Комитет образования Еврейской автономной области
ОГПОБУ «Многопрофильный лицей»
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ: Заместитель директора по ТО _________________________
|
Комплект КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
по УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
|
ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ |
|
наименование учебной дисциплины |
Программы подготовки квалифицированных рабочих
|
35.01.11 МАСТЕР СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА |
|
код и наименование специальности (профессии) |
базовой подготовки
с. Амурзет, 2019-2020 уч/год
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по профессии
|
35.01.11 |
МАСТЕР СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА |
|
код |
наименование специальности |
Организация-разработчик:
Областное государственное образовательное профессиональное бюджетное учреждение «Многопрофильный лицей»
|
РАССМОТРЕНО: на заседании МК преподавателей и мастеров п/о по профессиям: «Мастер сельскохозяйственного производства», «Штукатур, маляр строительный». Протокол заседания № ____ от «___» ____________ 20__ г. Председатель МК __________________________
|
Разработчики:
Рафальский Ю.В. преподаватель спец. дисциплин по профессии «Мастер сельскохозяйственного производства»
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
4. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации
5. Структура контрольного задания
5.1. Практические работы……………………..…
5.2. Графические работы
5.3. Внеаудиторные самостоятельные работы ……………………………….... 46
5.4. Задания для проведения дифференцированного зачета
6. Шкала оценки образовательных достижений
7. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации
7.1. Литература
7.2. Интернет ресурсы
7.3. Оборудование
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины
|
ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ |
|
наименование дисциплины |
КИМ включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме
|
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ |
|
форма промежуточной аттестации |
КИМ разработаны на основании положений:
· программы учебной дисциплины
|
ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ от « » 20 год |
|
наименование дисциплины, дата утверждения |
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Показатели оценки образовательных результатов |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- чтение графических изображений - анализирование формы геометрических фигур |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента - определение необходимого вида твердости карандаша. - использование и применение специальных чертежных инструментов - оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись) - начертание параллельных линий - начертание перпендикулярных линии - построение углов по заданным размерам - деление углов на заданное число частей - построение окружностей по заданным размерам - деление окружностей на заданное число частей при помощи циркуля - деление окружностей на заданное число частей при помощи линейки и угольника - построение геометрических фигур по заданным размерам - выполнение разверток геометрических тел и изделий из тонколистового металла - выполнение сопряжений линий, углов и окружностей - выполнение осей аксонометрических плоскостей - выполнение аксонометрических изображений плоских фигур - выполнение диметрических и изометрических изображений деталей |
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений - назначение графических изображений |
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем.
|
- применение методов сопряжения - применение аксонометрических методов проецирования - применение изометрических методов проецирования - применение диметрических методов проецирования |
|
З- 4. Требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД). |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- приемы применения чертежных инструментов и принадлежностей - применение алгоритмов построения разверток геометрических тел и изделий из листового металла - применение алгоритмов нанесения параллельных и перпендикулярных линий - применение алгоритмов построения сопряжений - применение алгоритмов выполнения аксонометрических проекций плоских фигур - применение алгоритма выполнения изометрических проекций - применение алгоритма выполнения диметрических проекций |
|
З- 6. Технику и принципы нанесения размеров. |
|
|
З- 7. Классы точности и их обозначение на чертежах. |
|
|
Наименование элемента умений или знаний |
Виды аттестации и количество заданий (вариантов, вопросов) по видам |
|
|
Текущий контроль |
Дифференцированный зачет |
|
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы.
|
ПР № 1; 6. ГР № 4;5;6. Вср № 1;5;9. |
Итоговая графическая работа 20- вариантов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
ПР № 2;3;4;5;6;7;8;9;10. ГР № 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11. Вср № 2;3;4;5;6;7;8;9. |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
ПР № 1;9;10. ГР № 10;11. |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации.
|
ПР № 3;4;5;6;7;8;9;10. ГР № 1;2;3;4;5;6;7,8;9;10;11. Вср № 2;3;4. |
|
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
ПР № 1;8;9;10. ГР № 6;7;8;9;10;11. Вср № 6;7;8. |
|
|
З- 4. Требования государственных стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД). |
|
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
ПР № 5;6;7;8. ГР № 5;6;7;8;9;10;11. Вср № 2;7;8;9. |
|
|
З- 6. Технику и принципы нанесения размеров. |
|
|
|
З- 7. Классы точности и их обозначение на чертежах. |
|
|
ПР- практическая работа.
