Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОДБ.01 Иностранный язык

Департамент образования и науки Тюменской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Тюменской области

«Агротехнологический колледж»

                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                          Зам. директора по УМР 

                                                                                                          ______________ Н.П. Туровинина

                                                                                                          «_____»______________20____ г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОДБ.01 Иностранный язык

 

 

 

 

2016

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования», протокол № 3 от 21 июля 2015 года;  рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образова­тельных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Организация разработчик: ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»

Разработчики: Нудельман Р.А.,Гусева Д.Г., Глянько Р.С.

РАССМОТРЕН

на заседании предметно цикловой комиссии

«Естественнонаучных дисциплин»

Протокол № ___ от «___»___________ 20__ г.

Председатель _________ Г.К. Петелина

СОДЕРЖАНИЕ

1        Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств…………………………….4

2    Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке……………5

3        Оценка освоения учебной дисциплины…………………………………………...7

3.1     Формы и методы оценивания ……………………………………………………7

3.2     Типовые задания для текущей аттестации по учебной дисциплине…………...11

4        Контрольно-оценочные материалы для итоговой  аттестации  по

                  учебной дисциплине………………………………………………………………..20

1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины  Иностранный язык (английский) обучающийся должен обладать предусмотренными рабочей программой следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональные компетенции, и общими компетенциями:

У1. Говорение, виды речевой деятельности, языковой материал, типы высказывания – диалоги, монологи.

У2. Диалогическая речь: дискуссии, беседы, обобщения, информации, выражения согласия и несогласия.

У3. Монологическая речь: делать сообщения на наиболее важную информацию по теме, кратко передать содержание полученной информации, рассказать о себе, своих планах, приводить примеры из жизни своей страны и страны изучаемого языка.

У4. Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме.

У5. Рассуждать о фактах, событиях, описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка.

У6. Письменная речь: личное письмо в газету и журнал, заполнение анкет, бланков, изложение сведений о себе (автобиография, резюме).

У7. Написание тезисов, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом, Рецептивные виды речевой деятельности (аудирование, чтение).

У8. Отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, относительно полное понимание высказываний собеседника.

У9. Определять свое отношение к значимым фактам, извлекать из аудиоматериалов необходимую  или интересующую информацию.

У10. Извлекать необходимую, интересующую информацию, определять свое отношение к прочитанному.

З1. Лексический материал- 2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов - для продуктивного усвоения, Грамматический материал. Для продуктивного усвоения:

З2. Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами их эквивалентами);

З3. Простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и / или  второстепенных членов предложения; предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них; безличные предложения; предложения с оборотом there is/are; сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but; Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that  is why; понятие согласование времен и косвенная речь;

З4.  Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилам, а также исключения.

З5. Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.

З6. Местоимение: указательные (this/ these, that/those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

З7. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях образованные по правилу, а также исключения;

З8. Наречие в сравнительной и превосходной степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every;

З9. Глагол. Понятие глагола-связки. Система модальности. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive. Present Perfect; глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when.

Для рецептивного усвоения:

З10.  Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do English, instead of French. Предложения с союзами neither... nor, either... or;

З11. Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the Past;

З12. Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive;

З13. Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родном языке;

З14.  Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на ing без обязательного различения их функций.

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

Формой промежуточной  аттестации по учебной дисциплине является   зачет.

2 Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений, а также динамика формирования компетенций:

