Классный час для учащихся 3-4 классов.
Тема: «Урок толерантности «Все мы разные»
Цель: способствовать социализации учащихся: создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, национальности, мировоззрению и т.д.).
Задачи:
- развивать стремление к самовоспитанию;
- обучающиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между ними принимать как положительный факт;
- сформулировать принципы толерантности.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
У ч и т е л ь: Я думаю, наш классный час сегодня подарит нам радость общения друг с другом. Не забывайте о культуре общения, уважайте мнения своих товарищей.
2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.
У ч и т е л ь: Наш классный час предлагаю начать с необычного задания.
· Упражнение "Снежинки".
Возьмите листок бумаги, сложите его пополам, оторвите верхний правый угол. Еще раз сложите пополам, оторвите верхний правый угол (повторить 3-4 раза). Оторвите оставшиеся целые углы. А теперь разверните свои листы и покажите друг другу свои снежинки.
У ч и т е л ь: Обратите внимание, какие разные у вас получились снежинки, а ведь инструкция была одна. Как вы думаете почему?
Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.
У ч и т е л ь: Да, вы правы, мы все разные. Тема нашего классного часа: «Все мы разные»
- Как вы думаете, хорошо это или плохо, что мы все разные?
Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.
· Задание «Давайте пофантазируем…»
У ч и т е л ь: Давайте пофантазируем. Представим себе, что наступит время, когда все люди на земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)
- Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.
У ч и т е л ь: Так, хорошо или плохо, что мы все разные?
У ч е н и к и: Хорошо, что все мы разные! Если будут все люди одинаковыми, то мир станет скучным и однообразным…
Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!
У ч и т е л ь: Мы все непохожи друг на друга, это значит, что у каждого свое мнение, свой характер, свои привычки и желания! Как вы думаете, легко ли жить в мире, где столько разных людей? Игра «Трио» нам поможет в этом разобраться.
3. Решение проблемы.
· Игра «Трио».
Необходимые материалы: две пустые коробки из-под обуви.
У ч и т е л ь: Я приготовил для вас сложную задачу. Мне понадобятся три добровольца. Они должны встать в одну шеренгу плечо к плечу. Тот, кто стоит посередине, ставит свои ноги в две пустые коробки. В одну коробку – левую ногу, в другую – правую ногу. Двое других ребят ставят по одной ноге в те же коробки: стоящий справа ставит левую ногу рядом с правой ногой того, кто в центре, а стоящий слева ставит свою правую ногу в одну коробку с его левой ногой. Теперь все трое должны попробовать пройти несколько метров, например, до доски.
Учитель вместе с классом подбадривает учеников.
У ч и т е л ь: Смогли ли ребята выполнить задание? Легко вам было? Что мешало, а что помогало проходить дистанцию? Смоли ли вы договориться? Трудно ли вам было договариваться?
· Отвечая на вопросы учителя, ученики приходят к выводу: чтобы достичь цели, надо уметь договариваться друг с другом и это не так-то легко. Каждый настаивает на своей точке зрения, не хочет уступить другому.
У ч и т е л ь: Согласен с вами, уметь договариваться, учитывать мнение окружающих не так-то легко!
· Историческая справка.
У ч и т е л ь: А знаете, на рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран Перигор, князь Беневентинский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) неизменно оставался министром иностранных дел.
- Как вы думаете, почему?
Вы правы, это был человек, талантливый во многих областях. Он умел учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относился, учитывал интересы других людей. И при этом сохранял свои собственные принципы. С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
У ч и т е л ь: Знакомы ли вы с этим словом? Где-то слышали его? Что подсказывает вам ваш жизненный опыт?
Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.
У ч и т е л ь: Это слово вошло во многие языки мира. Обратимся к толкованию слова в разных языках.
· Работа в малых группах.
У ч и т е л ь: Возьмите конверт под номером 1. В нем вы найдете значение слова «толерантность» на разных языках. Внимательно прочитайте толкование слова, обсудите в группе. Затем выберите одно из предложенных слов, которое, по-вашему, раскрывает значение слова «толерантность».
Ученики работают в группе.
