Компьютерные технологии и развитие личности обучаемых

• 1 слайд

  Компьютерные технологии и развитие личности обучаемых
  Воспитатель Манжилей Е.Н.
  МАОУ «Бутовская СОШ № 2»
  Дошкольное отделение «Калейдоскоп»
  
  

• 2 слайд

  Компьютерные технологии и развитие личности обучаемых
  Цель – теоретически охарактеризовать роль компьютерных технологий в развитии личности обучаемых.
  Задачи:
  Рассмотреть психолого-педагогические принципы использования информационных технологий в обучении;
  Выявить роль компьютерных технологий и развитие личности обучаемых.
  
  

• 3 слайд

  Основными задачами компьютерных технологий является:
  
  формирование навыков работы с компьютером;
  обучение грамотной работы с носителями информации;
  обеспечение обратной связи в процессе обучения;
  обеспечение индивидуализации учебного процесса;
  организация коллективной и групповой работы;
  повышение качества учебного процесса;
  поиск информации из самых разных источников;
  моделирование различных процессов и явлений.
  
  

• 4 слайд

  Роль компьютерных технологий и развитие личности обучаемых
  Использование компьютерных технологий повышает мотивацию к обучению, способствует развитию навыков высших уровней мышления, открывает пути к саморазвитию личности.
  

• 5 слайд

  Преимуществами использования компьютерных технологий являются:
  
  индивидуализация обучения;
  интенсификация самостоятельной работы учащихся;
  повышение мотивации и познавательной активности;
  увеличение объема выполненных задач по сравнению с обычным уроком;
  возможность выбора уровня сложности задач;
  возможность выявления творческих способностей учащихся.
  
  

• 6 слайд

  Заключение
  Компьютер открывает новые пути в развитии мышления, предоставляя новые возможности для активного обучения. С помощью компьютера проведение уроков, упражнений, контрольных и лабораторных работ, а также учет успеваемости становится более эффективным, а огромный поток информации – легкодоступным. При подготовке предметного урока в компьютерном классе нужно учитывать три составляющие готовности: готовность учителя применять компьютерные технологии на уроке, готовность компьютерного класса и готовность учащихся к использованию компьютерных технологий.