I. Паспорт комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств
предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, осваивающих
программупо дисциплине «Экономика». Комплект оценочных средств включает
оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
по междисциплинарным курсам.
Комплект оценочных средств
разработан в соответствии с:
основной профессиональной
образовательной программой по специальности СПО38.02.06. «Финансы», рабочей
программой учебной дисциплины «Экономика».
Результатом освоения
профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида
профессиональной деятельности «Финансы» и составляющих его профессиональных
компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в процессе освоения ОПОП
в целом.
Результаты освоения учебной
дисциплины «Экономика»,
подлежащие проверке
|
Профессиональные компетенции
|
Показатели оценки результата
|
|
ПК 1.1. Рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной
системы Российской Федерации.
|
Правильность применения нормативных правовых актов,
регулирующие наличное и безналичное денежное обращение. Последовательность и
обоснованность изложения своей точки зрения по регулированию финансовой
деятельности. Правильность применения нормативных правовых актов,
регулирующих валютные отношения. Правильность применения нормативных правовых
актов финансового права при разрешении практических ситуаций деятельности
организаций. Знание содержания, порядка реализации и защиты прав субъектов.
|
|
ПК 1.2Обеспечивать исполнение бюджетов бюджетной системы Российской
Федерации.
|
Активность в составлении локальных нормативных актов
организации и эффективное проведение их анализа. Аргументированность и
обоснованность изложения своей точки зрения по регулированию финансовой
деятельности. Знание предмета, метода и системы финансового права. Знание
содержания финансовой деятельности государства. Правильность выбора методов
правового регулирования общественных отношений в сфере финансовой
деятельности. Знание правового положения субъектов финансовой деятельности.
|
|
ПК 1.3.Осуществлять контроль за совершением операций со средствами
бюджетов бюджетной системы Российской Федерации.
|
Полнота и правильность проверки документов,
подтверждающих возникновение денежных обязательств и служащих основанием для
санкционирования и финансирования расходов
|
|
ПК 1.4. Составлять бюджетные сметы казенных учреждений и планы
финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений.
|
Правильность и обоснованность расчета показателей
государственного (муниципального) задания. Правильность определения основных
показателей деятельности казенных, бюджетных и автономных учреждений.
Правильность определения расходов на оплату труда по казенным, бюджетным и
автономным учреждениям. Правильность определения расходов по статьям операций
сектора государственного управления бюджетной сметы казенного учреждения.
Правильность определения показателей по поступлениям и выплатам плана
финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений.
Полнота и точность анализа исполнения смет казенных учреждений и планов
финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений.
Аргументированность выводов по результатам анализа.
|
|
ПК 2.1. Определять налоговую базу для исчисления налогов и сборов в
бюджеты бюджетной системы Российской Федерации.
|
Правильность определения налоговой базы по налогам и базы
начисления страховых взносов в государственные внебюджетные фонды.
Правильность применения налоговых льгот по налогам и необлагаемых выплат при
начислении страховых взносов в государственные внебюджетные фонды.
|
|
ПК 2.2. Обеспечивать своевременное и полное выполнение обязательств
по уплате налогов, сборов и других обязательных платежей в бюджеты бюджетной
системы Российской Федерации.
|
Правильность начисления сумм налогов. Правильность определения
сроков уплаты налогов и страховых взносов в государственные внебюджетные
фонды и сроков представления отчетности. Правильность составления и
оформления документации и форм отчетности по налогам и страховым взносам
|
|
ПК 2.3. Участвовать в мероприятиях по налоговому планированию в
организациях.
Участие в управлении финансами организаций и осуществлении финансовых
операций.
|
Правильность составления налогового паспорта расчета
налогового поля организации. Правильность определения налоговой нагрузки организации
и выбор наиболее эффективных методов ее оптимизации.
|
|
ПК 3.1. Участвовать в управлении финансовыми ресурсами организации.
|
Соблюдение требований нормативных правовых актов в
процессе управления финансовыми ресурсами организации; рациональность выбора
источников финансирования деятельности организации; полнота и точность
анализа финансовых результатов деятельности организации; правильность
определения цены капитала организации, обоснованность оценки эффективности
использования отдельных его элементов; точность и полнота определения
потребности в оборотных средствах, обоснованность разработанных мероприятий
по ускорению оборачиваемости оборотных средств; соблюдение принципов
формирования инвестиционной политики организации и разработки инвестиционных
проектов, полнота и точность анализа эффективности инвестиционных проектов;
обоснованность разработанных мероприятий по снижению (предотвращению)
финансовых рисков; результативность использования информационных технологий в
процессе управления финансовыми ресурсами организации.
|
|
ПК 3.2. Составлять финансовые планы организации.
|
Соблюдение требований нормативных правовых актов в
процессе составления финансовых планов организации; полнота и правильность
составления финансовых планов организации; обоснованность разработанных
мероприятий по снижению (предотвращению) финансовых рисков; результативность
использования информационных технологий в процессе составления финансовых
планов организации.
