Комплект контрольно-оценочных средств для специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)

Министерство образования и науки Ульяновской области

областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

"Ульяновский электромеханический  колледж"

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине

ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)
по специальности
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)

Ульяновск

2017

         Комплект контрольно-оценочных средств  по дисциплине ОГСЭ.03  Иностранный язык (английский) разработаны в соответствии с Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности (далее – ФГОС СПО) по  специальности

09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)», утвержденного приказом Минобрнауки России  № 803 от 28. 07. 2014г.)

	РЕКОМЕНДОВАНО на заседании ПЦК языковой подготовки и физической культуры Председатель ПЦК       _______________Л.В. Мальченко Протокол №___  от____________ от «   »                  2017г.		УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _____________ Э.Х. Зинятуллова   «___»_______________2017г. «11»  сентября     2014 г.

 

Разработчик:  Мокринская И.В. –  преподаватель иностранного языка    ОГБПОУ  УЭМК

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие положения

2. Критерии оценки

3. Паспорт комплекта оценочных средств

4. Комплект контрольно-оценочных средств

5. Литература

1. Общие положения

    Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Иностранный язык». КОС включают контрольные материалы для проведения входного, промежуточного контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта. Контрольно-оценочные средства разработаны на основании положений:

- основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки студентов по специальности 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»

-  рабочей программой учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

-  требованиями ФГОС СПО по специальности 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»

- положением  «О текущем контроле и промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям ОГБОУ СПО «УЭМК».

   Современная организация контрольно - оценочного этапа учебного процесса базируется на параметрах речевой деятельности, которые лежат в основе критериев, используемых для оценки качественных показателей сформированности коммуникативной компетенции.

Объектами контроля выступают навыки и умения речевой деятельности, уровень овладения которыми позволяет совершать иноязычную речевую деятельность. Количественные и качественные показатели владения студентами иностранным языком в разных видах речевой деятельности служат критерием оценки их ответов во время проведения контроля.

Входной контроль необходим для выявления исходного уровня подготовки студентов. Форма проведения – тест.

Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков. Форма проведения – контрольная работа, тест.

Промежуточный контроль проводится после занятий, посвященных какому либо разделу или блоку. Форма проведения – зачёт.

Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно подтвердить достигнутый уровень обученности, определить степень сформированности фонетических, лексических, грамматических навыков и умений в различных видах иноязычной речевой деятельности по завершении определенного этапа обучения. Форма проведения – дифференцированный зачёт.

2. Критерии оценки:

- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно – программного материала (для выполнения письменной работы).

- оценка – 4 («хорошо») выставляется студенту, за хорошие знания, показавшему систематический характер знаний по дисциплине к их применению выполнения контрольной работы в ходе дальнейшей учебы. Допускаются отдельные неточности.

- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических заданий, не умеющим обосновывать свои рассуждения.

- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные знания, не умеющим выделять главное и второстепенное, допускающим неточности в определении понятий, искажении их смысла, не способных применять знания для решения практических задач (либо за полное незнание и непонимание учебного материала).

Критерии оценки монологической речи

- соответствие содержания высказывания заданию;

- беглость и выразительность речи;

- смысловая связанность высказывания;

- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

- диапазон используемых речевых средств.

Критерии оценки диалогической речи:

- владение стратегиями ведения диалога;

- использование различных типов реплик, клише;

- беглость и эмоциональность речи;

- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;

- диапазон используемых речевых средств.

Критерии оценки понимания при аудировании:

- пользование разными стилями восприятия текстов на слух;

- выбор стратегии понимания;

- использование зрительных опор;

- диапазон владения речевыми средствами;

-восприятие социокультурных элементов текста.

Критерии оценки понимания при чтении

- владение разными видами понимания текстов;

- соблюдение временных параметров;

- диапазон владения речевыми средствами;

- восприятие социолингвистических элементов текста;

- варьирование стратегией понимания в рамках текста.

Критерии оценки письменной речи:

- соблюдение формата соответствующего типа письменного текста;

- смысловая связность и целостность изложения;

- соблюдение стилистических норм;

- точность выражения замысла;

- диапазон используемых речевых средств;

- грамматическая правильность.

3. Паспорт комплекта оценочных средств.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

У1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

У2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

З1 лексического (1200-1400 лексических единиц) минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

З2 грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

В результате освоения учебной дисциплины, обучающийся должен овладевать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

4. Комплект контрольно-оценочных средств.

Для входного контроля:

Вариант 1

1.     Грамматический тест. Укажите правильный ответ.

          1. It’s 12 o’clock. The family … tea.

a)     has               b) is having                 c) had

2.     I usually smoke cigarettes or … pipe.

a)     a                      b) ---                       c) the

3.     These are … pencils.

a)     of Ann            b) Anns’                 c) Ann’s

4.     Don’t you think there are too … people there?

a)     much              b) many                c) a few

5.     Tell him not to forget … ticket.

a)     he’s                 b) his                 c) him

6.     There are many … in a big school, and many … study there.

a)     classes,  childs               b) class, children             c) classes, children

7.     This car is more … than that one.

a)     fast                 b) faster                c) modern

8.     The lesson will start … 8 o’clock.

a)     in                     b) on                       c) at

9.     Would you like … milk?

a)     some                    b) any                    c) someone

10. He … behave as a gentleman, because he is a gentleman.

a)     may                      b) must                   c) is able

2.     Образуйте общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы и вопрос к подлежащему к следующему предложению.