Таблица 1

Результаты учебной дисциплины, подлежащие оценке

Результаты обучения: знания, умения, ОК (код)	Показатели оценки результата
1	2
У1	Составление диалогов, формулирование  вопросов, понимание лексики
У2	Участие в дискуссии, беседе, обобщение информации.
У3	Составление  рассказа о себе, о своих планах, приведение примеров, формулирование  выводов.
У4	Составление  сообщений на наиболее важную информацию, проблему
У5	Рассуждение  о фактах, событиях, формулирование  выводов, описание  особенности жизни и культуры страны изучаемого языка
У6	Написание письма в газету, журнал, заполнение анкеты, бланков
У7	Написание тезисов, сообщений на основе работы с текстом
У8	Отделение  главной информации от второстепенной, выявление наиболее значимых фактов
У9	Определение своего  отношения к прочитанному, понимание аргументации
У10	Выбор необходимой, интересующей информации из текста статьи для полного понимания
1	2
З1	Словарный запас слов
З2	Грамматически правильное построение предложений утвердительных, вопросительных, отрицательных, побудительных и порядок слов в них; предложений с оборотом there is/there are.
З3	Грамматически правильное построение сложносочиненных предложений: бессоюзные и с союзами and, but, сложноподчиненные предложения с союзами because, so, when, that, that is why
З4	Объяснение основных функций существительного в предложении, особенно случаи исключения
З5	Объяснение случаев употребления определенного и неопределенного артикля, нулевого артикля
З6	Правильное использование  указательных (this/these, that/those) с существительными и без них, производные от some,any, no, every
З7	Правильное  построение предложений в трех степенях сравнения, а также  исключения
З8	Использование наречий в степенях сравнения, производные от some,any, every
З9	Объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах
З10	Составление предложений со сложным дополнением, сложноподчиненных предложений с союзами
З11	Применение  глаголов в прошедшем и будущем времени
З12	Использование  глаголов в страдательном залоге
З13	Применение инфинитив и инфинитивных оборотов, объяснение их значения на родном языке
З14	Перечисление признаков и объяснение значений слов с формами на ing
ОК1	Демонстрирует интерес к будущей профессии. Проявляет творческий подход к выполнению заданий. Прослеживается положительная динамика результатов учебной деятельности. Своевременно и качественно выполняют задания.
ОК2	Ставит цели выполнения деятельности в соответствии с заданием. Находит способы реализации самостоятельной деятельности.
ОК3	Выбирает способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставит цель деятельности. Оценивает продукт своей деятельности по характеристикам или на основе заданных критериев
ОК4	Извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры. Систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры
ОК5	Самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета.
ОК6	Участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу. Отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения

3        Оценка освоения учебной дисциплины

3.1 Формы и методы оценивания

           Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Иностранный язык», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Таблица 2