ГР- графическая работа.
Вср- внеаудиторная самостоятельная работа.
|
Содержание учебного материала по программе УД |
Тип контрольного задания и количество вопросов (заданий) |
|||||||||
|
У- 1 |
У- 2 |
З- 1 |
З-2 |
З- 3 |
З- 4 |
З- 5 |
З- 6 |
З- 7 |
||
|
Раздел 1. Введение в черчение |
||||||||||
|
Тема 1.1. Виды изображений и чертежей. |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Инструменты, материалы и принадлежности для черчения. |
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГР № 1. Оформление чертежных форматов. |
|
4 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Вср № 1. Виды изображений. |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Геометрические построения |
||||||||||
|
Тема 2.1. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. |
|
12 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
ГР № 2. Построение геометрических фигур по заданным размерам. |
|
12 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Вср № 2. Построение параллельных и перпендикулярных прямых. |
|
5 |
|
2 |
|
|
1 |
|
|
|
|
Тема 2.2. Построение углов и окружностей. |
|
5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
ГР № 3. Геометрические построения. |
|
10 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Вср № 3. Построение и деление углов. |
|
5 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Деление окружностей. |
|
9 |
|
2 |
|
|
1 |
|
|
|
|
ГР № 4. Геометрические построения. |
2 |
21 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Вср № 4. Циркульные построения. |
|
11 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Развертки |
||||||||||
|
Тема 3.1. Построение разверток. |
2 |
6 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
ГР № 5. Построение разверток изделий из тонколистового металла. |
2 |
8 |
|
2 |
|
|
4 |
|
|
|
|
Вср № 5. Геометрические тела. |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Сопряжения |
||||||||||
|
Тема 4.1. Сопряжение прямых линий. |
|
8 |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
ГР № 6. Чертеж изделия «Доска разделочная». |
2 |
6 |
|
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
Вср № 6. Чертеж детали «Ваза». |
|
3 |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
Тема 4.2. Сопряжение окружностей. |
|
7 |
|
2 |
1 |
|
5 |
|
|
|
|
ГР № 7. Чертеж детали с сопрягаемыми поверхностями. |
|
7 |
|
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
Вср № 7. Сопряжение окружности и прямой. |
|
3 |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
Раздел 5. Аксонометрия |
||||||||||
|
Тема 5.1. Изометрия. |
|
7 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
ГР № 8. Построение фронтальной изометрической проекции детали. |
|
7 |
|
2 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
ГР № 9. Построение горизонтальной изометрической проекции детали. |
|
6 |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
Вср № 8. Аксонометрия плоских фигур. |
|
4 |
|
|
1 |
|
1 |
|
|
|
|
Тема 5.2. Диметрия. |
|
7 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
ГР № 10. Построение фронтальной диметрической проекции детали. |
|
6 |
1 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
ГР № 11. Построение горизонтальной диметрической проекции детали. |
|
6 |
1 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
Вср № 9. Диметрическая проекция детали. |
2 |
5 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Дифференцированный зачет |
2 |
9 |
|
1 |
1 |
|
5 |
|
|
|
Задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений. |
1 |
|
- назначение графических изображений. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
4 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 4 балла;
• «хорошо», если 3 балла;
• «удовлетворительно», если 2 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 2 баллов.
Задания.
|
№ |
Геометрическая фигура |
Инструмент |
|
1 |
Линия |
|
|
2 |
Параллельные линии |
|
|
3 |
Перпендикулярные линии |
|
|
4 |
Окружности и дуги |
|
|
5 |
Углы |
|
|
Обозначение (на русском) |
Твердость |
Обозначение (на английском) |
|
твердый 2 |
||
|
твердый 1 |
||
|
средний |
||
|
мягкий 1 |
||
|
мягкий 2 |
|
Назначение циркуля |
Название циркуля |
|
для снятия и перенесения линейных размеров |
|
|
для вычерчивания окружностей Ø до 300 мм |
|
|
для вычерчивания окружностей Ø от 2 до 80 мм |
|
|
для вычерчивания окружностей Ø свыше 300 мм |
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
5 |
|
- определение необходимого вида карандаша. |
10 |
|
|
- использование и применение специальных чертежных инструментов. |
4 |
|
|
|
Всего баллов |
19 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 19-17 баллов;
• «хорошо», если 16-13 баллов;
• «удовлетворительно», если 12-9 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 2 баллов.