|
|
ПК 3.3. Участвовать в разработке и осуществлении мероприятий по
повышению эффективности финансово-хозяйственной деятельности организации.
|
Соблюдение требований нормативных правовых актов в
процессе разработки и осуществления мероприятий по повышению эффективности
финансово – хозяйственной деятельности организаций; обоснованность выбора
форм и методов анализа финансово – хозяйственной деятельности организаций;
полнота и точность анализа финансово-хозяйственной деятельности организаций;
обоснованность разработанных мероприятий по повышению эффективности финансово
– хозяйственной деятельности организации; обоснованность разработанных
мероприятий по снижению (предотвращению) финансовых рисков; результативность
использования информационных технологий в процессе разработки и осуществления
мероприятий по повышению эффективности финансово – хозяйственной деятельности
организации.
|
|
ПК 3.4. Обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с
организациями, органами государственной власти и местного самоуправления.
|
|
|
ПК 4.1. Осуществлять юридически обоснованное применение норм,
регулирующих бюджетные, налоговые, валютные отношения в области страховой,
банковской деятельности, учета и контроля.
|
Правильность применения нормативных правовых актов,
регулирующие наличное и безналичное денежное обращение. Последовательность и
обоснованность изложения своей точки зрения по регулированию финансовой
деятельности. Правильность применения нормативных правовых актов,
регулирующих валютные отношения. Правильность применения нормативных правовых
актов финансового права при разрешении практических ситуаций деятельности
организаций. Знание содержания, порядка реализации и защиты прав субъектов
|
|
ПК 4.2. Осуществлять эффективную работу с информацией
финансово-правового характера для принятия необходимых решений
|
Активность участии в составлении локальных нормативных
актов организации и эффективное проведение их анализа. Аргументированность и
обоснованность изложения своей точки зрения по регулированию финансовой
деятельности. Знание предмета, метода и системы финансового права. Знание содержания
финансовой деятельности государства. Правильность выбора методов правового
регулирования общественных отношений в сфере финансовой деятельности. Знание
правового положения субъектов финансовой деятельности.
|
|
Общие компетенции
|
Показатели оценки результата
|
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Активность, инициативность в процессе освоения
профессиональной деятельности; наличие положительных отзывов по итогам
практики
|
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Рациональность организации профессиональной деятельности,
выбора типовых методов и способов решения профессиональных задач, оценки их
эффективности и качества.
|
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
Рациональность принятия решений в смоделированных
стандартных и нестандартных ситуациях профессиональной деятельности.
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
Оперативность поиска и результативность использования
информации, необходимой для эффективного решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
|
|
ОК 5. Владеть информационной культурой,
анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий.
|
Результативность и широта использования
информационно-коммуникационных технологий при решении профессиональных задач.
|
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
Конструктивность взаимодействия с обучающимися,
преподавателями и руководителями практики в ходе обучения и при решении
профессиональных задач; четкое выполнение обязанностей при работе в команде
и/или выполнении задания в группе; соблюдение норм профессиональной этики при
работе в команде; построение профессионального общения с учетом
социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей группы и
индивидуальных особенностей участников коммуникации.
|
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
Рациональность организации деятельности и проявление
инициативы в условиях командной работы; рациональность организации работы
подчиненных, своевременность контроля и коррекции (при необходимости)
процесса и результатов выполнения ими заданий.
|
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации
|
Позитивная динамика достижений в процессе освоения ВПД;
результативность самостоятельной работы.
|
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной деятельности.
|
Объективность и обоснованность оценки возможностей новых
технологий.
|
Распределение форм контроля
результатов обучения
|
Элемент дисциплины
|
Форма контроля и оценивания
|
|
1-й семестр
|
2-й семестр
|
|
Текущий контроль
|
Промежуточная аттестация
|
Текущий контроль
|
Промежуточная аттестация
|
|
Раздел 1.
|
Фронтальный опрос. Тест. Решение задач.
|
|
|
|
|
Раздел 2.
|
Фронтальный опрос.Тест. Деловые игры.
|
Дифференцированный зачет
|
Фронтальный опрос. Решение задач.
|
|
|
Раздел 3.
|
Фронтальный опрос. Решение задач.
|
|
Фронтальный опрос. Решение задач.
|
Экзамен
|
Усвоение студентом дисциплины максимально
оценивается 100 баллами.
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
неудовлетворительно
|
На этапе промежуточной аттестации по медиане
качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной
комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися
профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального
модуля.
Комплект оценочных средств
1. Оценочные
средства для проведения текущего контроляосвоения теоретического курса учебной
дисциплины.
1.1.
Текущий контроль в форме тестирования:
1) Типовое тестовое задание:
- 25
вопросов;
- 5
вариантов ответов.
Время выполнения: 30минут.
Критерии оценки:
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
неудовлетворительно
|
Вариант 1.
Найдите единственно верный ответ.