Контроль и оценка освоения учебной дисциплины

Элементы учебной дисциплины (разделы/ темы)	Проверяемые З,У, ОК и ПК	Показатели оценки результата	Форма и метод контроля	Макс. кол-во баллов
1	2	3	4	5
Кто есть кто	З9, У1	- объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах; - составление диалогов, формулирование  вопросов, понимание лексики	Тестовое задание	6
Межличностные отношения	З1, У2, ОК5	- словарный запас слов; - участие в дискуссии, беседе, обобщение информации - самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета.	Перевод и рассказ диалога	5
Город, деревня, инфраструктура.	З4, У3, ОК6	- объяснение основных функций существительного в предложении, особенно случаи исключения; - составление  рассказа о себе, о своих планах, приведение примеров, формулирование  выводов; - участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу; - отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения	Контроль словарного запаса	4
Повседневная жизнь, условия жизни	З5, У3, ОК1	- объяснение случаев употребления определенного и неопределенного артикля, нулевого артикля;	Составление рассказа	5
1	2	3	4	5
		- составление  рассказа о себе, о своих планах, приведение примеров, формулирование  выводов; - демонстрирует интерес к будущей профессии; -  проявляет творческий подход к выполнению заданий; - прослеживается положительная динамика результатов учебной деятельности; -  своевременно и качественно выполняют задания.
Навыки общественной жизни (повседневное поведение)	З6, У4, ОК3	- правильное использование  указательных (this/these, that/those) с существительными и без них, производные от some,any, no, every; - составление  сообщений на наиболее важную информацию, проблему; - выбирает способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставит цель деятельности. Оценивает продукт своей деятельности по характеристикам или на основе заданных критериев	Составление рассказа	5
Новости, СМИ	З6, З7, ОК5	- правильное использование  указательных (this/these, that/those) с существительными и без них, производные от some,any, no, every; - правильное  построение предложений в трех степенях сравнения, а также  исключения; - самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета.	Устный опрос	4
Досуг	З8, З9, У3, ОК1	- использование наречий в	Составление	5
1	2	3	4	5
		степенях сравнения, производные от some,any, every; - объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах; - составление  рассказа о себе, о своих планах, приведение примеров, формулирование  выводов.	рассказа
Природа и человек (климат, погода и экология)	З10, У2, ОК5	- составление предложений со сложным дополнением, сложноподчиненных предложений с союзами; - участие в дискуссии, беседе, обобщение информации; - самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета.	Словарная работа	4
Навыки общественной жизни	З13, У3, ОК3	- применение инфинитив и инфинитивных оборотов, объяснение их значения на родном языке; - составление  рассказа о себе, о своих планах, приведение примеров, формулирование  выводов.	Составление диалога	5
Научно-технический прогресс	З2, З4, У2, ОК2	-грамматически правильное построение предложений утвердительных, вопросительных, отрицательных, побудительных и порядок слов в них; предложений с оборотом there is/there are; - объяснение основных функций существительного в предложении, особенно случаи исключения; - участие в дискуссии, беседе, обобщение информации	Перевод текста	5
Государственное устройство, правовые институты	З4, З7, З9, У6, ОК4	- объяснение основных функций существительного в предложении, особенно случаи исключения;	Составление схемы	4
1	2	3	4	5
		- правильное  построение предложений в трех степенях сравнения, а также  исключения; - объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах; - написание письма в газету, журнал, заполнение анкеты, бланков.
Цифры, числа, математические действия	З2, З9, У7, ОК1	- грамматически правильное построение предложений утвердительных, вопросительных, отрицательных, побудительных и порядок слов в них; предложений с оборотом there is/there are; - объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах; - написание тезисов, сообщений на основе работы с текстом	Проверочная работа	4
Инструкции, руководства	З2, З4, З9, У4, У8, ОК4	- объяснение основных функций существительного в предложении, особенно случаи исключения; - составление  сообщений на наиболее важную информацию, проблему; - отделение  главной информации от второстепенной, выявление наиболее значимых фактов.	Тест	6
Основные геометрические понятия	З9, З12, У6,У4, ОК4	- составление  сообщений на наиболее важную информацию, проблему; - объяснение понятия глагол, глагол-связка; Система модальности. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive. Present Perfect; глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после if, when;	Проверочная работа	4
1	2	3	4	5
		- извлекает информацию по одному основанию из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры. Систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры.
Оборудование, работа	З12, З13, У7, У9, ОК1	- использование  глаголов в страдательном залоге; - применение инфинитив и инфинитивных оборотов, объяснение их значения на родном языке; - определение своего  отношения к прочитанному, понимание аргументации; - демонстрирует интерес к будущей профессии. Проявляет творческий подход к выполнению заданий. Прослеживается положительная динамика результатов учебной деятельности. Своевременно и качественно выполняют задания.	Словарная работа	4
Промышлен-ность, транспорт, детали и механизмы	З2, З4, З9, У8, У10, ОК1	- грамматически правильное построение предложений утвердительных, вопросительных, отрицательных, побудительных и порядок слов в них; предложений с оборотом there is/there are; - объяснение  системы модальности и правильного употребления глаголов во всех временных формах; - выбор необходимой, интересующей информации из текста статьи для полного понимания; - демонстрирует интерес к будущей профессии	Самостоятельная работа	5

3.2 Типовые задания для текущей аттестации по  учебной дисциплине

Тема 1. Кто есть кто

Задания для оценки З9,У1:

Тест № 1

1. В каком из следующих слов звук, передаваемый буквой «о», отличается от остальных?

1) phone, 2) know, 3) sorry, 4) zero, 5) no, 6) bone, 7) role

2. Выберите правильную форму глагола «to be»:

1)1... in the 10th grade.

a) is     b) are     c) am    d) were

2) He ... at the theatre.

a) is b) was c) will be d) were

3. Укажите предложение, в котором глагол «to be» является вспомогательным:

a) She was sixteen last year.

b) The delegation is to come on Monday.

c) Mother is at home.

d) What are you doing?

4. Выберите правильную форму глагола «to have»:

Mr. Smith stayed at his office very late because he ... a lot of work.

a) has

b) have

c) will have

d) had

5. Укажите предложение, в котором глагол «to have» является модальным:

a) We shall have a party tomorrow.

b) We have invited our friends.

c) We'll have to prepare for the party.

d) I hope we'll have a good time.

6. Укажите правильные варианты перевода:

1) The flowers are in the vase.

а) Цветы в вазе. b) В вазе цветы.

2) There is no telephone in the room.

а) Телефона нет в комнате. b) В комнате нет телефона.

7. Подберите эквиваленты в английском, соответствующие русскому:

1) Дверь открылась и вошла девочка.

2) Дверь открылась и девочка вошла.

a) The door opened and a girl came in.

b) The door opened and the girl came in.