Группа 1.
Tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительным.
Набор карточек: терпимость, снисходительность.
Группа 2.
Tolerenz (немецкий) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
Набор карточек: терпимость, верование, чужое мнение.
Группа 3.
Kuan rong (китайский) – принимать других людей такими, какие они есть, быть великодушными по отношению к окружающим.
Набор карточек: принятие других, великодушие.
Группа 4.
Tasamul (арабский) – милосердие, всепрощение, сострадание, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать.
Набор карточек: милосердие, сострадание, умение прощать.
У ч и т е л ь: А теперь представьте классу результаты вашей работы. Один представитель группы выйдет к доске, прикрепит выбранное ключевое слово и объяснит свой выбор.
 |
У ч и т е л ь: Подведем результаты групповой работы. Само слово «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному. Но есть ли что-то, что объединяет эти определения?
Ученики высказывают свое мнение по данному вопросу.
У ч и т е л ь: Вы правы. Толерантность – это терпимость, признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей, независимо от их языка, веры, характера и иных особенностей. Толерантность – путь к миру и согласию. Вы хотите жить в мире и согласии? Это важно для каждого из вас?
У ч и т е л ь: Какими качествами, по-вашему, должен обладать толерантный человек.
· Работа в малых группах.
У ч и т е л ь: Возьмите конверт под номером 2. В нем вы найдете карточки, в которых перечислены качества человека. Выберите те, которыми на ваш взгляд должен обладать толерантный человек.
Ученики работают в группе.
Группа 1.
Эгоизм, доброжелательность, раздражительность, чуткость.
Группа 2.
Доверие, нетерпимость, равнодушие, уважение прав других.
Группа 3.
Сострадание, агрессивность, умение прощать, непонимание.
Группа 4.
Непонимание, доброжелательность, милосердие, игнорирование.
У ч и т е л ь: А теперь представьте классу результаты вашей работы. Один представитель группы выйдет к доске, прикрепит выбранное качество и объяснит свой выбор.
4. Подведение итогов.
У ч и т е л ь: В результате работы у нас получился Цветок толерантности. В нем мы собрали качества толерантного человека. Посмотрите, как немного требуется от человека, чтобы жить в мире и согласии с людьми и с самим собой!
5. Рефлексия.
У ч и т е л ь: Наш классный час заканчивается. Подводя итоги, я хочу рассказать вам одну восточную легенду.
«Однажды боги решили создать мир. Вначале они сотворили все окружающее, затем – человека, и в самом конце они создали истину. Боги задумали не раскрывать сразу истину перед человеком. Они решили спрятать ее, чтобы человек искал истину подольше. Один бог предложил: “Давайте спрячем ее на дне океана”. “Давайте захороним ее в глубине земли”, – предложил второй. Третий сказал: “Давайте укроем ее на самой далекой планете”. Предложений было много. И, наконец, самый старый и мудрый бог сказал: “Мы спрячем истину в сердце человека. Он будет искать ее во всей Вселенной, не подозревая, что носит ее в себе”.
– Положите свою руку на сердце, прислушайтесь, как оно стучит. Оно с вами разговаривает. Что оно вам может сказать сегодня?
Ученики свободно высказываются.
– Сколько доброго сказало вам сердце! Не волшебство ли это: слышать своё сердце и выполнять его волю?
У ч и т е л ь: А мое сердце вам хочет сказать: «Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все дети были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, потребности, характер, вкусы, темперамент. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать другого таким, какой он есть, то есть быть ТОЛЕРАНТНЫМ.
– Слушайте своё
сердце, и оно поможет вам жить в мире и согласии с людьми и с самим собой.
– Спасибо за общение.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель классного часа: способствовать социализации учащихся: создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, национальности, мировоззрению и т.д.).
Задачи:
- развивать стремление к самовоспитанию;
- обучающиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между ними принимать как положительный факт;
- сформулировать принципы толерантности.
В ходе классного часа ученики приходят к выводу: чтобы достичь цели, надо уметь договариваться друг с другом и это не так-то легко. Помочь нам может такое качество как толерантность.
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Киладзе Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.