1. Юридически самостоятельная предпринимательская
(коммерческая) организация, состоящая из одного или нескольких предприятий,
цель деятельности которой является удовлетворение общественных потребностей и
получение прибыл это:
1.фирма
2.учреждение
3.фонд
4.потребительский кооператив
5.акционерное общество
2.Статус малого предприятия определяется:
1.численностью работников
2.размером уставного капитала
3.численностью учредителей
4.рентабельностью производства
5.размером прибыли
3. Как называется современная экономика?
1.рыночная экономика
2.экономика ограниченных ресурсов
3.политическая экономика
4.теория трудовой стоимости
5.маржинализм
4. Отношение людей по поводу потребностей есть …
1.экономическая сфера общества
2.политическая сфера общества
3.духовная сфера общества
4.социальная сфера общества
5.ноосфера
5. Объект экономики:
1.экономическая сфера общества
2.ограниченные ресурсы
3.рост потребностей
4.НТР
5.глобальные проблемы человечества
6. Максимальное удовлетворение потребностей при ограниченных ресурсах
есть …
1.предмет экономики
2.объект экономики
3.метод экономики
4.особенности экономики
5.верно 1 и 2
7. Во сколько раз растут потребности людей в настоящее время каждые 15
лет
1.в 20 раз
2.в 2 раза
3.в 4 раза
4.в 5 раз
5.в 10 раз
8. Какой график решает проблему выбора?
1.график предложения.
2.Лук Лоренца
3.крест Маршала
4.график спроса
5.кривая производственных возможностей
9. Что отражает график производственных возможностей?
1.использование ресурсов на 100%
2.частичное использование ресурсов
3.дефицит ресурсов
4.избыток ресурсов
5.нет правильного ответа
10. Стоимость товара, измеренная потерянной возможностью есть…
1.рыночная стоимость
2.меновая стоимость
3.потребительская стоимость
4.альтернативная стоимость
5.прибавочная стоимость
11. Часть денежного дохода, которую люди откладывают для будущего?
1.сбережения
2.инвестиции
3.потребление
4.верно 2и3.
5.нет правильного ответа
12. Ввоз товаров и услуг из других стран?
1.чистый импорт
2.чистый экспорт
3.импорт
4.экспорт
5.нет правильного ответа
13. Ввоз товаров и услуг в другую страну?
1.чистый импорт
2.чистый экспорт
3.импорт
4.экспорт
5.нет правильного ответа.
14. Макроэкономика отражает…
1.рынок, интересы частника, капиталистическую тенденцию
2.государство, интересы всех, коммунистическую тенденцию
3.Верно 1 и 2 вариант
4.нет правильного ответа
5.рынок
15. Микроэкономика отражает…
1.рынок, интересы частника, капиталистическую тенденцию
2.государство, интересы всех, коммунистическую тенденцию
3.верно 1 и 2
4.нет правильного ответа
5.все варианты верны
16. Число задач выделенных в современной экономической политике?
1.12
2.10
3.8
4.5
5.3
17. Экономический рост означает, что:
1.кривая производственных возможностей смещается вправо
2.кривая производственных возможностей смещается влево
3.кривая производственных возможностей не изменяется
4.нет правильного ответа
5.верно 1 и 3
18. Что относится к факторам экономического роста:
1.прирост капитала
2.рост образовательного уровня
3.улучшение распределенных ресурсов
4.совершенствование технологии на основе НТП
5.все ответы верны
19. Что не относится к факторам экстенсивного экономического роста:
1.рост производительности труда
2.открытие основных месторождений
3.увеличение числа занятых работников
4.строительство новых заводов
5.нет правильного ответа
20. Что не относится к факторам интенсивного экономического роста:
1.рост производительности труда
2.более рациональное использование природных ресурсов
3.использование достижений НТР
4.строительство новых заводов
5.нет правильного ответа
21. Основная причина безработицы, следующая из рыночного механизма
1.уровень зарплаты
2.недостаток рабочей силы
3.недостаток рабочих мест
4.повышение инфляции
5.объем производства
22. Максимальная отдача от каждой единицы ресурсов:
1.экономическая эффективность
2.экономический рост
3.справедливое распределение
4.торговый баланс
5.полная занятость.
23. Определение дефляции:
1.процесс снижения общего уровня цен в экономике
2.неспособность фирмы или человека в срок оплатить свои долги
3.цена единиц одной валюты в единицах другой валюты
4.план государственных расходов и доходов на год
5.нет правильного ответа
24. Экономическая свобода- это свобода решения…
1.вопроса что производить?
2.как производить?
3.для кого производить?
4.верно1 2 и3
5.нет правильного ответа
25. Часть действительности, изучаемая данной наукой:
1.объект
2.предмет
3.метод
4.общество
5.предмет науки
1.2. Текущий контроль в
форме фронтального опроса.
1.
Критерии оценки устного
ответа
Оценка «5» ставится, если студент:
o
полностью
освоил учебный материал;
o
умеет
изложить его своими словами;
o
самостоятельно
подтверждает ответ конкретными примерами;
o
правильно
и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.
