ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития
образования»
Кафедра начального образования
Областной конкурс творческих работ
«Родного слова глубина»
Название
номинации:Методическая разработка для детей -мигрантов.
Творческая работа
Тема: Классный час в 4 классе на тему «Русский язык - мой
родной язык»
Выполнил учитель
начальных классов
МОУПетряксинская
СШ Пильнинского района
Ф.И.О.(полностью)Садретдинова
Венера Шамильевна
Квалификационная категория 1
Стаж работы учителем начальных классов11 лет
Контактная информация:
Телефон:9047910064
e-mail: v-a79@mail.ru
Н.Новгород
2016
Классный час в 4 классе на
тему «Русский язык - мой родной язык»
Методическая разработка тематического
познавательного классного часа для 4 класса
Тема: Русский
язык – мой родной язык.
Возраст
детей: 4 класс
Цель:
Содействовать осмыслению детьми родного языка, как основного средства
общения; способствовать сознательному, бережному отношению к языку, как к
достоянию народа, культуры.
Содержание:
I. Мотивация. Поиск проблемы.
Сегодня я
для вас приготовила необычную историю, давайте посмотрим её.
Дети
смотрят сюжет из «Ералаша» «Ну почему мы так говорим?»
Автор
- Л. Измайлов
Режиссёр
- В. Кремнев
В
ролях - Костя Лазарев, С. Мишулин
Хронометраж
- 2 мин. 39 с.
Краткое
описание - Мальчик едет в лифте с соседом и рассказывает ему историю про
велосипед на «своем» языке – молодёжном сленге. Затем мужчина спрашивает у
мальчика, что он проходит по литературе. Узнав, что мальчик изучает Гоголя, его
сосед процитировал одно из произведений автора на языке «молодежи».
Видеосюжеты
из «Ералаша» можно посмотреть на сайте http://www.eralash.ru/video/
Над чем вы
сейчас смеялись?
Ну и что,
может так разговаривать тоже можно. Что здесь плохого?
(Так
говорить нельзя. Это некрасиво, бескультурно, непонятно. Так разговаривают
необразованные, невоспитанные люди. С таким собеседником неприятно
разговаривать).
Что
бы вы посоветовали мальчику, чтобы его речь изменилась?
(Мальчику
нужно учиться правильно и красиво говорить.)
А вам нужно
этому учиться, или вы и так уже научились правильной, красивой речи?
II. Сообщение темы. Постановка цели.
Наш
классный час мы посвящаем русскому языку.
Тема:
Русский язык – мой родной язык.
Для каждого
из вас русский язык является родным, поэтому вы должны хорошо знать его,
любить, не коверкать и не засорять ненужными словами.
Сегодня вы
будете учиться правильному литературному русскому языку у признанных классиков
поэзии, окунётесь в тайны родного языка, пополните свою речь новыми словами,
узнаете много нового.
III. Справка о русском языке
Рубрика
«Знаете ли вы, что…» (сопровождается показом слайдов):
- Русский
язык входит в число наиболее распространённых языков мира. На земле на нём
говорят около 254 млн. человек. По степени распространённости русский язык
занимает 5-е место в мире, уступая лишь китайскому, английскому, хинди, и
испанскому.
- Русский
язык тесно связан с другими языками мира. Для некоторых языков русский язык
является близким родственникам, для других языков - отдалённым. Наибольшее
родство русский язык имеет с украинским и белорусским языками. Эта близость
неслучайна: до 14 века предки русских, украинцев и белорусов составляли единый
народ, говоривший на так называемом древнерусском языке. И русский, и
украинский, и белорусский языки входят в группу восточнославянских языков.
- В более
отдалённом родстве с русским языком состоят польский, чешский, словацкий,
болгарский, македонский и сербскохорватский. Все перечисленные языки называют
славянскими языками.
- И даже
английский, немецкий, французский, испанский и итальянский языки имеют сходства
с русским и другими славянскими языками, но находятся в отдалённом родстве. Все
эти языки образуют большую семью индоевропейских языков.
- С 2010
года Днём русского языка принято считать дату 6 июня. В этот день родился
А.С.Пушкин.
- Эталоном
красивого звучания русского языка называют стихотворение М.Ю.Лермонтова
«Русалка».
Послушаем
это стихотворение (аудиозапись) и насладимся его звучанием, мелодичностью,
выразительностью.
IV. Игры с русским языком
1.«Прятки»
В каждом
предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы,
переставлять их метами.
Ты
жеребёнок ещё./ Ответ: Ты же ребёнок ещё.
Несуразные
вещи./ Ответ: Несу разные вещи.
Покалечилась
она./ Ответ: Пока лечилась она.
И дико мне
сейчас./ Ответ: Иди ко мне сейчас.
Ябеду не
ждал./ Ответ: Я беду не ждал.
Ведь мы
летали на метле./ Ответ: Ведьмы летали на метле.
2.
«Беглянка»
Беглянка –
это запятая. Поймай и поставь её на место. Прочитай, что у тебя получилось. А
теперь попробуй при помощи запятой изменить смысл фразы на противоположный.
Казнить
пленника нельзя помиловать!
Ответ:
Казнить, пленника нельзя помиловать!/Казнить пленника нельзя, помиловать!
Строить
здесь нельзя сносить!
Ответ:
Строить, здесь нельзя сносить!/ Строить здесь нельзя, сносить!
Говорить на
уроке нельзя молчать!
Ответ:
Говорить, на уроке нельзя молчать!/ Говорить на уроке нельзя, молчать!
3.
«Что за фразеологизм?»
Догадайся,
какой фразеологизм изображён на рисунке и с его помощью закончи предложение.
Я сегодня
так устал, что всю ночь спал….
Свои вещи
нужно содержать в порядке,….
Вася,
почему ты не садишься делать уроки, что ты ….
Лёва …. и
начал кричать и топать ногами.
Почему ты
не говоришь правду, а всё время ….
Смелым и ….
Я сделал
всё правильно и аккуратно так, что ….
4.
«Игры с антонимами».
Вспомните
поговорки и дополните их словами-антонимами.
….едешь,
….будешь. / Ответ: Тише едешь, дальше будешь.
В одно ухо
…., в другое - …. / Ответ: В одно ухо вошло, в другое – вышло.
….дождь
растит, ….. гноит. / Ответ: Весенний дождь растит, осенний – гноит.
Волос …..,
да ум….. /Ответ: Волос длинный, да ум короткий.
Ученье
- ….., а не ученье - …./ Ответ: Ученье – свет, а не ученье – тьма.
Готовь сани
…., а телегу - …./ Ответ: Готовь сани летом, а телегу – зимой.
Декабрь год
…., а зиму …./ Ответ: Декабрь год кончает, а зиму начинает.
V. Подведение итогов.
Продолжите
фразы:
Сегодня я
понял ….
Сегодня я
узнал ….
Сегодня я
вспомнил…
Сегодня я
поучился…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.