8. Выберите нужное местоимение:

1) I invited my friend to ... place.

a) me b) his c) my d) mine

2) It's easy, you can do it.....

a) you b) your c) yours d) yourself

9. Выберите правильную форму существительного:

1) The .... Comes every morning.

a) postman b) postmen

2) How many .... High is this house?

a) feet b) foot

10. Укажите, какое слово можно употребить вместо подчеркнутого так, чтобы смысл предложения не изменился?

1) We usually drink much water in hot weather.

a) few b) a lot of c) many d) little

2) This text is easy, there are not many new words in it.

a) little b) not much c) a lot of d) few

 Тема 2. Межличностные отношения                 

Задание для оценки: З1, У2, ОК5

Dialogue

Задание: Прочитайте и переведите диалог. Расскажите диалог по ролям.

- What kind of state is the USA?

- The USA is a federal republic consisting of 50 states. Hawaii, which became the 50th state in 1959, is situated in the Pacific Ocean.

- Who is the head of the state and government?

- The President of the USA is. He is elected every four years.

- What is Congress?

- Congress is the parliament of the USA. It consists of two Houses, the House of Representatives and the Senate. The main political parties in the USA are the Democratic Party and the Republican Party.

- They say there are no skyscrapers in Washington. Do you know why?

- You see, there is a special law against building structures higher than the Capitol, because they would hide the city's many monuments from view.

Тема 3. Город, деревня, инфраструктура

 Задание для оценки: З4, У3, ОК6

Составить предложения с данными словами:

Administration                                   Design

Ancient                                               Draft

Attraction                                            Exotic

Belong                                                 Extend

Borough                                              Found

Boundary                                            Government

Capital                                                Mention

Cathedral                                            Metropolis

Picturesque                                        Reconstruction

Settlement                                        Trade

Unique                                              wealth

 Тема 4. Повседневная жизнь, условия жизни                            

Задание для оценки, З5, У3, ОК1

Прочитайте текст, переведите и составьте свой режим дня:

My Working Day

Hello. My name is Vlad Volkov and I am a student.I am in my first year now.

I want to tell you about my usual working day.

It is 6.30 am it is time to get up. I go to the bathroom and take a shower and clean my teeth.

Now it time for breakfast. After breakfast I look through my notes, put on my coat, then say good-bye to my mother and leave home. I arrive at my college just in time to say hello to my fellow-students before the bell goes. As a rule, we have six lessons every day.

We go to college six days a week. Sunday is my day off. Sometimes we work in the work shops. To my mind, these are the most interesting lessons.

Тема 5. Навыки общественной жизни (повседневное поведение)

Задание для оценки З6, У4, ОК3

Составьте рассказ о себе по данному образцу:

My duties at home

Hello. My name is Pete Ivanov This is the way every morning begins for me. I go jogging every day, I am a good sportsman by the way, I go in for tennis and football. I am the best forward in our team. I like to switch on the television to watch the news. Sometimes I go to the library to study there. I come to my place at about 4 pm. After dinner I do my lessons for tomorrow, watch television and read. I don^,t go out because the weather has become worse. I go to bed at about 11.30 pm.

Тема 6. Новости, СМИ

Задание для оценки З6, З7, ОК5

Ответьте на следующие вопросы:

Exercises

1. Answer the following  questions:

1/ Are the British people great newspaper readers?

2. What types of newspapers are there in the United Kingdom?

3. What do «quality» newspapers specialize in?

4. What is the main aim of «popular» newspapers?

5. Are Sunday newspapers larger or smaller in size than the newspapers

Issued on weekdays?

6. What articles can one read in  Sunday papers?

7.Where were the offices of the largest British newspaper agencies previously situated?

8/ What are the two main broadcasting companies in the United Kingdom?

