Комбинированный урок русского языка и окружающего мира "В гости к весне" (3 класс)

I.                     Орг. момент.

- Сегодня  у  нас  необычный  урок.  Во -  первых, необычен  он  тем,  что

на  уроке  присутствуют  гости. Во-вторых,  он  объединяет  2  урока:  русский  язык  и  окружающий  мир.  А  вот  темы  урока  вы  должны   определить   сами.

      Руки – на  месте,

     Ноги - на  месте,

     Локти-у  края,

    Спина – прямая.

       II.   Настрой  на  урок. 

   -  Но  сначала  мне  хочется  узнать,  с  каким  настроением  вы  пришли сегодня на  урок.  Слайд  2. 

Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 1 картинке?

- Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 2 картинке?

- Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 3 картинке?

Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение было радостным.

- Я  приглашаю  вас  в  гости,  отгадайте  к  кому.

Снег  чернеет  на  полянке,

С  каждым  днём  теплей  погода.

Время  класть  в  кладовку  санки,

Это  что  за  время  года ?  Слайд  3.

Слайд  4.  -  Найдите  лишнюю  картинку.  Объясните,  почему  она  лишняя?

- О  каких  приметах  весны  мы  говорили  на  уроках  окружающего  мира ?

Слайд  5.  (Составление  рассказа  об  изменениях  в неживой   природе  весной)

III.  Тест.

- Закрепим  знания. Слайды  6-11. 

- Обменяйтесь  листочками.  Проверяем  работу  соседа.  ( !,  +, - ) Слайд  12.

IV. Физкультминутка.  («Солнышко» )  Слайд 13.

V. Работа  в тетради. Слайд 14.

- Откройте   тетради,  запишите  дату.

VI. Чистописание.

ок      ик     ёк

-  Что  общего  в  записях?

- Какую  часть  слова  вам  напоминают  эти  сочетания  букв ?

- Сформулируйте  тему  урока.

-  Запишем  название  темы.

- Какие  цели  и задачи  поставим ?

- Что  мы  уже  знаем  о  суффиксе ?

- А  где  можем  получить  новую  информацию ?

- Откуда  можно  получить  новую  информацию?

- Слушаем  профессора   Самоварова.  (CD)

- Делаем  вывод.

- Записываем  сочетание  букв,  чередуя.

- Какие  части слова  вы  ещё  знаете ?

- Что  такое  корень ?

- Может  ли  быть  слово  без  суффикса ? Без  приставки ? Без  окончания ?  А  без  корня ?

 - Прочитайте  слова :  лес   лесной  лесок

- Что вы  можете  сказать  о данных  словах ?

- Найдите  лишнее  слово.  Почему  оно  лишнее ?

- Находим  корень  в  этих  словах.  Обозначим  его.

-  Что  такое  лес ? А  что  такое  лесок ?

- С  помощью  какой  части  образовалось  слово  лесок ?

- Где  стоит  суффикс?  Сменилось  ли  значение  слова  лес ?

- В  каких  словах  гласный  в  корне   стоит  в   слабой   позиции ?

- А  в  каком  в  сильной ?  Почему ?

VII. Словарная  работа.

- А  если  гласный  проверить  нельзя ? То  где  мы  можем  найти  это  слово ?

- Но  вот  беда…

       Слова  спокойно  жили в  книжке,

       Но  книжку  вдруг  погрызли  мышки.

       От  слов  начало  откусили

       Из  книжки  в  норку утащили.  Слайд 15.

- Давайте  покажем  мышкам,  что  мы  можем  написать  правильно  эти   слова.

- Обмениваемся  тетрадями  и  проверяем  соседа. Слайд  16.

-Оцениваем  работу.

( Изменяем  слова,  добавляя  суффиксы.)

VIII. Знакомство  с  новым  словом.

-Какое  слово  спрятано  в  транскрипции?  Слайд  17.

-Записываем  слово.  Что  обозначает  это  слово ?  Слайд 18.

-Выполним  звуко-буквенный  анализ  данного  слова.

- Подберите  однокоренные  слова,  используя  суффиксы. Слайды  19, 20.

- Составьте  предложение,  используя  словосочетание  весенний   ветерок.

- Записываем  предложение  для  разбора.

  Дует  тёплый  весенний  ветерок.

Физкультминутка  для  глаз.

IX.  Задания  по  силам.

1.      Списать  четверостишие.

Замер  лес  в  прозрачной  дымке,

На  деревьях  тают  льдинки,

С  веток  падает  капель,

И  слышна  синицы  трель.

                     (В. Степанов)

      2. Спиши,  вставляя  пропущенные  безударные  гласные.

                 На   дв_ре   в_сна.  Зиме  к_нец.  Всюду  слышны  г_лоса  птиц.  У  крыльца  пробилась  первая  тр_ва.  Капельки  в_ды  блестели  на  травке.

3.     Из  слов  каждой  строки  составь  предложение  и  запиши. 

  Упала,  с,  сосулька,  дома,  крыши.

  На,  мелкие,  она,  куски,   разбилась.

  Испугал,  собаку,  сосульки,  звон.

  Спряталась,  кустах,  в,  Мушка.

X.  Итог  урока.  Слайды  22, 23.

XI. Рефлексия.  Слайд  24.

 XIII. Работа  в  группах.