Задания.
2.1 Построение параллельных прямых от базовой линии на заданном расстоянии.
2.2 Построение наклонных параллельных прямых от базовой линии под углом 70˚на расстоянии 5 мм.
2.3 Построение перпендикулярных линий при помощи угольника.
2.4 Через точку «С» построить перпендикулярные линии при помощи циркуля.
2.5 Из точки «С» построить перпендикулярную линию при помощи циркуля.
2.6 Построение перпендикуляра в конце отрезка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.
|
- использование и применение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль). |
3 |
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- начертание параллельных линий. |
3 |
|
|
- начертание перпендикулярных линии (задания. |
4 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
14 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 14-12 баллов;
• «хорошо», если 11-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
- Выполнить построения геометрических фигур.
1. Построить квадрат со сторонами 50 мм.
|
|
2. Построить прямоугольник со сторонами 70 мм и 40 мм.
|
|
3. Построить треугольник, длинна основания 50 мм, угол вершин основания 60°.
|
|
4. Построить треугольник основанием 50 мм и углами 60° и 90°.
|
|
5. Построить трапецию, длинна основания 70 мм, угол вершин основания 70°.
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.
|
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2
|
|
- построение углов по заданным размерам. |
1 |
|
|
- деление углов на заданное число частей. |
1 |
|
|
- построение окружностей по заданным размерам. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
7 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 7-6 баллов;
• «хорошо», если 5-4 балла;
• «удовлетворительно», если 4-2 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 2 баллов.
Задания.
- выполнить геометрические построения.
|
Параметры |
|||
|
Вариант |
R, мм |
Вариант |
R, мм |
|
1 |
30 |
11 |
38 |
|
2 |
25 |
12 |
40 |
|
3 |
32 |
13 |
32 |
|
4 |
28 |
14 |
34 |
|
5 |
33 |
15 |
24 |
|
6 |
35 |
16 |
26 |
|
7 |
29 |
17 |
40 |
|
8 |
36 |
18 |
37 |
|
9 |
31 |
19 |
42 |
|
10 |
27 |
20 |
39 |
1. Деление окружности на две части и нахождение центра окружности.
|
|
2. Деление окружности на три части.
|
|
3. Деление окружности на четыре части.
|
|
4. Деление окружности на восемь частей.
|
|
5. Деление окружности на двенадцать частей.
|
|
6. Деление окружности на пять частей.
|
|
7. Деление окружности на десять частей.
|
|
8. Деление окружности на семь частей.
|
|
9. Деление окружности на шесть частей.
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи циркуля. |
4 |
|
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи угольников и линейки. |
3 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- приемы применения чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
1. Оформить два формата А4 в вертикальной ориентации.
2. Выполнить чертеж развертки цилиндра.
3. Выполнить чертеж развертки конуса.
4. Выполнить чертеж развертки пирамиды.
5.
6. Выполнить чертеж развертки шестигранной призмы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
- построение геометрических фигур по заданным размерам. |
4 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- приемы применения чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов построения разверток геометрических тел. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задание 1. Выполнить сопряжения заданных углов и линий.
|
Сопряжение острого угла, R10.
|
Сопряжение тупого угла, R15 |
||||||||||||
|
Сопряжение прямого угла, R15.
|
Сопряжение параллельных линий, R10.
|
||||||||||||
|
Сопряжение перпендикулярных линий, R10.
|
Сопряжение не параллельных линий, R15.
|
||||||||||||
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение сопряжений линий, углов и окружностей. |
4 |
|
|
- построение углов по заданным размерам. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- приемы применения чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов построения сопряжений. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
|
Параметры |
|
||
|
Вариант № |
R1, мм |
m, мм |
|
|
1 |
30 |
3R1 |
|
|
2 |
25 |
3R1 |
|
|
3 |
32 |
3R1 |
|
|
4 |
28 |
3R1 |
|
|
5 |
23 |
3R1 |
|
|
6 |
35 |
3R1 |
|
|
7 |
22 |
3R1 |
|
|
8 |
36 |
3R1 |
|
|
9 |
26 |
3R1 |
|
|
10 |
38 |
3R1 |
|
|
11 |
40 |
3R1 |
|
|
12 |
32 |
3R1 |
|
|
13 |
34 |
3R1 |
|
|
14 |
24 |
3R1 |
|
|
15 |
18 |
3R1 |
|
|
16 |
40 |
3R1 |
|
|
17 |
20 |
3R1 |
|
|
18 |
42 |
3R1 |
|
|
Параметры |
|||
|
Вариант № |
R1, мм |
R2, мм |
m, мм |
|
1 |
30 |
R1/2 |
3R1 |
|
2 |
25 |
R1/2 |
3R1 |
|
3 |
32 |
R1/2 |
3R1 |
|
4 |
28 |
R1/2 |
3R1 |
|
5 |
23 |
R1/2 |
3R1 |
|
6 |
35 |
R1/2 |
3R1 |
|
7 |
22 |
R1/2 |
3R1 |
|
8 |
36 |
R1/2 |
3R1 |
|
9 |
26 |
R1/2 |
3R1 |
|
10 |
38 |
R1/2 |
3R1 |
|
11 |
40 |
R1/2 |
3R1 |
|
12 |
32 |
R1/2 |
3R1 |
|
13 |
34 |
R1/2 |
3R1 |
|
14 |
24 |
R1/2 |
3R1 |
|
15 |
18 |
R1/2 |
3R1 |
|
16 |
40 |
R1/2 |
3R1 |
|
17 |
20 |
R1/2 |
3R1 |
|
18 |
42 |
R1/2 |
3R1 |
|
Параметры |
|||
|
Вариант № |
R1, мм |
R2, мм |
m, мм |
|
1 |
30 |
R1/2 |
3R1 |
|
2 |
25 |
R1/2 |
3R1 |
|
3 |
32 |
R1/2 |
3R1 |
|
4 |
28 |
R1/2 |
3R1 |
|
5 |
23 |
R1/2 |
3R1 |
|
6 |
35 |
R1/2 |
3R1 |
|
7 |
22 |
R1/2 |
3R1 |
|
8 |
36 |
R1/2 |
3R1 |
|
9 |
26 |
R1/2 |
3R1 |
|
10 |
38 |
R1/2 |
3R1 |
|
11 |
40 |
R1/2 |
3R1 |
|
12 |
32 |
R1/2 |
3R1 |
|
13 |
34 |
R1/2 |
3R1 |
|
14 |
24 |
R1/2 |
3R1 |
|
15 |
18 |
R1/2 |
3R1 |
|
16 |
40 |
R1/2 |
3R1 |
|
17 |
20 |
R1/2 |
3R1 |
|
18 |
42 |
R1/2 |
3R1 |
|
Параметры |
|||
|
Вариант № |
R1, мм |
R2, мм |
m, мм |
|
1 |
R2/2 |
26 |
2R2 |
|
2 |
R2/2 |
30 |
2R2 |
|
3 |
R2/2 |
25 |
2R2 |
|
4 |
R2/2 |
32 |
2R2 |
|
5 |
R2/2 |
28 |
2R2 |
|
6 |
R2/2 |
23 |
2R2 |
|
7 |
R2/2 |
35 |
2R2 |
|
8 |
R2/2 |
22 |
2R2 |
|
9 |
R2/2 |
36 |
2R2 |
|
10 |
R2/2 |
38 |
2R2 |
|
11 |
R2/2 |
40 |
2R2 |
|
12 |
R2/2 |
32 |
2R2 |
|
13 |
R2/2 |
34 |
2R2 |
|
14 |
R2/2 |
24 |
2R2 |
|
15 |
R2/2 |
18 |
2R2 |
|
16 |
R2/2 |
40 |
2R2 |
|
17 |
R2/2 |
20 |
2R2 |
|
18 |
R2/2 |
42 |
2R2 |
5.8.2. Время на выполнение: __45__ мин.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
- построение окружностей по заданным размерам. |
1 |
|
|
- выполнение сопряжений линий, углов и окружностей. |
4 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение методов сопряжения.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- приемы применения чертежных инструментов и принадлежностей. |
4 |
|
- применение алгоритмов построения сопряжений. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
15 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 15-13 баллов;
• «хорошо», если 12-10 баллов;
• «удовлетворительно», если 9-7 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 7 баллов.
Задание1.
- оформит формат А4.
- построить оси изометрической проекции.
- по алгоритму построить изометрическую проекцию окружности.
Алгоритм построения овала, вписанного в ромб.
1. Построить ромб со стороной, равной диаметру изображаемой окружности (рисунок 11,а).
Для этого через точку О провести изометрические оси х и у и на них от точки О откложить отрезки, равные радиусу изображаемой окружности.