9. What are the TV channels in the United Kingdom?

10. What kind of programmes do they broadcast?

Тема 7. Досуг

Задание для оценки З8, З9, У3, ОК1

Составить рассказ, используя данные слова:

                            be fond of something                                 listen to music

                            be keen on something                                play computer games

camera                                                        read fiction

collect stamps                                             fantasy

posters                                                         science fiction

CDs                                                             love stories

enjoy something                                         detective stories

expensive                                                    spend time

free time                                                      money on something 

go in for sports                                               take pictures

go skating                                                       theatre-lover

go skiing                                                         travel

go swimming                                                  visit museums

go to a disco

go surfing

leisure

lake cooking

Тема 8. Природа и человек (климат, погода, экология)

Задание для оценки З10, У2, ОК5

Составьте предложения, используя следующие слова:

Защита окружающей среды  - environmental protection

Бороться с природой – to combat our enviroment

Загрязнение воздуха - pollution

Загрязняющие воздух вещества - pollutant

Бумажная промышленность – pulp- and- paper industry

Химическая промышленность chemical industry

Очистные (станции) – purifying (stations)

Нечистоты, мусор, хлам - sewage

Уменьшать (что –либо) – to lessen smth

Проникновение (воздуха, тепла и так далее) - insulation

Аппараты по заготовке леса – logging machinery

Тема 9. Навыки общественной жизни

Задание для оценки З13, У3, ОК3

Составьте диалог, используя следующие слова и словосочетания:

Assembly hall – актовый зал

Assess – оценивать

Be at the top of the group – быть лучшим в группе

Be strong at a subject – хорошо успевать по какому-либо предмету

Be weak at a subject – не успевать по какому-либо предмету

Call the register – отмечать присутствующих

Course –курс (обучения, лекции)

Make (good) progress – делать успехи

Make notes – делать записи

Pass an exam in –сдать экзамен (по какому-либо предмету)

Postgraduate – выпускник; аспирант

Register - журнал

Research – исследования

Attend - посещать

Credit test - зачет

Curriculum - расписание

Diploma - диплом

Entrence exam – вступительный экзамен

Exellent - отличный

Fall behind - отставать

Get a diploma – получать диплом

Graduate – заканчивать учебное заведение

Hostel - общежитие

Scholarship - стипендия

Take an exam in – сдавать экзамен

Term – четверть; семестр

Uniform - форма

Work by fits and starts – заниматься урывками, не регулярно

Work regularly – заниматься регулярно

Тема 10. Научно-технический прогресс

Задания для оценки З2, З4, У2, ОК2

Прочитайте и переведите текст, используя данные слова:

The Internet

The Internet, or the Net, as it is more often called in the English-speaking countries, is considered to be one of the most important

Inventions of the twentieth century. Some people say that it is like having thousands of consultants who are ready to answer any of your questions

It is a cheap and reliable source of information – and not only that. You can also send documents all over the world, sample new music, visit museums all over the world, read books, exchange letters with your friends in another continent and receive their answer in a quarter of an hour, sell and buy things, play games, read the latest news and do a lot of other things.

But one shouldn^, t treat the Net as means of amusement when there is nothing else to do. In fact, the Internet has nowadays become a very important means of business correspondence, financial transactions, marketing, and much more. In fact, in the nearest future it will become as (or more) important as fax or telephone.

The Internet stands for international network of  computers that ar linked together to exchange information. The computers are joined through high-speed connections. To get on the Net, all you have to do is to connect your PC to any of these networked computers via an Internet Access Provider. The Net has capabilities for cheap, global and immediate communication. It may grow to dominate areas of publishing, news and education, banking and customer support.

Aircraft – самолет                                   package – посылка

Consider –считать, расценивать            parcel  - пакет, почтовое отправление

Correspondence – переписка                  post - отправлять

Deliver –доставлять                                post - почта

Delivery – доставка                                 rapid -быстрый

Destination – место назначения             reliable - надежный

Exchange letters – переписываться        track - отслеживать

Global – всемирный                               tracking number – номер слежения

Insert- вставлять                                     transactions - перевод

International – международный            vehicle- наземное транспортное средство

Message - сообщение

Тема 11. Государственное устройство, правовые институты

Задание для оценки З4, З7, З9, У6, ОК4

Составьте схему политической системы Российской Федерации, используя данные слова и словосочетания.

The President

The  Chairman of the Government, Ministers

The Duma

The Federal Assembly

The Federal Government

The Federal Council

The Constitutional Court of the Russian Federation

The Supreme Court

The people

Ответьте на следующие вопросы:

1) Who guarantees the basic rights of the people?

a) the President;   b) the Chairman of the Government.

2) Who elects the members of the Federal Assembly?

3)Who appoints the chairman of the Government?

a) the President         b) the Federal Assembly

4) Who elects the President?

a) the Federal Assembly    b) the people

5) Who can dissolve the Dume?

a) the President       b) the Chairman of the Government

6) Who can declare laws unconstitutional?

a) The Supreme Court       b) The Constitutional Court.

