«Живи
своим трудом, а не чужим добром»
Цель:профилактика
преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних
Задачи:формирование
устойчивой внутренней позиции неприятия воровства, формирование у учащихся
понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают Закон, но и
причиняют боль своим родным и другим людям, пропаганда правовых знаний;
формирование навыков самостоятельного принятия ответственного решения; развитие
умения работать в группе, выражать свои взгляды, вести дискуссию, воспитание
правового сознания учащихся.
Форма проведения:
практикум
Ход
урока.
- Организационный
момент.
- Здравствуйте, ребята. С каким
настроением вы пришли сегодня на классный час?
2. Объявление темы
и цели занятия
Прочитайте тему нашего занятия. Как
вы понимаете эти слова? Как вы думаете, о чем мы с вами будем разговаривать?
Надо ли говорить об этом?
- Знакомство с
новым материалом.
Сегодня наш классный час я хотела
бы начать с чтения рассказа Н.Носова «Огурцы».
(чтение 1 части рассказа) (Слайды
2,3)
Работа по содержанию текста.
- Какие чувства вызвал у вас
рассказ?
– Что вы можете сказать о поступке
Павлика и Котьки?
– За что мы осуждаем Павлика?
- Как мы можем назвать действие,
которое совершили мальчики?
- Что такое воровство? Давайте
посмотрим, что понимается под воровством в Уголовном кодексе РБ. (Слайд 4)
Под хищением понимается
умышленное противоправное безвозмездное завладение чужим имуществом или правом
на имущество с корыстной целью путем кражи, грабежа, разбоя, вымогательства,
мошенничества, злоупотребления служебными полномочиями, присвоения, растраты
или использования компьютерной техники. (Глава 24 Уголовного кодекса Республики
Беларусь)
- Хотите знать, как пишут языковеды
о русских словах "вор" и "воровство". (Слайд 5)
Вор- человек,
занимающийся кражами, который ворует - преступник.
Воровать-
преступно присваивать, похищать чужое.
Значит, быть вором и воровать
- это преступление.
А преступление наказывается по
закону. Как выдумаете, как воровство наказывается в нашей стране? (УК РБ)
(Слайд 6)
Кража(тайное
похищение имущества)-
наказывается:
- общественными работами,
- штрафом,
- исправительными работами
на срок до двух лет,
- арестом на срок до шести
месяцев,
- ограничением свободы на
срок до трех лет,
- лишением свободы на тот
же срок.
(Статья 205 УК РБ)
Грабеж(открытое
похищение имущества) – (Слайд 7)
наказывается:
- общественными работами,
- штрафом,
- исправительными работами
на срок до двух лет,
- арестом на срок до шести
месяцев,
- ограничением свободы на
срок до четырех лет,
- лишением свободы на тот же
срок.
(Статья 206 УК РБ)
А знаете ли вы, каким
было наказание воров в древности?
- Клеймо на лбу (Слайд 8)
- Отрубание рук (Слайд 9)
- Казни воров на главной площади
города (Слайд 10)
- Поездка в чане с помоями
(Слайд 11)
- Почему наказания воров в древние
времена были столь жестоки? Может ли воришка перестать брать чужое? Почему
воровство осуждается обществом?
- Как вы думаете, почему люди берут
чужое? (работа в группах)
1. Нравится вещь
2. Легкость добычи
3. Привычка
4. Бедность
5. Зависть
6. Желание отомстить
7.Привлечь внимание сверстников
(Слайд 12)
4. Закрепление
изученного материала
- Встречались ли вы в своей жизни с
воровством? Страдали ли вы когда- либо от воровства? (Ответы детей)
Давайте сейчас поработаем в группах
и выполним задания.
Группа №1. Как вы думаете, какие чувства
испытывает человек, взявший чужое?
- Страх разоблачения.
- Тревога
- Радость
Группа №2. Как вы думаете, какие чувства
испытывает пострадавший:
- Обида
- Злость
- Желание отомстить
Давайте послушаем ваши ответы.
(Слайд 13)
-Какими могут быть последствия даже
мелких краж? (Слайд 14)
Школьник
безнаказанно крадет мелочи: ручки, карандаши, ластик и т.д. Постепенно
формируется привычка брать чужое. Человек совершает крупные кражи
преступник
-
вор.
- Где находятся преступники? Какие
последствия воровства могут быть? (Слайд 15)
- Позор на всю жизнь.
- Недоверие окружающих.
- Человек и не брал чужое, а
указывают на него, так как провинился ранее.
Работа в группах - анализ
ситуаций. (Слайд 16)
Группа №1. Ребенок из детского сада
унес игрушку домой. Это воровство? Почему?
Группа №2. Учащиеся 6 класса перед
уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный
зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника.
Какое преступление совершил подросток? Почему?
-Как вы понимаете смысл этих
пословиц? (Слайд 17)
Чужим богат не будешь. Чужое добро
не впрок.
Сколько вору ни воровать, а
виселицы не миновать.
Без спросу взял, да не сказал, так
украл.
Хоть и с умом воровать, а беды не
миновать.
- А сейчас давайте вернемся к
нашему рассказу «Огурцы».
– Предположите, что могло произойти
дальше?
Чтение 2-4 частей рассказа. (Слайды
18-25)
– Понравился ли вам главный
персонаж рассказа? Почему? Как на протяжении рассказа меняется состояние героя?
Составление схемы. На доску по
очереди прикрепляются карточки со словами:
РАДОСТЬ (Когда он её испытывал?)
ОГОРЧЕНИЕ (А это было в каком
эпизоде?)
СТРАХ, СТЫД (При каких
обстоятельствах так поменялось настроение?)
ОБЛЕГЧЕНИЕ и РАДОСТЬ (Когда
произошли эти изменения?)
Если одолевает соблазн (Слайд 26)
- Потянулась рука за чужим,
скажи себе: « Я не вор»! Остановись! Победи свой порыв!
- Подумай о том, как себя будет
чувствовать пострадавший (от слова « страдать»)
- Если взял чужое,
незаметно верни. Больше брать не будешь.
- Рефлексия
«Открытый микрофон»
Выскажите свое
мнение и закончите предложения:
Я сегодня
понял(а)….
Я хочу сказать
вам, друзья,….
Я хочу, чтобы….
Перед вами я хочу
заявить, что…
- Подведение
итогов занятия
Ребята, мне очень хочется верить,
что после нашего классного часа, мы будем совершать только хорошие поступки,
так как совершая проступок, мы не только нарушаем Закон, но и причиняем
боль своим родным и другим людям.
Удачи вам!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.