My father comes home at nine o’clock in the evening.

Для промежуточного контроля:

Контрольная работа

Вариант 1

1.     Вставьте необходимые слова вместо пропусков.

1.     Information is given into the computer in the form of _______.

a)     ideas;                    b) characters;                     c) rules.

2.     A computer can carry out arithmetic-logical operations _______.

a)     quickly;                b) instantaneously;        c) during some minutes.

3.     Computers help in ________ of economy.

a)     environment;      b) management;    c) government.   

4.     Transistors have many _______ over vacuum tubes.

a)     patterns;             b) advantages;        c) scales.

5.     Modern ________ began in the early 20^th century with the invention of electronic tubes.

a)     miniaturization;     b) electronics;      c) microelectronics.

2.     Переведите следующие предложения на русский язык.

      1.   The invention of vacuum tubes at the beginning of the 20^th century was

            the starting point of the rapid growth of modern electronics.

2.     The transistor is a small piece of a semiconductor with three electrodes.

3.     Microelectronics is a name for extremely small electronic components and circuit assemblies, made by film or semiconductor techniques.

4.     Computers perform such operations as addition, subtraction, division, multiplication and exponentiation.

5.     Packing density increased with the appearance of small-scale IC, medium-scale IC, large-scale IC and very-large-scale IC.

3.     Ответьте на вопросы, используя информацию текста 1.

1.     What did the development of electronics begin with?

2.     What did transistors replace electronic tubes due to?

3.     What advantages have the transistors got?

4.     Раскройте скобки и выберите глагол в требуемом залоге: действительном или страдательном.

1.     Electronic devices (help; are helped) people discover new phenomena of nature.

2.     Before the invention of the transistor its function (performed; was performed) by vacuum tubes.

3.     Electronic devices (control; are controlled) the work of power stations.

4.     Transistors (invented; were invented) by American scientists in 1948.

5.     Scientists (are looking; are being looked) for new ways for the improvement of integrated circuits technology.

Для текущего контроля:

Контрольная работа

Вариант 1

Обязательная часть

I. Образуйте  производные слова от  следующих глаголов:

To complete, to add, to convert, to process, to organize.

II. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

What is operating System?

 Every computer must have an operating system to run other programs. Operating  system is the most important program that runs on a computer. Operating systems perform basic tasks such as recognizing input from the keyboard, sending output to the display screen, keeping track of files and directories on the disk, and controlling peripheral devices such as disk drivers and printers.

Operating systems provide a software platform on top of which other programs, called application programs, can run. The application programs must be written to run on top  of a particular operating system . Your choice of operating  system, therefore, determines to a great extent the applications you can  run. For PCs, the most popular operating systems are DOS, OS/2, and Windows.

1. What is operating system?

2. What basic tasks do operating systems perform?

3. What are the most popular operating systems?

4. What are application programеs?

III. Выставьте необходимые слова вместо пропусков:

1. A personal computer is a small relatively inexpensive device designed for an individual ___.

a) person; b) producer; c) user.

2. All personal computers are based on ___ technology, its CPU being called MPU.

a) microscopy; b) microprocessor; c) microelement

3. Input in PC is usually performed by means of a ___.

a) mouse; b) scanner; c) keyboard.

4. Personal computer have a lot of ___, scientific, engineering, educational being among them.

a) multiplication; b) application; c) investigation.

5. A word processing program called application ___ enables you to modify any document in a manner you wish.

a) hardware; b) software; c) firmware.

                               Дополнительная часть

V. Выберете правильный ответ:

     1. Some mass storage units (contain, contains, contained) both floppy and hard   disk devices.

2. It is known that an analyst (use, uses, is used) a computer to solve specific problems.

3. As digital computers (count, counted, are counted) quickly they widely (use, used, are used) in business data processing.

4. An American clerk (invents, invented, are invented) a means of coding the data by punching holes into cards.

      VI. Переведите предложения:

  1. The  problems to be studied are of great importance.

2. To study the problem we must make some experiments.

3. Having studied the problem we could answer many questions.

4. Scientists studying the problem made a lot of experiments to get answers to the required questions.

5.Having been well prepared for the examination the pupils could answer all the questions the teacher asked them.

Для промежуточного контроля:

Контрольная работа

Вариант 1

1.     Вставьте необходимые слова вместо пропусков.

1.Programs and data to be processed must be in the _____ memory.

a) internal;                b) external;              c) secondary

2. The _____ performs logical comparisons of the contents of the storage register and the _____.

a) adder;                   b) accumulator;        c) comparer

3. CU and ALU consist of electronic circuits with millions of _____.

a) sensors;                 b) servers;                c) switches

2.     Согласуйте слова левой колонки с их интерпретацией, предложенной справа.

1.     CPU                               a) executes basic arithmetic functions;

2.     Accumulator                  b) coordinates the operation of the whole system;

3.     Register                         c) performs the processing operations;

4.     Adder                         d) keeps the instruction while it is being performed;

                                   e) holds the results of processing operations;

                                   f) produces electronic marks at regular intervals.

3.     Переведите предложения, содержащие зависимый и независимый причастные обороты, на русский язык.

1.     Having returned to the accumulator the results of arithmetic operations are transferred to main storage.

2.     The results of arithmetic operations are returned to the accumulator, the storage register transferring them to main memory.

3.     The results of arithmetic operations being returned to the accumulator, the storage register transfer them to main memory.

4.     Being returned to the accumulator the results of arithmetic operations are transferred to main memory.

Для текущего контроля:

Контрольная работа

Вариант 1

1. Вставьте необходимые слова вместо пропусков:

6.     Information is given into the computer in the form of _______.

b)    ideas;                    b) characters;                     c) rules.

7.     A computer can carry out arithmetic-logical operations _______.

b)    quickly;                b) instantaneously;        c) during some minutes.

8.     Computers help in ________ of economy.

b)    environment;      b) management;    c) government

2. Подберите к терминам, данным в левой колонке, определения, представленные справа:

1. Computer           a) a machine by which information is received from

                                  the computer;

2. Data                   b) a device capable of storing and manipulating numbers, letters

                                  and characters;

3. Memory             c) an electronic machine that processes data under the control

                                  of a stored program;

4. Input device       d) information given in the form of characters;

5. Output device     e) a disk drive reading the information into the computer.

3. Преобразуйте следующие предложения в Past Simple:

1. Many people have an opportunity to use computers.

2. Computing embraces not only arithmetic, but also computer literacy.

3. My mother is ill and visits her doctor every other day.

Для итогового контроля:

Дифференцированный зачёт

Вариант 1

1.     Подберите вместо пропусков подходящее по смыслу слово.

1.     The most common ______ for planning the program logic are flowcharting and pseudocode.

a)     technologies;                    b) technics;                 c) techniques

2.     ______ was designed for dealing with the complicated mathematical calculations of scientists and engineers.

a)     COBOL;                         b) FORTRAN;                     c) PL/I

3.     ______ is the foundation of any programming languages.

a)     a set of rules;        b) a group of numbers;         c) a lot of instructions

4.     I/O ______ match the physical and electrical characteristics of input-output devices.

a)     interchanges;             b) interfaces;             c) interpretations

5.     Letter-quality, dot-matrix and ink-jet printers are all _____ printers.

a)     line;                               b) page;                              c) character

2.     Согласуйте слова в левой колонке с их интерпретацией, предложенной справа.

1.     Computer        a) an electronic device keying information into the

                             computer;

2.     Input                 b) an electronic device accepting data processing results

                             from the computer system;

3.     Output             c) visible units, physical components of a data processing

                              system ;

4.     Software          d) a set of programs designed to control the operation

                            of a computer;

5.     Hardware         e) a device with a complex network of electronic circuits

                                that can process information, make decisions, and

                                replace people in routine tasks.

3.     Переведите условные сложноподчиненные предложения. Укажите тип условия.

1.     You will improve your pronunciation if you read aloud every day.

2.     If the earth didn’t rotate it wouldn’t have the shape of a ball.

3.     I decided to stay at home last night. I would have gone out if I hadn’t been so tired.

4.     Выполните перевод грамматикализованных предложений.

1.     Accuracy is one of the major items in judging a control system. The higher the accuracy of the system, the less errors the system makes.

2.     We expect a computer to work for at least several hours without a fault; that is to say, supposing a speed of one thousand operations per second, to perform more than ten million operations.

5. Литература:

Основная литература:

1.     Агабекян И.П.  Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006. – 280 с.

2.     Агабекян И.П. Английский для инженеров / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 319 с.

3.     Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности: Учебное пособие / Радовель В.А. – Изд. 3-е – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 224 с.

      Дополнительная литература:

1.     Архангельская Е.С., Нагорная А.В. Упражнения и тесты по английскому языку. – Ульяновск: Издательство «Корпорация технологий продвижения», 2004. – 96 с.

2.      Литвинов С.В. Тесты по грамматике английского языка. Прилагательное. Наречие. – М.: АРКТИ, 1999. – 48 с.

3.     Миньяр-Белоручева  А.П. 300 тестов по английской грамматике: учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. – 8-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 60, (4) с.

4.              Рубцова М.Г. Чтение и перевод английской научной и технической литературы: лексико-грамматический справочник / М.Г. Рубцова. – 2-е изд. Испр. И доп. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 382, (2) с.

5.     Смирнов Ю.А. 55 (+1) устных тем по английскому языку : для подготовки к урокам в 5-11-х классах, выпускным и вступительным экзаменам / Ю.А.Смирнов. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. – 159, (1) с.

6.     Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 5-е изд., - СПб.: КАРО, 2006. – 544 с.

7.     Миньяр-Белоручева А.П. 120 TOPICS. Сборник разговорных тем по английскому языку: учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 157, (3) с.