Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / "Классы неорганических веществ и генетическая связь между ними"

"Классы неорганических веществ и генетическая связь между ними"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Неделя 2

Дата – 9 октября 2014 года

Занятие 3

Название урока

Классы неорганических веществ и генетическая связь между ними

Общие

цели

- Обобщить и систематизировать все знания, полученные при изучении основных классов неорганических веществ, установить все прямые и обратные связи между классами веществ, повторить принцип противоположности свойств реагирующих веществ, вычленить свойства каждого класса.

- Умение критический мыслить при повторении основных понятии темы. Классифицировать и сопоставлять классы неорганических веществ.

-Извлекать химические знания по определению свойств неорганических веществ. Уметь оценивать результаты своей деятельности и деятельности других. Развить речевую коммуникацию и формировать навыки химической терминалогии и химического языка.


Результаты

обучения

-Знают состав и свойства классов неорганических веществ и правила работы с веществами.

- умеют составлять уравнения химических реакции и указывать их генетическую взаимосвязь.

- Научатся оценивать свои знания с помощью таблицы оценивания.

Ключевые

идеи

Кислоты- сложные вещества, в составе которого кислотные остатки и атомы металла способные замещаться атомами водорода.

Соли-сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка.

Основания-сложные вещества,в состав которого входит один или несколько гидрокогрупп замещенных атомами металла.

Соли-бинарные соединения, состоящее из двух элементов, один из которых кислород.

Генетическая связь-связь между разными классами, основанные на их взаимопревращениях. Взаимопревращения можно проследить по генетическому ряду.

Занятие

Занятие 3. Актуализация опорных знаний.

Разминка.

-Рада всех приветствовать! Я предлагаю вам разминку «Звезда». Что вы должны сделать? Вы выбираете по очередности одну ленту из пучка при этом называете один из классов неорганических веществ и соответственно называете характерное ему свойство. И так, начинаем. (Ученики по очереди называют один из классов неорганических веществ и соответственно называет характерное ему свойство. Затем пучок ленты опускается с руки учителя и ребята видят свои пары. Образуются 4 пары: оксиды, щелочи, кислоты, соли.


Эта разминка одна из частей проверки домашнего задания.

-Ребята, вам понравилась разминка? Для чего она была проведена? (ученики высказывают свои мнения)

-А теперь ребята, перед тем как начать наш урок, укажите на «лестнице успеха» ваше сегодняшнее состояние на начало урока.( Ребята указывают на «лестнице» свое место)


Задание 4. Определение цели и темы исследования


Работа в группах.(пары объединяются в группы)

-Исходя из двух составленных цепей, например: Ва и серы

с помощью 4 слов и 4 рисунками составте генетическую связь.(ученики составляют генетическую связь)

Получаем: Суждение.

-Между основными классами неорганических веществ существует родственная связь ( генетическая связь)








Задание 1


  1. Презентация по теме

Краткое путешествие в мир класса неорганических веществ




2..

«Вращающиеся станции» Творческа работа


-А можно ли составить «обратный» генетический ряд? Как вы думаете, с какого класса веществ нужно начать этот ряд? (варианты могут быть разными)

Проверяем гипотезу с помощью уравнений реакции.


-Найти причинно-следственную связь между двумя рядами с помощью химических реакции



Задание 2. Постановка учебных целей


-Нашу работу мы продолжим в форме диалога, т.е. у вас организовались пары. В парах каждый соответственно своему названию друг другу объясняете ту часть темы, которая была для вас трудно усвояемым. (если попалась в паре сильные)

-Если в паре слабые, то рассказывают друг другу определения, свойства, применения основных классов неорганических веществ

Рефлексия

Рефлексия по уроку:

*Научились ли мы строить генетическую связь?

* Какие чувства испытываете: удовлетворения, уныния, радости? Определите свое место на «Лестница успеха»

-С помощью критерии оценивания, которые мы создали вместе, оцените друг друга в группе.


Задание 3.Создание проблемной ситуации .

-Напишите на доске те формулы, которые были сказаны вами в течение вашего диалога. (ученики пишут формулы на доске и в тетрадях).

- А теперь можете их объединить в две группы? (учащиеся пишут оксиды, кислоты, основания, соли , С, СаО)

(выполнение этого упражнения требует от учащихся знаний о взаимодействии основных классов веществ.Учащиеся распределяют вещества в два ряда от простого к сложному

-Какая тут взаимосвязь? (вещества преходят из одного в другое-как бы по наследству. -А как это называется в биологии?

-Гены.

-А на нашем примере, какой элемент будет называтся геном? (Ученики указывают).

-Поэтому цепи и ряды называются генетическими

-Отсюда вытекает тема и цель урока.

Учащиеся формируют тему и цель урока. (запись в тетради и на доске)



Дома: Уровневые задания.

А-3,4,6

В-2( 3,4),5

С-2 (а,б)

Ресурсы.

Ручки, флипчарты, маркеры, стикеры, «Лестница успеха», карточки Светофора, таблица «Оценивание работы в группе»

Краткосрочный план урока Lesson Study













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель урока обобщить знания по неорганическим классам и показать их взаимосвязь мужду ними. Уметь использовать полученные знания в повседневной жизни. На уроке используются новые  активные методы обучения. Эти методы способствуют развитию у учеников работать самостоятельно, критический мыслить, умение оценивать себя и других, как формативно, так и по критериям. На уроке также использовались презентации по теме, которые способствовали развитию у учеников быть внимательными.Использование   уровневых задании помогло ребятам осознать свой уровень. Задания использованные на уроке соответствуют физиологичским уровням данного класса.

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров313
Номер материала 546623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх