Шалтай –балтай» чтение в движении.
• Скороговорки.

Задача: развивать быстрое и чистое произношение, четкость в дикции, формировать правильную артикуляцию.

Чтение скороговорок на выбор учащегося.

6. Импровизация на предлагаемые действия: сказки «Репка» и «Курочка ряба» сыграть по жанрам музыкального театра – Балет, опера. С помощью цветных бумаг разбиться на 2 команды, на каждой бумаге написаны роли.

III. Оценочно-рефлексивный этап.

Итог занятия. Закрепление нового материала.

Закрепление: Групповая работа с карточками.

Задача – разбиться детям на 3 команды.

Обобщение: результаты.