- 14.12.2014
- 791
- 1
Выбранный для просмотра документ Итоговая комплексная работа для 2 класса..docx
Итоговая комплексная работа для 2 класса «Кто построил это гнездо?»
Составитель: Харина Дарья Викторовна
Учитель начальных классов «Гимназии № 26», город Миасс.
1. Цель и содержание комплексной работы:
Определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы «Перспективная начальная школа».
2. Задачи комплексной работы:
Установить уровень владения второклассниками основными общеучебными умениями; навыками осознанного чтения; умением работать с текстом; понимать и выполнять инструкции.
3. Общая характеристика комплексной работы:
Итоговая комплексная работа состоит из двух частей - основной и дополнительной.
Основная часть работы состоит из шести заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, метематике, русскому языку, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «выпускник научится». Выполнение основной части заданий обязательно для всех учащихся.
Задания дополнительной части имеют более высокую сложность; они соотносятся с разделом «выпускник получит возможность научиться». В этой части 5 заданий из которых второклассникам для получения поощрительных баллов предлагается выполнить, как минимум, 3 по-своему выбору. Их выполнение может потребовать самостоятельного открытия ребенком нового знаний или умения, привлечь личный опыт. Поэтому выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся они выполняют только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части оценивания не подлежат.
Время и способ выполнения проверочной работы
На выполнение комплексной работы отводится 45 минут. Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется. При необходимости, медленно работающим детям, рекомендуется дать дополнительной время.
Проверка работы
Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.
Качество почерка и аккуратность оформления не влияют на оценку выполнения работы.
Рекомендации по оцениванию предметных результатов.
Задание 1.
Правильный полный ответ: мыши-малютке
· 1 балл – дан ответ «мыши-малютке»;
· 0 баллов – дан иной ответ.
Задание 2.
Полный правильный ответ:
Эта очаровательная кроха питается зернами прямо из созревших колосков.
· 2 балла – дан ответ, запись выполнена без ошибок.
· 1 балл – дан правильный ответ, но есть ошибки.
· 0 – баллов – дан другой ответ.
Задание 3.
Полный правильный ответ:
Питается – гл, очаровательная, созревших – пр.
· 3 балла – дан полный правильный ответ: Питается – гл, очаровательная, созревших – пр.
· 2 балла – дан частично правильный ответ, 1 прилагательное и глагол, или 2 прилагательных.
· 1 балл– отмечено только одно слово.
· .0 баллов – дан другой ответ.
Задание 4.
Полный правильный ответ:
Шёрсткой, гнездо, стеблей, малютка.
· 2 балла – дан полный правильный ответ: Шёрсткой, гнездо, стеблей, малютка.
· 1балл – дан частично правильный ответ, не более 3 ошибок.
· 0 баллов – дан другой ответ.
Задание 5.
Полностью правильный ответ:
55 – 23 = 32 мм
Ответ: мышь – малютка вырастает на 32 мм.
· 2 балла – дан полный правильный ответ: 55 – 23 = 32 мм
Ответ: мышь – малютка вырастает на 32 мм.
· 1 балл – дан ответ: Мышь – малютка вырастает на 32 мм, или есть только решение, но нет ответа.
· 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Задание 6.
Правильный ответ: иглистая мышь.
· 1 балла – дан ответ «иглистая мышь.»
· 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Дополнительная часть
Приступать к заданиям дополнительной части детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.
Задание 7.
Правильный ответ:
Мышь песчанка. 18 – 5 = 13 см.
· 2 балла – дан ответ: Мышь песчанка. 18 – 5 = 13 см.
· 1 балл – дан один вариант ответа
· 0 баллов – даны любые иные ответы, отличающиеся от описанных.
Задание 8.
Правильный ответ предполагает следующее заполнение таблицы:
|
мыши |
Длина тела |
Какая мышь стоит на первом месте по длине тела? Какие места у остальных? |
|
малютка |
5 см |
4 |
|
песчанка |
18 |
2 |
|
иглистая |
12 |
3 |
|
желтогорлая |
26 |
1 |
2 столбец:
«3 балла» ставится, если в столбце 2 заполнены все 4 ячейки и при этом не допущено ни одной ошибки в размещении чисел,
«2 балла» ставится, если в столбце 2 заполнены все 4 ячейки и при этом допущено не более одной ошибки.
«1 балл» ставится, если в столбце 2 заполнено 2 и более ячеек и при этом допущено не более двух ошибок.
«0 баллов» ставится, если в столбце 2 заполнено менее 2 ячеек или при любом количестве заполненных ячеек допущено две и более ошибок.
3 столбец:
«3 балла» ставится, если при записи в столбце 3 соответствуют в правильному ответу.
«2 балла» ставится, если допущено не более 1 ошибки.
«1 балл» ставится, если допущено не более 2 ошибок.
«0 баллов» ставится, если в столбце допущено более 2 ошибок.
Задание 9.
Правильный ответ:
V Пернатыми называют птиц. Потому что их тело покрыто перьями.