Через точки a, w, с и d провести прямые, параллельные осям; получиться ромб. Большая ось овала располагается на большой диагонали ромба.
Рисунок 11, а.
2. Вписать в ромб овал. Для этого из вершин тупых углов (точек А и В) описывают дуги радиусом R, равным расстоянию от вершины тупого угла (точек А и В) до точек a, b или с, d соответственно.
Через точки В и а, В и b провести прямые (рисунок 11, б); пересечение этих прямых с большей диагональю ромба дает точки С и D, которые будут центрами малых дуг; радиус R1 малых дуг равен Са (Db).
Рисунок 12, б.
Рисунок 13. Образец построения изометрической проекции окружностей, вписанных в грани куба.
Задание 2.
- оформит формат А4.
- построить оси изометрической проекции.
- по алгоритму построить изометрическую проекцию детали.
Алгоритм построения изометрической проекции детали.
1. Провести оси. Построить переднюю грань детали, откладывая действительные величины высоты - вдоль оси z, длины - вдоль оси х (рисунок 14).
Рисунок 14.
2. Из вершин полученной фигуры параллельно оси у провести ребра, уходящие вдаль. Вдоль них отложить толщину детали для изометрии - действительную (рисунок 15).
Рисунок 15.
3. Через полученные точки проводят прямые, параллельные ребрам передней грани (рисунок 16).
Рисунок 16.
4. Удалить лишние линии, обвести видимый контур и нанести размеры (рисунок 17).
Рисунок 17.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
5 |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений. |
1 |
|
- назначение графических изображений. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования.
|
1 |
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
- оформит формат А4.
- построить оси изометрической проекции.
- по алгоритму построить изометрическую проекцию детали.
Алгоритм построения диметрической проекции детали.
1. Провести оси. Построить переднюю грань детали, откладывая действительные величины высоты - вдоль оси z, длины - вдоль оси х (рисунок 8).
Рисунок 8.
2. Из вершин полученной фигуры параллельно оси у провести ребра, уходящие вдаль. Вдоль них отложить толщину детали для фронтальной ди-метрической проекции - сокращенную в 2 раза (рисунок 9).
Рисунок 9.
3. Через полученные точки проводят прямые, параллельные ребрам передней грани (рисунок 10).
Рисунок 10.
4. Удалить лишние линии, обвести видимый контур и нанести размеры (рисунок 11).
Рисунок 11.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей(рамка, основная надпись). |
2 |
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение диметрических и изометрических изображений деталей. |
4 |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений. |
1 |
|
- назначение графических изображений. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение диметрических методов проецирования. |
1 |
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задание.
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.
|
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
6 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 6 баллов;
• «хорошо», если 5-4 баллов;
• «удовлетворительно», если 3-2 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 2 баллов.
Задания.
1.1 Построить квадрат со сторонами 50мм.
1.2 Построить прямоугольник со сторонами 70 и 40мм.
1.3 Построить треугольник основанием 50мм и углом при вершине 60°.
1.4 Построить трапецию длинна основания 70мм, угол при вершине 70°.
1.5 построить окружности Ø 30 и R30.
1.6 построить конус с длинной основания 40 и высотой 60.
2.1 Выполнить чертеж деталей «Вкладыш и пройма».
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- построение геометрических фигур по заданным размерам. |
8 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
14 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 14-13 баллов;
• «хорошо», если 12-10 баллов;
• «удовлетворительно», если 9-7 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 7 баллов.
Задания.
1. При помощи транспортира построить углы:
|
|
|
|
2. При помощи угольников построить углы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. При помощи циркуля построить углы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Из одного центра построить окружности:
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи циркуля. |
4 |
|
|
- построение геометрических фигур по заданным размерам. |
4 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 5 баллов.
Задания.
- оформить два формата А4.
- выполнить упражнения 1, 2, 3, 4.
Упражнение 1.
Упражнение 2.
Упражнение 3.
Упражнение 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- использование и применение специальных чертежных инструментов. |
1 |
|
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи циркуля. |
4 |
|
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи линейки и угольника. |
4 |
|
|
- построение геометрических фигур по заданным размерам. |
8 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
25 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 25-23 балла;
• «хорошо», если 22-18 баллов;
• «удовлетворительно», если 17-12 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 12 баллов.
Задания.
1. Оформить формат А4.
2. Построить развертку изделия «Совок».