Оценка «4» ставится, если студент:
o
в
основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при
его изложении своими словами;
o
подтверждает
ответ конкретными примерами;
o правильно отвечает на дополнительные
вопросы преподавателя.
Оценка «3» ставится, если студент:
o не усвоил существенную часть учебного
материала;
o допускает значительные ошибки при его
изложении своими словами;
o затрудняется подтвердить ответ
конкретными примерами;
o слабо отвечает на дополнительные
преподавателя.
Оценка «2» ставится, если студент:
o почти не усвоил учебный материал;
o не может изложить его своими словами;
o не может подтвердить ответ
конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов
преподавателя
Типовые вопросы:
1. Предприятие; цели и задачи, классификация. Предприятие и
конкуренция
2. Организационно-правовые формы хозяйствования юридических лиц, их
сущность, особенности.
3. Понятие, состав и структура основных средств предприятия.
4. Оценка основных средств. Амортизация основных средств
5. Оборотные фонды и оборотные средства предприятия, их состав и
структура.
6. Оборачиваемость оборотных средств. Пути ускорения оборачиваемости
оборотных средств
7. Показатели использования оборотных средств предприятия.
8. Производственный процесс, классификация производственных
процессов, составные части технологического процесса.
9. Кадры предприятия, состав и структура. Явочная и списочная
численность предприятия
10. Показатели, характеризующие состояние кадров на предприятии
11. Понятие о производительности труда. Показатели эффективности
затрат труда.
12. Сущность заработанной платы. Принципы организации заработанной
платы
13. Понятие себестоимости продукции, работ, услуг (издержек
производства и реализации). Классификация затрат на производство и реализацию
продукции
14. Виды себестоимости продукции.
15. Сущность прибыли предприятия, источники её формирования
16. Распределение прибыли предприятия.
17. Рентабельность производственных фондов и продукции Показатели
рентабельности
18. Сущность цены, функции цены.
19. Ценообразование и конкуренция. Методы ценообразования
20. Показатели эффективности новой техники и технологии.
21. Показатели использования материальных ресурсов
22. Сущность экономической эффективности, показатели эффективности
производства
23. Финансовые ресурсы предприятия.
24. Показатели финансового состояния предприятия
25. Система цен и их классификация, структура цен
26. Виды и структура себестоимости продукции.
1.3.
Текущий контроль в форме
решения задач.
1. Типовые задачи:
Задача № 1
По данным таблицы 1.
характеризующим различные ситуации на рынке консервированного зелёного горошка
необходимо:
а) Начертить кривую спроса и
предложения
б) Если рыночная цена на банку
горошка составляет 1 гр. 60 коп., что характерно для данного рынка - излишек
или дефицит? Каков их объём?
в) Если рыночная цена на банку
горошка составляет 3 гр. 20 коп. , что характерно для данного рынка - излишек
или дефицит? Каков их объём?
г) Чему равна равновесная цена на
этом рынке?
д) Рост потребительских расходов
повысил потребление консервированного горошка на 30 млн. банок при каждом
уровне цен. Какова будет равновесная цена и равновесный объём производства?
Таблица 1.
|
№
|
Цена (грн.)
|
Объём спроса (млн. банок)
|
Объём предложения (млн. банок)
|
|
1
|
0,80
|
70
|
10
|
|
2
|
1,60
|
60
|
30
|
|
3
|
2,40
|
50
|
50
|
|
4
|
3,20
|
40
|
70
|
|
5
|
4,00
|
30
|
90
|
Задача 2.
По данным таблицы 2.
характеризующей различные ситуации на рынке электродрелей необходимо:
а) Начертить кривые спроса и
предложения
б) Какова равновесная цена на
рынке электродрелей?
в) Каков равновесный объём
купли-продажи электродрелей?
г) Если цена электродрели составит
30 грн. , какова величина дефицита на этом рынке?
д) Если цена электродрели
повысится до 60 грн., какова величина избытка на этом рынке?
Объём (тыс./штук)
|
|
Цена (грн.)
|
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
60
|
70
|
|
Спроса
|
32
|
28
|
24
|
20
|
16
|
12
|
8
|
|
Предложения
|
4
|
7
|
10
|
13
|
16
|
19
|
22
|
Задача 3.
Определите производственную мощность предприятия и
коэффициент ее использования, если количество ведущего оборудования на предприятии
составляет 50 станков, время работы одного станка по плану на год предусмотрено
в среднем 500 смен, трудоемкость 1 изделия составляет 1,25 станко-смены.
Производственная программа по плану на год – 17 000 изделий.
- Критерии оценки
практической работы, практического задания в форме задач:
Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности действий:
- проводит работу в условиях, обеспечивающих
получение правильных результатов и выводов;
- соблюдает правила техники безопасности;
- в ответе правильно и аккуратно выполняет все
записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
- правильно выполняет анализ ошибок.
Отметка «4»: работа
выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов,
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа
выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна
грубая ошибка
Отметка «2»: допущены две (и
более) грубые ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по
требованию учителя или работа не выполнена
1.4.