7) Who can veto laws passed by the Federal Assembly?

a) ) the President     b) ) the Chairman of the Government.

Key (ответ): 1a; 2b; 3a; 4b; 5a; 6b; 7a.

Тема 12. Цифры, числа, математические действия.

Задание для оценки З1, З9,У7, ОК1

1.Прочтите и запомните, используйте в практической работе:

Numerals

One – the first

Two – the second

Three – the third                                                Twenty – the twentieth

Four – the fourth                                                Twenty –one –the twenty-first

Fivie – the fifth                                                  Twenty –two – the twenty - second

Six – the sixth                                                     Thirty – the thirtieth

Seven – the seventh                                            Forty – the fortieth

Eight – the eighth                                               Fifty – the fiftieth

Nine – the ninth                                                  Sixty – the sixtieth

Ten –the tenth                                                     Seventy – the seventieth

Eleven – the eleventh                                          Eighty –the eightieth

Twelve – the twelfth                                           Ninety – the Ninetieth

Thirteen – the thirteenth                                     A hundred  - the hundredth

Fourteen –the fourteenth

Fifteen – the fifteenth

Sixteen – the sixteenth

Seventeen – the seventeenth

Eighteen – the eighteenth

Nineteen – the nineteenth

2. Прочтите следующие числительные: 134, 75, 98, 32, 54, 165, 45, 689, 194, 1328, 751, 649, 84, 62, 678, 512, 345, 75, 649,455, 201 640, 976, 55, 13, 782, 79

3. Прочтите даты: 1972, 1778, 1825, 2001, 1986, 1945, 1147, 1918, 1371, 1640, 1066, 1788, 2004, 1999, 1961,1996.

4.05.1997; 29.04.1982; 17.12.1973; 15.06. 1956; 30 01.2002; 4.09.1879; 9.02.2000; 31.03.1727;

11.10.1965; 14.08.1663; 17.11.2001; 28.07.1897

Тема 13. Инструкции, руководства

Задание для оценки З2, З4, З9, У4, У8, ОК4

Тест

1.Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания:

        1.Alloys consist of …                  a) steel and cast iron;

                                                              b) iron and stainless steel;

                                                             c) simple metal and some other element.

       2. Carbon steel contains…            a) steel and cast iron;

                                                              b) iron carbon, an alloying element$

        3. Alloy steels include…              c) only iron and carbon. 

        4. The most important                  a) electrical conductivity, resistance to wear,

            Properties of steel are…               magnetic properties;

                                                               b)strength, ductility,machinability.

2.Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:

1.Luctre                                        a.окружающая среда

2.Property                                     b. защищать от

3.quantity                                      с. подвергаться

4. conductivity                             d. плохой проводник

5. solid state                                 е. количество

6. brittle                                        f. блеск

7. undergo                                    g. сплав

8. to protect from                         h. свойства

9. environment                             i. проводимость

10. alloy                                       j. твердое состояние

11. poor conductor                      k. хрупкий

12. distinction                              l. прочность

13. strength                                  m. жесткость

14. hardness                                 n. Различие

Тема 14. Основные геометрические понятия

Задание для оценки З9, З12, У6, У4, ОК4

Произведите математические действия, используя английские термины:

1.Ссумируйте в примерах, данных ниже:

Addition

2+4=6  2and 4 equals 6.

39+49=  81+16=    64+36=      53+28=     

Subtrastion

16-7=9        7 Subtracted from 16 equals 9.

87-24=       65-37=       19-15=      43-18=       

Multiplication

6*6=36     6   multiplied by 6 equals 36 (6 by 6 is 36).

8*9=          5*5=      6*8=      3*13=    

Division

45/5=9           45 divided by 5 equals 9.

63/9 =        121/11=        36/3=         81/9= 

Read:

 ½ metre,  3.5 kilos, ¾ litre, 17.35 centimetres, 1,560grams, 13 1/3 kilometres

Тема 15. Оборудование, работа

Задание для оценивания  З12, З13, У7, У9, ОК1

1.Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний:

1.grinder                                      a. кронштейн

2. lever                                         b. заготовка

3. wheel slide                               с. продольное направление

4. cross-feed                                 d. налаживать станок (для какой-либо работы)

5. wheel spindle                           е. регулировать

6. bracket                                      f шлифовальный станок

7. wheel head                               g. шлифовальный суппорт

8. to clamp                                    h. рычаг

9. to set-up                                    i. поперечная подача подача

10. to adjust                                   j. Шлифовальная головка

11. longitudinal direction              k. Шпиндель шлифовального круга

12. workpiece                                l. Зажимать

2. Переведите на русский язык следующие слова и составьте с ними предложения:

Metal, operation, principal, spindle, function, centre, control, base, special, bolt, specialist, productivity, optimal, problem, logic, program, virus, expert, instruction, method, computer, mathematics, designer, manager, calculator.

Тема 16. Промышленность, транспорт, детали и механизмы

Задание для оценки З2, З4, З9, У8, У10, ОК1

Составьте предложения, используя следующие слова и словосочетания:

Accommodation – размещение

Advantage - преимущество

Arrange - устраивать

Book – бронировать, заказывать

Booking office – билетная касса

Coast - побережье

Comfortable -удобный

Disadvantage - недостаток

Dive – нырять

Drive -  вести машину

Enjoy - наслаждаться

Go abroad –уезжать за границу

Go by air – лететь самолетом

Go by water – путешествовать по морю

Holiday centre – дом отдыха

Journey -путешествие

Luggage - багаж

Make a fuss – суетиться, беспокоиться

Map – карта

Place of interest - достопримечательности

Railway – железная дорога

Resort - курорт

Route - маршрут

Sunbathe - загорать

Take trouble – волноваться, заботиться

Tent - палатка

Tiresome - утомительный

Travel/ go by bus – путешествовать на автобусе

Travel/ go by car - путешествовать на машине

Travel/ go by plane – путешествовать на самолете

Travel/ go by train –путешествовать на поезде

Trip – поход, экскурсия

Uncomfortable -неудобный

View - вид

Voucher – путевка

3.3  Контрольно-оценочные материалы для промежуточной  аттестации

по учебной дисциплине

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляется с использованием следующих форм и методов: тестовые задания, составление рассказа, словарная работа, составление схемы, устный опрос, проверочная работа.

Оценка освоения дисциплины предусматривает использования   зачета при рейтинговой оценке знаний.

I ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания – 45 минут.

Задания:

1. Перевести с английского языка на русский язык:

There are a lot of places  of interest in London. Among them are: Westminster Abbey, Houses of Parliament, Buckingham Palace, St. Paul^, s Cathedrals, London Bridge, the Tower of London.

2.Перевести с русского языка на английский язык:

Букингемский дворец – официальная резиденция английской королевы. Тауэр Лондона связан со многими важными событиями в английской истории.

3. Вставьте пропущенное слово:

The present Houses of Parliament were___________ after the old palace burnt down in 1834.

St. Paul^, s ______________ is Sir Christopher Wren^, s ____________

4. Расскажите диалог в парах:

a) Hello!

b) Hello!

b) What country are you from?

a) I am from England.

b) And what about you?

a) I^, m from Russia. Have you ever been to Russia?

b) No, but I dream to see your great country.

a) Do you like London, our capital?

b) Oh, it^, s beautiful. There are so many interesting places here.

a) And what about Moscow?

b) Oh, it has many historical places as London.

5.Переведите диалог на английский язык:

А) Здравствуйте!

Б) Здравствуйте!

А) Куда Вы идете?

Б) Хочу посмотреть достопримечательности Лондона.

А) Не желаете пойти со мной?

Б) К сожалению, у меня нет времени.

6. Вставьте пропущенные буквы:

c-  p- t- l,  p – l – c - ,  c - - t - -r,  c – n – y.

7. Ответьте на вопросы:

What is the capital of England?

 When was London founded?

What is the City?

Who is the queen of Great Britain?

8.Напишите глаголы в прошедшем времени, обращая внимание на правильные и неправильные глаголы:

Decide -                                                       work –

Build -                                                          consist -

Die -                                                             begin –

Become -                                                      destroy –

Contain -                                                       follow –

Include -                                                        protect –

9. Образуйте сравнительную степень прилагательных:

Good –

Bad –

Great –

Little –

Beautiful –

Important –

Big –

Small –

Difficult –

Cold –

Heavy –

Expensive –

10. Образуйте множественное число существительных:

A chair –                          a cup –

A book –                          a fox -

A break –                          a place -

A subject -                         a class -

A rule –                             a tooth -

A party –                            a foot -

An exam –                         a man -

A woman -                          a postman -

A child -                          an ox -

Эталон ответов:

1. Есть много интересных мест в Лондоне. Среди них: Вестминстерское Аббатство, Дом Парламента, Букингемский дворец, Собор святого Павла, Лондон Бридж, Тауэр Лондона.