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.
|
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- нанесение параллельных линий. |
1 |
|
|
- нанесение перпендикулярных линии. |
1 |
|
|
- выполнение разверток геометрических тел и изделий из тонколистового металла. |
2 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
2 |
|
- применение алгоритмов построения разверток геометрических тел и изделий из листового металла. |
1 |
|
|
- применение алгоритмов нанесения параллельных и перпендикулярных линий. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
16 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 16-15 баллов;
• «хорошо», если 14-12 баллов;
• «удовлетворительно», если 11-8 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 8 баллов.
Задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение сопряжений линий и углов. |
2 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение методов сопряжения.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов построения сопряжений. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
13 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 13-12 баллов;
• «хорошо», если 11-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
Вариант 1. Рычаг.
Вариант 2. Кронштейн.
Вариант 3. Крюк.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение сопряжений линий, углов и окружностей. |
3 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение методов сопряжения.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов построения сопряжений. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-10 баллов;
• «хорошо», если 9-8 баллов;
• «удовлетворительно», если 7-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задание 1.
- оформить формат А4.
- построить оси фронтальной изометрической проекции.
- по наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение аксонометрических изображений плоских фигур. |
1 |
|
|
- выполнение диметрических и изометрических изображений деталей. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования. |
1 |
|
- применение изометрических методов проецирования. |
1 |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов выполнения аксонометрических проекций. |
1 |
|
|
- применение алгоритма выполнения изометрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
14 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 14-13 баллов;
• «хорошо», если 12-10 баллов;
• «удовлетворительно», если 9-7 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 7 баллов.
Задания.
- оформить формат А4.
- построить оси горизонтальной изометрической проекции.
- по наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение аксонометрических изображений плоских фигур. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования. |
1 |
|
- применение изометрических методов проецирования. |
1 |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритма выполнения изометрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
12 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 12-11 баллов;
• «хорошо», если 10-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задание 1.
- оформить формат А4.
- построить оси фронтальной диметрической проекции.
- по наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение диметрических и изометрических изображений деталей. |
1 |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений.
|
1 |
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования. |
1 |
|
- применение изометрических методов проецирования. |
1 |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритма выполнения изометрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
13 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 13-12 баллов;
• «хорошо», если 11-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Задания.
- оформить формат А4.
- построить оси горизонтальной диметрической проекции.
- по наглядному изображению выполнить горизонтальную диметрическую проекцию детали.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение диметрических изображений деталей. |
1 |
|
|
З- 1. Виды нормативно-технической и производственной документации. |
- определять виды графических изображений.
|
1 |
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования. |
1 |
|
- применение изометрических методов проецирования. |
1 |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритма выполнения диметрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
13 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 13-12 баллов;
• «хорошо», если 11-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
Примерный план
1. История развития графических изображений.
2. Виды современных графических изображений.
3. Характеристика графических изображений.
4. Назначение и область применения изображений.
5. Значение чертежа в технике.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
5 |
|
|
Всего баллов |
5 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 5 баллов;
• «хорошо», если 4 балла;
• «удовлетворительно», если 3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 балла.
Задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
|
- нанесение параллельных линий. |
1 |
|
|
- нанесение перпендикулярных линии. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- применение алгоритмов нанесения параллельных и перпендикулярных линий. |
1 |
|
|
Всего баллов |
8 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 8-7 баллов;
• «хорошо», если 6-5 баллов;
• «удовлетворительно», если 4-3 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 3 баллов.
- построить при помощи транспортира углы- 140˚, 125˚, 90˚, 75˚, 50˚.
- разделить построенные углы при помощи циркуля на две части.
- построить при помощи транспортира углы- 135˚, 120˚, 90˚, 70˚, 45˚.
- разделить построенные углы при помощи циркуля на три части.
- построить при помощи транспортира углы- 130˚, 115˚, 90˚, 65˚, 40˚.
- разделить построенные углы при помощи циркуля на три части.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- использование и применение специальных чертежных инструментов. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
|
- построение углов по заданным размерам. |
1 |
|
|
- деление углов на заданное число частей. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Всего баллов |
7 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 7 балла;
• «хорошо», если 6-5 балла;
• «удовлетворительно», если 4-3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 баллов.
- треугольник;
- квадрат;
- пятиугольник;
- шестиугольник;
- семиугольник;
- восьмиугольник;
- десятиугольник;
- двенадцатиугольник.