Текущий контроль в форме
деловых игр.
1.
Деловая игра содержит: цель, задачу, содержание, предполагаемый результат, условие по
количественному составу участников, критерии определения победителя.
2.
Пример типовой деловой игры:
Цель: Доказать, что комплексное сотрудничество на основе
компромисса наиболее выгодно для всех и для каждого.
Задачи:
1) Ознакомление студентов со своими правами и
обязанностями.
2) Помочь выбрать будущую профессию и сферу деятельности.
Содержание игры
Задачи:
1) Ознакомление студентов со своими правами и
обязанностями.
2) Помочь выбрать будущую профессию и сферу деятельности.
Содержание игры:
Команда по жеребьевке определяет одну из сфер деятельности
(экономика, экология, политика, культура). Из каждойкоманды выбирается
несколько человек для обдумывания заданной проблемы ("Права студентов,
закрепленные за ним Конституцией и выполняемые на практике"). Обдумывание
этой проблемы происходит по сферам. Каждая сфера предлагает свое конкретное
решение, не исключающее участия в нем других сфер. Оставшиеся игроки делятся на
управляющих и служащих. Каждая команда создает свои предприятия в соответствии
со сферой деятельности. Управляющие через служащих должны найти себе наиболее
выгодных партнеров для решения проблемы и развития своей сферы. Каждое
предприятие должно найти как можно больше партнеров, заинтересовавшихся
услугами. Это фирмы и организации, заинтересовавшиеся их предложениями и
пожелавшие наладить контакты. В заключении выносится окончательное решение
проблемы с учетом приобретенных связей.
Условия:
1) Количество участников не ограничено.
2) Временные ограничения.
3) По всем возникающим вопросам будет возможность
обратиться к экспертам и консультантам.
4) Участие осуществляется на уровнях предприятий, сфер.
Таким образом, участвуют все.
Предполагаемый результат:
Научиться находить наиболее выгодное решение путем
компромисса. Ознакомление студентов со своими правами и возможностями их
использования. Возможность попробовать себя в различных сферах деятельности.
Попытка смоделировать биржу труда и, тем самым, облегчить выбор будущей
профессии.
3.
Критерии определения
победителя:
Предприятие, резвившееся наиболее эффективно, наладившее
более выгодные контакты и нашедшее себе больше партнеров по "сбыту"
своих услуг является победителем.
2. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестацииосвоения
теоретического курса учебной дисциплины.
2.1. Промежуточная аттестация в форме тестирования
Типовое тестовое задание:
- 25 вопросов;
- 5 вариантов ответов.
Время выполнения: 30 минут.
Критерии оценки:
Процент результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
|
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
неудовлетворительно
|
Типовое тестовое задание
1. Отношение людей по
поводу власти:
1.экономическая сфера
2.духовная сфера
3.социальная сфера
4.политическая сфера
5.ноосфера
2. Какие вопросы
являются главными вопросами экономики?
1.что производить
2.для кого
производить
3.как производить
4.1 и 2
5.1, 2 и 3
3. Путь познаний,
исследования деятельности:
1.метод конкретизации
2.теория
3.закон
4.метод
5.категория
4. Разложение целого
на части:
1.синтез
2.индукция
3.анализ
4.дидукция
5.нет правильного
ответа
5. Метод,
освобождённый от всех случайностей и зигзагов, даёт только самое главное -
это..
1.метод конкретизации
2.абстрактный метод
3.исторически -
логический метод
4.логический метод
5.научный метод
6. Историческая форма
присвоения материальных благ:
1.сбережения
2.собственность
3.микроэкономика
4.теория монетаризма
5.макроэкономика
7. Экономика как
наука познаёт сущность явлений через:
1.категории
2.теории
3.законы
4.понятия
5.верно 1, 2 и 3
8. Система взглядов
на мир с позиции определённого субъекта:
1.инфляция
2.дефляция
3.мудрость
4.монополия
5.нет правильного
ответов
9. На какие два
раздела делится экономика:
1.микроэкономика
2.монополия
3.макроэкономика
4.верны 1 и 2
5.верны 1 и 3
10. Через что связано
правительство с экономической системой:
1.через чистые налоги
2.через
государственный займ
3.через
государственные закупки
4.верно 1 и 3
5.верно 1, 2 и 3
11. На каком рынке
семейные хозяйства продают предпринимателям принадлежащие им факторы
производства:
1.рынок товаров
2.финансовый рынок
3.рынок ресурсов
4.экономический рынок
5.нет правильного
ответа
12. Экономическая
эффективность делиться на:
1.экстенсивный рост
2.экономический рост
3.интенсивный рост
4.демографический
рост
5.верно 1 и 3
13. Сколько моделей
экономических систем:
1.3
2.4
3.5
4.6
5.8
14. Сколько
парадоксов у АддамаСмитта:
1.2
2.4
3.5
4.3
5.1
15. Что не учёл
АддамСмитт в своём парадоксе:
1.колличество
продукта
2.колличество
ресурсов
3.количество денег
4.колличество товаров
5.колличество услуг
16. Сколько видов
эластичности:
1.3
2.4
3.5
4.2
5.7
17. Что означает TR:
1.общий доход
2.колличественный
доход
3.национальный доход
4.семейный доход
5.государственный
доход
18. Политика высоких
цен означает, что рост общих доходов происходит за счёт:
1.повышения качества
2.повышения цены
3.понижения цены
4.увеличения
количества товара или услуги
5.нет верного ответа
19. Политика
стабильных цен осуществляется при коэффициенте эластичности:
1.больше 1
2.меньше 1
3.равном 1
4.равном 0
5.больше 0
20. В зоне, когда
товар и услуга не эластичны, необходимо (политика низких цен):
1.повышать цену
2.снижать цену
3.повышать количество
товара и услуг
4.понижать количество
товара и услуг
5.верно 1 и 3
21. Товар, объём
спроса на который увеличивается с ростом дохода при каждом значении цены:
1.товар низкого
качества
2.товар роскоши
3.взаимозаменяемый
товар
4.нормальный товар
5.взаимодополняемый
товар
22. Товар, объём
спроса на который падает с ростом дохода при каждом значения цены:
1.нормальный товар
2.товар роскоши
3.взаимозаменяемый
товар
4.товар низкого
качества
5.взаимодополняемый
товар
23. Товары, которые
люди потребляют независимо от дохода:
1.товары роскоши
2.товары низкого
качества
3.нормальный товар
4.взаимозаменяемый
товар
2.2. Итоговая
аттестация в форме экзамена по дисциплине «Экономика».
1.Типовое экзаменационное задание:
- 25 билетов состоящих из трех вопросов: два теоретических
задания и одно практическое.
Время выполнения: 45 минут.
Типовые
экзаменационные билеты
Билет № 1
1. Предмет и метод
экономической науки.
2. Фирма и ее цели.
3. В настоящее время
для развитых стран является характерным темп экономического роста на уровне
2–3%, а некоторые развивающиеся страны имеют темпы роста 5–7%. Можно ли
утверждать, что развивающиеся страны способны обогнать развитые по уровню ВВП?
Объясните, что необходимо учитывать для того, чтобы ВВП служил объективным
показателем экономического роста.
Билет № 2
1. Глобальные
экономические проблемы.
2. Факторы
производства и факторные доходы.
3. Прочитайте
приведенный ниже текст.
«В России в 2000 г.
ВНП составил около 248 млрд долл. Это соответствует примерно 21–22-му месту в
мировой табели о рангах, где место страны определяется абсолютной величиной ее
годового ВНП. Но при этом наша страна пока сползает в этом списке вниз, а не
поднимается вверх. В таблице ООН по ранжированию стран по величине ВНП на душу
населения мы находимся на 120-м месте. Данную ситуацию нельзя признать
благоприятной. На наш взгляд, перспективы экономического роста в России в XXI
в. могут оказаться более успешными при достижении политического согласия нации
относительно курса экономических преобразований и стабильного руководства в
стране».
Определите, какие
положения текста носят:
А) Фактический
характер.
Б) Характер оценочных
суждений.
Билет № 3
1. Валовой внутренний
продукт. Номинальный и реальный ВВП.
2. Монополистическая
конкуренция.
3. Общая выручка
фирмы А. от продажи произведенной продукции составила 600 тыс. р., а сумма
явных и неявных издержек – 470 тыс. р. Общая выручка фирмы Б. составила 350
тыс. р., сумма явных и неявных издержек – 320 тыс. р. Рассчитайте экономическую
прибыль каждой фирмы и сравните эти показатели.
Билет № 4
1. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость.
2. Рынки факторов
производства.
3. Сравните различные
экономические системы и заполните соответствующие графы таблицы.
Опираясь на
полученные данные таблицы, охарактеризуйте различные системы хозяйствования.
Билет № 5
1. Выгоды обмена.
Абсолютные и сравнительные преимущества.
2. Экономические и
бухгалтерские затраты и прибыль.
3. Легковые
автомобили производятся в России пятью предприятиями, 82% шин для
сельскохозяйственных машин выпускают четыре предприятия, 92% кальцинированной
соды – три, все производство магнитной ленты сосредоточено на двух
предприятиях, автогрейдеров – на трех. К какой рыночной структуре относятся
отрасли промышленности? Охарактеризуйте особенности этой рыночной структуры.
Билет № 6
1. Спрос. Факторы
спроса.
2. Показатели выпуска
фирмы. Закон убывающей отдачи.
3. Реальный ВВП
страны N за данный год составил 420 млрд долл. В предыдущем году этот
показатель был равен 400 млрд долл. Рассчитайте темп роста ВВП (экономический
рост) за данный год.
Билет № 7
1. Предложение.
Факторы предложения.
2. Реальные и номинальные
доходы семьи.
3. Прочитайте
приведенный ниже текст, в котором пропущены слова.
