УРОК УРОК
Классный час "В поисках дружбы"
Цель: воспитание
добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи,
взаимоподдержки, сплочению коллектива, развивать творческую активность.
Раскрыть значение дружбы, доброты, отзывчивости в жизни людей.
Классный
руководитель: Здравствуйте, дорогие
ребята! Я рада всех вас приветствовать на нашем мероприятии: “В поисках
дружбы”! Надеюсь, что мы интересно с вами пообщаемся.
Уж
множество веков среди людей
Две разные волшебницы живут.
Одну привыкли ДРУЖБОЙ называть,
Враждой другую средь людей зовут.
Нас
ДРУЖБА учит жизнью рисковать,
В огонь и в воду за друзей идти.
Вражда нас заставляет враждовать,
И злость, и зависть для людей нести.
–
Ребята, это вступление к нашему классному часу не случайно. Дело в том, что без
ДРУЖБЫ жизнь в классе невозможна, и вы своими делами должны сегодня доказать,
что выбираете дружбу, а не вражду для своих отношений в классе. Только с
ДРУЖБОЙ жизнь в классе будет интересной. Но волшебница Вражда решила спрятать
от вас ДРУЖБУ. На её поиски вам предстоит сегодня отправиться на острова
Интересов. Итак, скорее в путь!
Для
путешествия нам понадобится карта. Вот она перед вами. На ней различные
острова. Первый остров, к которому мы причалили:
1.
Остров “Улыбки”.
Ведущий:
Наше первое задание: Знаешь ли ты своих одноклассников?
Необходимо
выбрать себе друга и перечислить его положительные качества. Например: “Это
мальчик. Он любознательный, очень весёлый.
2.
Остров “Знайка”.
Ведущий: Ребята!
Здесь нам надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте
проанализировать ситуации, о которых я вам сейчас расскажу.
Ситуация №1.
В
воскресенье вечером, когда должна быть интересная передача по телевизору, мне
звонит Олег и просит помочь разобраться с заданием по математике.
Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел её посмотреть. Но я
не мог поступить иначе, ведь Олег – мой друг! И вместо телевизора я просидел за
книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне. Я
думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне нужна была его
помощь, то он тоже не задумываясь помог бы мне. А как бы вы поступили на моём
месте?
Ситуация №2.
Когда
мы готовили спектакль для Новогоднего праздника, то всем хотелось получить
главные роли. Я предложил дать главные роли тем, кто ещё ни разу ни в чём не
участвовал. Илья сказал, что лучше дать главные роли тем, кто уже проявил свои
способности. Наш руководитель театральной студии предложила тянуть жребий. Но я
точно знал, что Игорь очень хотел играть роль Бармалея, хотя и никогда в наших
постановках не принимал участия. Мы стали тянуть жребий, и роль досталась Илье.
Я его долго уговаривал уступить Игорю эту роль, но хоть Илья всегда играл в
школьном театре и в этот раз мог отказаться, он не согласился со мной. Я видел,
что Игорь был очень расстроен, но помочь ему мог только морально. А как бы вы
поступили на моём месте и на месте Ильи?
Ведущий: А
сейчас, дети, послушайте небольшую сказку:
Тихим
летним вечером сидели на крылечке бабушка Настя и внучка Катя. И вот какую
сказку рассказала бабушка…
Бабушка: Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было
жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему
сто лет, волшебнику:
- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, что бы я могла дружить с ней всю
отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал волшебник и сказал:
- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не
просохнет…
Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в установленное место к
трем соснам, что стояли на краю леса…Пришла и видит: стоят у сосен пять
прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот, выбирай, - сказал дедушка-волшебник. - Одну зовут - Радость, другую -
Удача, третью - Красота, четвертую - Печаль, пятую - Доброта.
- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, - ответил волшебник, - Они все хороши, и ты в жизни еще
встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она
и будет тебе подружкой на всю жизнь.
Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой: у одной - как
небо - синие, у другой - как изумруд - зеленый, у третьей - как яхонт - серые,
у четвертой - как темный бархат - черные, у пятой - как незабудки -
голубые.
Задумалась Любовь. Потом подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей
руку…
Ведущий: Вот
и вся сказка. Ну, а вы, ребята, кого бы выбрали себе?
Подвести
итоги по сказке.
3.
Остров “Домисолька”
Ведущий: Вспомнить
песни о дружбе и пропеть по одному куплету.
·
Если с другом вышел в путь;
·
Дружба крепкая, не сломается;
·
Три танкиста, три весёлых друга;
·
Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету;
·
Вместе весело шагать по просторам;
·
Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся;
4.
Остров Мечты
(Показ
фрагмента из мультфильма “Крокодил Гена и Чебурашка)
Ведущий: Ребята!
Всем известный вам мультфильм рассказывает нам о том, как важно, чтобы у
каждого был друг. На острове мечты мы должны смоделировать качества настоящего
друга. Здесь мы с вами должны показать, как мы умеем представлять, воображать,
выбирать.
Моделирование
дружбы. (слайд 21)
Ребята!
Давайте вместе определим качества настоящего друга. Я буду называть вам
положительные и отрицательные качества человека, если оно подходит к слову
“друг”, то хлопаем в ладоши 3 раза, если нет – тишина.
Положительные
качества личности
|
Отрицательные
качества личности
|
доброта,
честность, ум, смелость, сила, трудолюбие, чувство юмора, щедрость, аккуратность,
преданность, целеустремленность, мужество, умение держать слово, бескорыстие,
согласие, умение слушать и уступать другу, доверие, уважение, терпимость,
обязательность, умение признавать свои ошибки, терпение, несёт
ответственность за друга, волнение, переживание, радость за друга, умение
давать полезные советы, умение оказывать помощь, поддержка в хорошем деле
|
злоба,
лень, хвастовство, жадность, зависть, трусость, неряшливость, эгоизм,
подлость, оскорбления, насмешки над своим товарищем,
отрицательное влияние на друзей, поддержка в озорстве и хулиганстве
|
5. Остров
“Мастеров”
На
нашем пути оказался остров Мастеров. Они любят шить, вязать,
вышивать, выжигать, выпиливать, ухаживать за животными и растениями,
изготавливать игрушки, плести из бисера и многое другое. Одним словом,
мастерить.
Ведущий: Сегодня
мы докажем Вражде, что ей не место в нашем классе. А показать это мы ей сможем,
выполнив быстро и дружно последнее задание. У вас на столах разложены бумажные
фигурки. Вы должны быстро сложить из них букву. Посмотрим, что у нас получится?
Дети
складывают буквы: Д, Р, У, Ж, Б, А.
Итак,
ребята, какое слово у нас получилось? Конечно ДРУЖБА!
Это и есть название главного острова, к которому мы плыли! (слайд 24)
Ведущий: Ребята,
я могу вас поздравить: вот мы и нашли ДРУЖБУ! Вы не только правильно сложили
это слово, но и показали, как дружно вы работаете в классе, умеете поддержать
друг друга! Берегите ДРУЖБУ!
Дружба
школьная прекрасна!
Не страшны ей и года!
Где бы ни были, ребята,
Помните друзей всегда!
Надо
мне, чтобы юные души
Научились любить и дружить,
Друга выслушать, песню послушать
И любовью могли дорожить.
Чтоб весною нам ласточка пела,
И судьба всех была хороша.
Чтобы вечной струною звенела
И была вечно юной душа.
Памятки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.