Концептуально-технологическая модель организации педагогического процесса в формате ФГТ

• 1 слайд

  
  Концептуально-технологическая модель организации педагогического процесса в формате ФГТ
  

• 2 слайд

  Объекты инновационных изменений
  Технология блочно - тематического планирования образовательного процесса опосредует изменения:
  целей, задач, технологий трансляции содержания, форм организации и результатов работы с детьми.
  
  Технологии, опосредующие стратегию блочно-тематического планирования П.П.
  Технология организации познавательно-эстетического освоения детьми окружающего мира
  Технологи моделирования и проектирования образовательного процесса ДОУ
  Технология отбора, структурирования и трансляции информации детям
  Технологии, методы, приёмы организации развивающего образовательного процесса
  Технология самоопределения педагога
  Технология формирования субъективно-оценочного, ценностного отношения к миру.
  

• 3 слайд

  В итоге
  
  
  П.П. - фактор повышения качества
  образования
  содержательно организованное
  взаимодействие субъектов,
  обеспечивающее реализацию
  целей педагогической
  деятельности взрослых,
  результатом которой является
  развитие личности
  и индивидуальности ребёнка,
  способного к активной
  созидательной жизнедеятельности
  

• 4 слайд

  Модель выпускника
  (измеряемые показатели)
  

• 5 слайд

  Программа ОЭР предполагает осуществление следующих аспектов инновационной деятельности:
  
  1. Анализ образовательных программ для детей дошкольного возраста с целью отбора содержательного компонента тематических блоков по разным разделам.
  2. Структуризацию содержания темы на год (два, три, четыре года - для разных возрастных групп детей ).
  3. Использование в процессе планирования работы с детьми тематических матриц (моделей) образовательного компонента .
  4. Определение перечня, (вида, типа, и содержания) занятий познавательно – эстетического характера для каждой группы.
  5. Разработку и оформление тематических блоков и проектов по познавательно-эстетическому развитию детей разных возрастных групп.
  6. Апробацию моделей и проектов в практике работы с детьми.
  7. Разработку педагогического мониторинга компетентностей детей.
  8. Анализ результатов инновационной деятельности.
  

• 6 слайд

  Технологическая модель ОЭР ДОУ № 21
  ЦЕЛЬ: модернизация технологий организации и управления П.П. МДОУ, создание педагогической системы содействия становлению целостной картины (образа) мира и формированию созидательно-эстетического отношения к окружающей среде детей 3-7 лет.
  ЗАДАЧИ
  (приоритетные направления работы педагогов)
  

• 7 слайд

  ПРИОРИТЕТНЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ
  
  Целесообразное обогащение вариативности и функциональности развивающей среды.
  РЕЗУЛЬТАТ
  Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области моделирования, проектирования и планирования П.П. , педагогическая система формирования целостного образа мира, развития интеллекта и творческости детей 3-7 лет.
  
  
  

• 8 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!