«Экономика – это
наука о том, как общество использует _____ для производства благ и
распределения их среди людей. Их недостаточно, чтобы удовлетворить полностью
даже минимальные ____ всех людей. Поэтому общество должно постоянно делать
выбор, что производить, для кого производить и _____ . Эти задачи можно решить,
по-разному организуя экономическую жизнь общества. Один тип экономики
характеризуется тем, что основная часть решений о производстве и потреблении
принимается отдельными лицами и фирмами с учетом цен, складывающихся на _____ .
Они же являются собственниками факторов производства. Государству отводится в
экономике второстепенная роль. Такая экономика называется ____ . К другому типу
экономики относится централизованно управляемая экономика, или _____ .
Государство в этом случае играет первостепенную роль».
Выберите из
предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить. Слова в списке
даны в именительном падеже. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам
необходимо выбрать:
А) Традиционная
экономика.
Б) Ограниченные
ресурсы.
В) Рынок.
Г) Возможности.
Д) Техника.
Е) Потребности.
Ж) Командная
экономика.
З) Как производить.
И) Рыночная экономика.
Билет № 8
1. Функционирование
рынка.
2.
Организационно-правовые формы предприятий по российскому законодательству.
3. Установите
соответствие между регуляторами рыночной экономики и их функциями.
Назовите негативные
последствия для рыночной экономики, вызываемые чрезмерным усилением влияния
одного из регуляторов и соответственно снижением роли другого.
Подтвердите свое
мнение необходимыми аргументами и соответствующими примерами.
Билет № 9
1. Рынок совершенной
конкуренции.
2. Постоянные и
переменные издержки фирмы.
3. Сравните данные
двух диаграмм, свидетельствующие о соотношении доходов самых богатых семей и
доходов самых бедных семей в России в период с 1990 по 1995 г. Как изменился
уровень жизни россиян? Объясните причины этих изменений.
Билет № 10
1. Роль государства в
рыночной экономике.
2. Монополия, виды
монополий.
3. Вопрос более
активного включения России в процесс глобализации мировой экономики – предмет
многочисленных дискуссий. Согласно оценкам Всемирного банка общий размер
финансовой выгоды России от вступления во Всемирную торговую организацию может
составить в среднесрочной перспективе 19 млрд, а в долгосрочной – 64 млрд долл.
в год.
Какие выгоды и потери
ждут Россию в результате вступления в ВТО? Выскажите аргументы «за» и «против»
участия России в экономической глобализации.
Билет № 11
1. Государственный
бюджет и государственный долг.
2. Рынок труда.
Минимальная оплата труда.
3. Потребитель взял
ссуду в банке на оплату лечения. Срок погашения 12 месяцев. Сумма возвращалась
по условиям договора в рассрочку в виде ежемесячных платежей. Банковская
процентная ставка была установлена в соответствии с ожидаемой инфляцией 2% в
месяц. Фактическая норма инфляции оказалась 4% в месяц. Кто остался в выигрыше
от этой сделки – кредитор или заемщик?
Билет № 12
1. Общественные блага
и внешние эффекты.
2. Обменный курс
валюты.
3. Опираясь на данные
таблицы, сравните и охарактеризуйте типы рыночных структур.
Билет № 13
1. Налоги и налоговая
политика государства.
2.
Предпринимательство. Мотивы предпринимательства.
3. Прочитайте
приведенный ниже текст.
«Европейский союз
включает пятнадцать государств, взаимосвязь экономик которых доказывает то, что
взаимная торговля составляет более 60% внешнеторгового оборота этих стран.
Страны ЕС с января 2002 г. ввели в обращение единую валюту (евро). Данная
ситуация может позволить капиталу еще более свободно перемещаться по единой
Европе в поисках выгодного приложения. Несмотря на часто возникающие
разногласия по отдельным проблемам экономической политики, можно предположить,
что экономическая интеграция в рамках ЕС будет углубляться».
Определите, какие
положения текста носят:
А) Фактический
характер.
Б) Характер оценочных
суждений.
Билет № 14
1. Фискальная
политика государства.
2. Основные источники
финансирования бизнеса.
3. «Систему
свободного предпринимательства можно сравнить с гигантским компьютером,
способным решать свои собственные проблемы автоматически. Но каждый, кто имел
дело с большими компьютерами, знает, что иногда они дают сбой и не могут
действовать без присмотра» (В. Леонтьев).
Охарактеризуйте экономические проблемы, которые рыночная система способна
решать самостоятельно, и экономические проблемы, которые требуют вмешательства
государства. Справедливо ли утверждение ученого-экономиста в условиях
современной экономики? Аргументируйте свой ответ.
Билет № 15
1. Банки и банковская
система.
2. Рыночное
равновесие и равновесная цена.
3. Экономически
активное население страны N составляет 75 млн человек. Норма безработицы в
стране равна 7%. Рассчитайте число занятых и безработных. Дайте оценку уровням
занятости и безработицы в стране.
Билет № 16
1. Инфляция. Виды
инфляции.
2. Безработица.