Для построения фигур использовать циркуль, размеры произвольные.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
|
- деление окружностей на заданное число частей при помощи циркуля. |
8 |
|
|
- построение геометрических фигур по заданным размерам. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
2 |
|
|
Все баллы |
13 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 13-12 баллов;
• «хорошо», если 11-9 баллов;
• «удовлетворительно», если 8-6 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 6 баллов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пример.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов.
|
- нанесение параллельных линий. |
1 |
|
- нанесение перпендикулярных линии. |
1 |
|
|
- выполнение разверток геометрических тел и изделий из тонколистового металла. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
5 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 5 баллов;
• «хорошо», если 4 балла;
• «удовлетворительно», если 3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 балла.
Задание.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
|
- выполнение сопряжений линий, углов и окружностей. |
1 |
|
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение методов сопряжения.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- применение алгоритмов построения сопряжений.
|
1 |
|
|
Всего баллов |
5 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 5 баллов;
• «хорошо», если 4 балла;
• «удовлетворительно», если 3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 баллов.
Задания.
Упражнение №1 Упражнение № 2
Упражнение № 3. Упражнение № 4.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
|
- выполнение сопряжений линий, углов и окружностей. |
1 |
|
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение методов сопряжения.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- применение алгоритмов построения сопряжений.
|
1 |
|
|
Всего баллов |
5 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 5 баллов;
• «хорошо», если 4 балла;
• «удовлетворительно», если 3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 баллов.
|
|
|
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
1 |
|
- нанесение параллельных линий. |
1 |
|
|
- нанесение перпендикулярных линии. |
1 |
|
|
- выполнение аксонометрических изображений плоских фигур. |
1 |
|
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение изометрических методов проецирования.
|
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- применение алгоритма выполнения изометрических проекций. |
1 |
|
|
Всего баллов |
6 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 6 баллов;
• «хорошо», если 5 баллов;
• «удовлетворительно», если 4-3 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 3 балла.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка (количество баллов) |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимать и различать графические изображения. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
- выполнение сопряжений окружностей. |
1 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение изометрических изображений деталей. |
1 |
|
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов. |
- применение алгоритмов построения сопряжений. |
1 |
|
- применение алгоритмов выполнения аксонометрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
9 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 9-8 баллов;
• «хорошо», если 7-6 баллов;
• «удовлетворительно», если 5-4 балла;
• «неудовлетворительно», если менее 4 балла.
Вариант № 1.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку шестигранной призмы.
|
- высота 70 мм. - диаметр основания 50 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали.
Масштаб М 2:1.
Вариант № 2.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку куба.
|
- сторона квадрата 30 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 3.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 70 мм. - длинна стороны основания 50 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 4.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку параллелепипеда.
|
- высота 70 мм. - длинна стороны основания 40 мм. |
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 5.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку четырехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 70 мм. - длинна стороны основания 50 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 6.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранной призмы.
|
- высота 70 мм. - длинна стороны основания 50 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 7.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку параллелепипеда.
|
- высота 50 мм. - длинна 70 мм. - ширина 20 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 8.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку шестигранной призмы.
|
- высота 60 мм. - диметр основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 9.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку куба.
|
- длинна стороны квадрата 35 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 10.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 60 мм. - длинна стороны основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 11.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку параллелепипеда.
|
- высота 60 мм. - длинна стороны основания 40 мм. |
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 12.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку четырехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 60 мм. - длинна стороны основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали.
Масштаб М 2:1.
Вариант № 13.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранной призмы.
|
- высота 65 мм. - длинна стороны основания 45 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали.
Масштаб М 2:1.
Вариант № 14.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку параллелепипеда.
|
- высота 40 мм. - длинна 60 мм. - ширина 15 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали.
Масштаб М 2:1.
Вариант № 15.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку шестигранной призмы.
|
- высота 75 мм. - диаметр основания 50 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 16.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку куба.
|
- сторона квадрата 25 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 17.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 70 мм. - длинна стороны основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 18.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку параллелепипеда.
|
- высота 60 мм. - длинна стороны основания 35 мм. |
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 2:1.
Вариант № 19.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку четырехгранной пирамиды.
|
- длинна стороны при вершине 70 мм. - длинна стороны основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную изометрическую проекцию детали. Масштаб М 1:1.
Вариант № 20.
1. Оформить формат А3.