2. Bickingham Palace is the Queen^, s official London residence. The Tower of London is connected with many important events in English history.

3.The present Houses of Parliament were built after the old palace burnt down in 1834. St. Paul^, s Cathedral is Sir Christopher Wren^, s masterpiece.

4.Здравствуйте!

Здравствуйте!

Откуда Вы?

Я из Англии. А Вы?

Я из России. Вы когда–нибудь были в России?

Нет, но я мечтаю увидеть вашу огромную страну.

Вам нравится Лондон, наша столица?

О, она прекрасна. Здесь столько много интересных мест.

А как насчет Москвы?

О, в ней тоже много исторических мест как в Лондоне.

5. Hello!

Hello!

What are you going to?

I want to see sightseeing of London

Do you want to go with me?

No, I have no time.

6. Capital, palace

Capital, palace, century, country.

7. Назовите столицу Англии?

Когда был основан Лондон?

Что такое Сити?

Кто является королевой Великобритании?

8. Decided                                 Worked

Built                                            Consisted

Died                                            Began

Became                                        Destroyed

Contained                                    Followed

Included                                      Protected

9. Good – better – best

   bad – worse – worst

great – greater – greatest

little – less – least

beautiful – more beautiful – most beautiful

important – more important – most – important

big – bigger – biggest

small – smaller – smallest

difficult – more – difficult – most difficult

10. chairs                            cups

 book s                                foxes

 breaks                                places

subjects                              classes

rules                                    teeth

 parties                                feet

 exams                                men

 women                             postmen

 children                            oxen

Литература для обучающихся:

1.    Бочарова Г.В. и др. Русско-английский, англо-русский словарь: М.: Проспект, 2009.- 816 с.

2.  Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь : М.: Эксмо, 2012.- 1120 с.

3.  Сиротина Т.А. и др. Англо-русский словарь: 20000 слов. Ростов н/Д.: ООО «Удача», 2009.- 384

II  ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Количество вариантов для экзаменующихся - по количеству экзаменующихся.

Время выполнения задания – 45 минут.

Эталоны ответов

Эталон ответов:

1. Есть много интересных мест в Лондоне. Среди них: Вестминстерское Аббатство, Дом Парламента, Букингемский дворец, Собор святого Павла, Лондон Бридж, Тауэр Лондона.

2. Bickingham Palace is the Queen^, s official London residence. The Tower of London is connected with many important events in English history.

3.The present Houses of Parliament were built after the old palace burnt down in 1834. St. Paul^, s Cathedral is Sir Christopher Wren^, s masterpiece.

4.Здравствуйте!

Откуда Вы?

Я из Англии. А Вы?

Я из России. Вы когда–нибудь были в России?

Нет, но я мечтаю увидеть вашу огромную страну.

Вам нравится Лондон, наша столица?

О, она прекрасна. Здесь столько много интересных мест.

А как насчет Москвы?

О, в ней тоже много исторических мест как в Лондоне.

5. Hello!

Hello!

What are you going to?

I want to see sightseeing of London

Do you want to go with me?

No, I have no time.

6. Capital, palace

Capital, palace, century, country.

7. Назовите столицу Англии?

Когда был основан Лондон?

Что такое Сити?

Кто является королевой Великобритании?

8. Decided                                 Worked

Built                                            Consisted

Died                                            Began

Became                                        Destroyed

Contained                                    Followed

Included                                      Protected

9. Good – better – best

   bad – worse – worst

great – greater – greatest

little – less – least

beautiful – more beautiful – most beautiful

important – more important – most – important

big – bigger – biggest

small – smaller – smallest

difficult – more – difficult – most difficult

10. chairs                            cups

 book s                                foxes

 breaks                                places

subjects                              classes

rules                                    teeth

 parties                                feet

 exams                                men

 women                             postmen

 children                            oxen

Экзаменационная ведомость (преподаватель получает ее в учебной части накануне экзамена и сдает в день проведения экзамена)

III КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

88-100 баллов – «отлично»;

76-87 балла – «хорошо»;

61-75 баллов – «удовлетворительно»;

60 баллов и менее – «неудовлетворитель