Концепция преподавания
английского языка в МБОУ СОШ № 58 с углубленным изучением английского языка.
Благодаря изменению роли иностранного языка в жизни общества
и системе школьного образования и в результате поиска новых подходов к его преподаванию
сформировались разные модели обучения иностранному языку.
Модель обучения в МОУ СОШ № 58 с углубленным изучением
английского языка ориентирована на углубленное изучение со 2 класса по 9 класс
и предполагает высокий уровень обученности в основной школе. За счет часов
базисного учебного плана и школьной компоненты на изучение иностранного языка
выделяется 2 и 3 недельных часа в начальной школе и 5 часов - основной. В
старших классах изучение английского языка организуется как углубление
коммуникативных умений сформированных в девятилетней школе, в рамках
профильного обучения: естественнонаучного и гуманитарного.
Цели обучения
Иностранный язык как углубленный предмет входит в
образовательную область «филология» и рассматривается в настоящее время как
средство познания других народов, стран, социальных систем, как способ
осмысления родного языка и родной культуры.
Иностранный язык обеспечивает формирование у учащихся
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять общение
средствами иностранного языка.
Основу коммуникативной компетенции составляют коммуникативные
умения, сформированные на базе языковых знаний и навыков, а также
социо-культурных знаний, навыков и умений:
-
успешно осуществлять диалогическое
общение в различных коммуникативных ситуациях в рамках учебно-трудовой,
социально-бытовой и культурных сфер обучения;
-
связно высказываться о себе, своем
окружении, передавать содержание прочитанного, выражать свое мнение, оценку;
-
воспринимать и понимать на слух
основное содержание несложных аутентичных текстов;
-
читать и понимать аутентичные тексты
разных жанров и видов, с различной степенью проникновения в их содержание;
-
письменно оформлять и передавать
информацию, в частности писать письмо, делать выписку из текста, составлять
план и т.п.;
-
учиться работать с книгой, учебником,
справочной литературой, словарем.
Образование средствами
иностранного языка предполагает:
-
приобретение школьниками знаний о
культуре, истории, традиции страны изучаемого языка;
-
знакомство с достижениями
национальных культур в развитии общечеловеческой культуры;
Концепция преподавания английского языка в МБОУ СОШ № 58 с
углубленным изучением английского языка.
Благодаря изменению роли иностранного языка в жизни общества
и системе школьного образования и в результате поиска новых подходов к его
преподаванию сформировались разные модели обучения иностранному языку.
Модель обучения в МОУ СОШ № 58 с углубленным изучением
английского языка ориентирована на углубленное изучение со 2 класса по 9 класс
и предполагает высокий уровень обученности в основной школе. За счет часов
базисного учебного плана и школьной компоненты на изучение иностранного языка
выделяется 2 недельных часа в начальной школе и 5 часов - основной. В старших
классах изучение английского языка организуется как углубление коммуникативных
умений сформированных в девятилетней школе, в рамках профильного обучения:
естественнонаучного и гуманитарного.
Цели обучения
Иностранный язык как углубленный предмет входит в
образовательную область «филология» и рассматривается в настоящее время как
средство познания других народов, стран, социальных систем, как способ
осмысления родного языка и родной культуры.
Иностранный язык обеспечивает формирование у учащихся
коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять общение
средствами иностранного языка.
Основу коммуникативной компетенции составляют коммуникативные
умения, сформированные на базе языковых знаний и навыков, а также
социо-культурных знаний, навыков и умений:
-
успешно осуществлять диалогическое
общение в различных коммуникативных ситуациях в рамках учебно-трудовой,
социально-бытовой и культурных сфер обучения;
-
связно высказываться о себе, своем
окружении, передавать содержание прочитанного, выражать свое мнение, оценку;
-
воспринимать и понимать на слух
основное содержание несложных аутентичных текстов;
-
читать и понимать аутентичные тексты
разных жанров и видов, с различной степенью проникновения в их содержание;
-
письменно оформлять и передавать
информацию, в частности писать письмо, делать выписку из текста, составлять
план и т.п.;
-
учиться работать с книгой, учебником,
справочной литературой, словарем.
Образование средствами
иностранного языка предполагает:
-
приобретение школьниками знаний о
культуре, истории, традиции страны изучаемого языка;
-
знакомство с достижениями
национальных культур в развитии общечеловеческой культуры;
В области говорения:
- уметь поздороваться, представиться, поблагодарить,
попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя
соответствующие формы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и
интонацию;
- уметь задать общий и специальный вопрос и ответить на вопрос
собеседника в пределах тематики общения начальной школы;
- кратко рассказать о себе, своей семье, друге, школе; описать
простую картинку;
- воспроизвести наизусть знакомые рифмовые произведения
детского фольклора.
В области аудирования:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное
содержание небольших текстов (длительность звучания не более 1 минуты),
построенных на знакомом языковом материале, с опорой на зрительную наглядность.
В области чтения:
- овладеть техникой чтения вслух;
-
читать про себя и понимать полностью
тексты, построенные на изученном языковом материале.
В области письма:
- писать краткое поздравление и личное письмо (с опорой на
образец).
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
В результате изучения иностранного языка в непольной средней
(основной) школе учащиеся должны уметь:
В области говорения:
- вести разговор в стандартных ситуациях общения, поддержать
его соблюдая нормы речевого этикета, расспросить собеседника и ответить на его
вопросы, высказать свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и
планах на будущее, сообщить краткие сведения о своей стране;
- делать краткие сообщения, описывать в рамках пройденных тем,
давать оценку прочитанного, кратко характеризовать персонажи.
В области аудирования:
- понимать на слух основное содержание объявлений (например, на
вокзале, в аэропорту), сводку погоды;
- понимать основное содержание высказываний носителей языка в
стандартных ситуациях общения, при необходимости, переспрашивая, прося
уточнить.
В области чтения:
- читать тексты разных жанров преимущественно с пониманием
основного содержания (ознакомительное чтение), используя в случае необходимости
и другие стратегии чтения (изучающее, просмотровое, поисковое).
В области письма:
- заполнять анкеты, писать поздравления, личные письма с опорой
на образей.
Требования к уровню подготовки выпускников средней (полной)
общей школы профильного уровня.
В результате изучения иностранного языка в полной средней
школе (профильный уровень) учащиеся должны уметь:
В области говорения:
- вести беседу в пределах тематики старшего этапа обучения и по
содержанию учебно-профессиональных ситуаций, соблюдая этику дискуссионного
общения и опираясь на изученную лексику (общетематическую и профильную);
- делать сообщения в связи с содержанием обще-учебных и профильных
текстов, по результатам выполненного проекта.
В области аудирования:
-
понимать в целом высказывания
носителей языка в ситуациях повседневного общения;
-
выделять значимую для себя информацию
в несложных аудио-текстах профильного содержания.
В области чтения:
- читать и понимать содержание профильно-ориентированных
текстов, используя основные виды чтения.
В области письма:
-
письменно излагать сведения о себе в
форме, принятой в стране изучаемого языка;
-
составлять план, тезисы сообщения по тематике,
связанной с профильным обучением;
-
делать выписки из текстов,
необходимые для подготовки доклада, реферата по выбранной теме.
Организация учебного процесса.
Основной формой организации учебного процесса является урок.
С целью создания благоприятных условий для изучения английского языка классы
делят на 2 или 3 учебные группы в зависимости от наполняемости.
Литература.
Примерные программы среднего
(полного) общего образования. Москва, "Просвещение", 2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.