2. По заданным размерам выполнить развертку трехгранная призма.
|
- высота 70 мм. - длинна стороны основания 40 мм.
|
|
3. По наглядному изображению выполнить фронтальную диметрическую проекцию детали. Масштаб М 1:1.
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Количество баллов |
|
У- 1. Читать рабочие и сборочные чертежи и схемы. |
- понимание изображений. |
1 |
|
- анализировать формы геометрических фигур. |
1 |
|
|
У- 2. Выполнять эскизы, технические рисунки и простые чертежи деталей, их элементов, узлов. |
- определение необходимого вида чертежного инструмента. |
1 |
|
- определение необходимого вида твердости карандаша. |
1 |
|
|
- оформление ученических чертежей (рамка, основная надпись). |
2 |
|
|
- нанесение параллельных линий. |
1 |
|
|
- нанесение перпендикулярных линии. |
1 |
|
|
- выполнение разверток геометрических тел. |
1 |
|
|
- выполнение осей аксонометрических плоскостей. |
1 |
|
|
- выполнение диметрических и изометрических изображений деталей. |
1 |
|
|
З- 2. Правила чтения технической документации. |
- применение алгоритма заполнения и чтения основной надписи ученического чертежа. |
1 |
|
З- 3. Способы графического представления объектов, пространственных образов и схем. |
- применение аксонометрических методов проецирования. |
1 |
|
З- 5. Правила выполнения чертежей, технических рисунков и эскизов.
|
- применение чертежных инструментов и принадлежностей. |
1 |
|
- применение алгоритмов построения разверток геометрических тел. |
1 |
|
|
- применение алгоритмов нанесения параллельных линий. |
1 |
|
|
- применение алгоритмов нанесения перпендикулярных линий. |
1 |
|
|
- применение алгоритмов выполнения аксонометрических проекций. |
1 |
|
|
|
Всего баллов |
18 |
Критерии оценки:
• «отлично», если 18-17 баллов;
• «хорошо», если 16-13 баллов;
• «удовлетворительно», если 12-9 баллов;
• «неудовлетворительно», если менее 9 баллов.
Практические работы- 119 баллов
Графические работы- 150 баллов
Внеаудиторные самостоятельные работы- 63 балла
Итоговая графическая работа- 18 баллов
Сумма баллов- 350 баллов
|
Процент результативности (правильных ответов) |
Оценка уровня подготовки |
|
|
Баллы |
Отметка (вербальный аналог) |
|
|
90 ÷ 100 |
350-315 |
5 (отлично) |
|
80 ÷ 89 |
314-280 |
4 (хорошо) |
|
70 ÷ 79 |
279-245 |
3 (удовлетворительно) |
|
менее 70 |
245 |
2 (неудовлетворительно) |
Основные источники:
1. Бродский, А.М. Черчение (металлообработка): учебник / А. М. Бродский, Э. М. Фазлулин, В. А. Халдинов.- 4-е изд. Стер.- М.: Издательский центр академия, 2006. -400 с.
2. Ботвинников А.И. Черчение: учебник для общеобразовательных учреждений. М., АСТ. Астрель, 2008 г.
3. Преображенская Н.Г. Черчение: учебник для общеобразовательных учреждений. М., Вентана-Граф, 2007 г.
Дополнительная литература:
1. Сборник ЕСКД.
2. Вышнепольский, И.С. Техническое черчение: учебник для учащихся начального профессионального образования / И. С. Вышнепольский. 5-е изд., перераб. М.: Академия, 2001. 224 с.
3. Држевецкий, Владимир Владимирович. Основы начертательной геометрии и проекционное черчение: учебное пособие для средних спец. учеб. заведений / В. В. Држевецкий. Минск: Дизайн ПРО, 2000. 112 с.: ил.
4. Иванов Ю.Б. Атлас чертежей общих видов для деталирования. В 4 частях. Часть 4: Механизмы автомобилей и тракторов. М.:Высшая школа, 2007
5. Зайцев С.А.и др. Допуски, посадки и технические измерения в машиностраении. М, Академия, 2004 г.
6. Чекмарев А.А. Инженерная графика: Учебник для вузов.-3-е изд. стер.-М.: Высшая шк.
1. Компьютер.
2. Проектор.
3. Экран.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее–ФГОС СПО) по профессии 35.01.11 «МАСТЕР СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА» Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ»
6 672 265 материалов в базе
«Черчение», Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Рафальский Юрий Викторович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.