3. Охарактеризуйте и
проиллюстрируйте примерами выполнение государством следующих экономических
функций: перераспределение доходов общества, производство общественных благ,
обеспечение занятости населения, правовое регулирование экономических отношений.
Билет № 17
1. Экономический рост
и развитие.
2. Причины и
последствия инфляции.
3. Стремление к
экономическому росту – характерная черта всех правительств. Однако в обществе в
последнее время возникли два вида возражений. Сторонники одного их них ставят
вопрос о самой возможности дальнейшего движения по пути усиленного
экономического роста ввиду предполагаемого исчерпания природных ресурсов.
Сторонники другого считают, что концепция экономического роста, учитывая
связанные с ним загрязнение окружающей среды и ухудшение условий жизни, не
совместима более с идеей прогресса. Сформулируйте свое отношение к этой
проблеме. Аргументируйте поддержку или опровержение взглядов сторонников
различных возражений.
Билет № 18
1. Экономические
циклы. Причины циклического развития экономики.
2. Государственная
политика в области занятости.
3. «Налоги взимаются
с части общества в интересах целого». Приведите объяснения, подтверждающие это
положение, и проиллюстрируйте их примерами.
Билет № 19
1. Распределение
доходов общества.
2. Нормальные блага,
товары первой необходимости и товары роскоши.
3. Коммерческий банк
«Империал» принял вклады на общую сумму 300 млн р. Центральному банку было
передано в качестве обязательных резервов 20 млн р. Вычислите норму
обязательного банковского резерва, установленную Центральным банком, и
объясните ее необходимость.
Билет № 20
1. Закон предложения.
Индивидуальное и рыночное предложение.
2. Виды
предпринимательства.
3. В таблице
представлены данные Всероссийского центра уровня жизни, отражающие различия в
структуре потребления семей.
Структура
потребительских расходов (в %)
Под бедными
подразумевается 10%-ный слой наименее обеспеченных граждан России, богатые –
10%-ный слой наиболее обеспеченных граждан.
Проанализируйте данные
таблицы и охарактеризуйте следующие зависимости: между структурой расходов и
размерами доходов; между размерами доходов и платежеспособным спросом на
продовольственные и непродовольственные товары. Объясните связь выявленных
зависимостей с положениями закона Энгеля.
Билет № 21
1. Международная
торговля.
2. Дискриминация на
рынке труда.
3. Государство N
переживает период экономического спада. Правительству необходимо предпринять
меры по изменению экономической политики для выхода из кризисной ситуации в
экономике. Представьте, что вы руководитель Центрального банка страны. Какие
инструменты денежно-кредитной политики и как вы использовали бы для улучшения
экономической ситуации? Сделайте выбор и обоснуйте его.
Билет № 22
1. Внешнеэкономическая
деятельность государства.
2. Рынок ценных
бумаг.
3. «Почти все налоги
на производство в конечном счете ложатся на потребителя» (Д. Рикардо).
Приведите необходимые аргументы, подтверждающие справедливость данного вывода
ученого-экономиста.
Билет № 23
1. Закон спроса.
Индивидуальный и рыночный спрос.
2. Международное
разделение труда.
3. Предприниматель
К., организовав производство, получил бухгалтерскую прибыль 30 тыс. р. Если бы
он вложил деньги в покупку ценных бумаг, то получил бы 40 тыс. р. в виде
дивидендов. Как соотносятся бухгалтерская и экономическая прибыль
предпринимателя? Можно ли считать применение предпринимателем имеющихся
ресурсов эффективным?
Билет № 24
1. Рыночные структуры
и конкуренция.
2. Деньги. Виды и
функции денег.
3. Среди экономистов
нет единого мнения о том, нужно ли государству и в какой мере вмешиваться в
рыночную экономику. Одни считают, что ни одна экономическая система, даже
свободная рыночная экономика, не может эффективно функционировать без
вмешательства государства. Роль государства в регулировании экономических и
социальных процессов должна возрастать. Другие уверенно доказывают, что
рыночный механизм свободного ценообразования работает с большей эффективностью
в экономике, чем государство. Необходимы максимальное вытеснение государства из
сферы регулирования экономических отношений и либерализация рынка и цен. Какую
позицию поддержали бы вы? Аргументируйте свой ответ.
Билет № 25
1. Экономические
функции государства.
2. Олигополия и
рыночная конкуренция.
3. Предложите
основное содержание (замысел, основные проблемы) и этапы разработки ученической
практической работы (проекта) по теме «Рынок труда и молодежь».
3.
Критерии
оценки ответа на экзамене
Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно
изложил теоретический вопрос, привел собственные примеры, правильно
раскрывающие те или иные положения, сделал обоснованный вывод и правильно
выполнил практическое задание.
Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская
ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или
допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий, теоретических
положений, правовых и моральных норм. Примеры, приведенные учеником,
воспроизводили материал учебников. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы
ответил правильно.
Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью
дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы, но не сумел
привести соответствующие примеры или аргументы, подтверждающие те или иные
положения.
Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл
теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать
удовлетворительный ответ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.