· 2 балла – дан правильный ответ; предложение оформлено правильно;
· 1 балл – дан один из правильных ответов.
· 0 баллов – запись не соответствует требованиям
Задание 10.
Правильный ответ: «каркас» гнезда – б) основа.
· 1 балл – дан правильный ответ.
· 0 баллов – дан другой ответ.
Задание 11.
Правильный ответ: Жильё мыши-малютки – временное: она пользуется им только для вывода детёнышей.
· 1 балл – дан правильный ответ.
· 0 баллов – дан другой ответ.
ВНИМАНИЕ!
Учитель вправе оказать ребенку любую помощь, о которой тот его попросит, вплоть до прямого объяснения значения незнакомого слова, но по собственной инициативе помощь не предлагать, даже через наводящие вопросы типа: «Может быть, дать тебе какой-нибудь словарь?». Однако, если ребенок пытается отвлечь соседей, можно у него спросить: «Ты что-то хотел узнать? Спроси лучше у меня».
Комплексная проверочная работа для 2 класса (конец года):
Анализ результатов.
По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:
· Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 11 баллов из 23 возможных (оценка «2»).
· Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 11- 15 баллов (оценка «3»)
· Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – от 16 - 21 балла (оценка «4»).
· дети, набравшие суммарно 22 – 23 балла (оценка «5»).
Итоговая комплексная работа для 2 класса
Фамилия
Имя
Класс
Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Кто построил это гнездо?
Вы уже не раз видели гнезда птиц и читали о них в первом и во втором классах. Однако такие жилища строят не только пернатые.
Среди луговых трав живет крошечное существо с темно-рыжей шёрсткой – мышь-малютка. Она ловко лазает в зарослях трав по стеблям, а чтобы не упасть, обвивает их длинным тонким хвостом. Эта очаровательная кроха питается зернами прямо из созревших колосков.
Под стать «травяному» образу жизни и домик мыши-малютки. Она сплетает аккуратное шарообразное гнездо радиусом 7 см с одним или двумя боковыми входами.
Гнездо мыши-малютки – висячее: на небольшой высоте на несколько прямо стоящих толстых стеблях злаков зверёк устраивает «воздушный» домик. Из 5 стеблей длиной по 45 см малютка делает каркас гнезда.
Жильё мыши-малютки – временное: она пользуется им только для вывода детёнышей.
Основная часть
Постарайся выполнить задания этой части.
Выполняй их по порядку.
Задание 1.
О ком говорится в этом тексте?
Ответ: В нём говорится о___________________________________
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «Чем питается мышь-малютка?» Спиши это предложение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
1.Нади в выписанном тобой предложении слово, обозначающее признак предмета (имя прилагательное). Надпиши над ними: пр.
2. Найди в выписанном предложении слово, обозначающее действие предмета (глагол). Надпиши над ним гл.
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста подчеркнутые слова.
_________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
При рождении мыши-малютки имеют длину 23 мм, к 3 месяцам они достигают размеров взрослой мыши – 55 мм.
Вычисли, на сколько миллиметров вырастает малыш мыши-малютки за 2 месяца.
______________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ:________________________________________
Задание 6.
Отметь значком V, какая мышь больше чем мышь-малютка на 7 см.
 |
|
|
|
Мышь песчанка. Иглистая мышь. Желтогорлая мышь. Мышь-малютка.
(18 см) (12 см) (26 см) (5 см)
Дополнительная часть
Задания 7 - 11 можно выполнить в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7.
Реши задачу, используя данные текста.
Про какую мышь говорится, что длина её тела на 13 см больше, чем у мыши-малютки?
Запиши название мыши. Ответ поясни вычислением.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
Заполни таблицу, используя данные текста.
|
мыши |
Длина тела |
Какая мышь стоит на первом месте по длине тела? Какие места у остальных? |
|
малютка |
|
|
|
песчанка |
|
|
|
иглистая |
|
|
|
желтогорлая |
|
|
Задание 9.
Ответь на вопрос и коротко поясни свой ответ. Если нужно, перечитай текст.
Помнишь ли ты, кого называют пернатыми?
Пернатыми называют
Потому что
Задание 10.
Что означает слово «каркас» гнезда? Выбери правильный ответ, обведи нужную букву:
А) сооружение
Б) основа
В) опора
Г) дерево
Задание 11.
Найди в тексте предложение, из которого мы узнаем, для чего мышь-малютка сплетает гнездо? Спиши это предложение.
 |
|
 |
Если осталось время прочти ещё раз текст и проверь свои ответы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Содержание комплексной работы: определяет уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы «Перспективная начальная школа».
Основная часть работы состоит из шести заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении.
Задания дополнительной части имеют более высокую сложность; они соотносятся с разделом «выпускник получит возможность научиться». В этой части 5 заданий из которых первоклассникам для полученияпоощрительных баллов предлагается выполнить, как минимум 3 по-своему выбору.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Харина Дарья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.