Конспект 15 мин урока по окружающему миру "В царстве грибов"

Тема урока: В царстве грибов.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Класс: 3

1. Вводно-мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Андреевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

Чтобы природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать.

Будем вместе развивать

У себя внимательность,

А поможет всё узнать

Наша любознательность.

2. Постановка темы урока и учебных задач

- Определим тему урока, выполним задание в Learning app. Наведите камеру телефона на qr-код.

- Были ли лишние слова? Какие? Почему они лишние? (Грибы). Это особое царство природы.

- Кто догадался, в каком царстве мы побываем? (В царстве грибов)

- Какие же цели мы поставим на уроке? (Познакомиться со строением грибов и их основными признаками, какие бывают грибы и как их правильно собирать)

- Построим план действий, используя слова «помощники».

УЗНАТЬ…

- Что нам нужно узнать? (строение гриба и признаки царства грибов)

НАУЧИТЬСЯ…

- Чему должны научиться? (различать съедобные и несъедобные грибы)

ПРОВЕРИТЬ…

- Продолжите предложение. Проверить свои знания.

3. Открытие нового знания (знакомство с новым материалом)

- Чтобы выполнить первый пункт плана, вам нужно поработать в группах по 3 человека.

- 1 группа – вам нужно изучить строение гриба в учебнике на стр. 112.

- 2 группа – вам нужно найти информацию о признаках царства грибов также на стр. 112.

- Даю вам пару минут и начнём проверять.

- Итак, 1 группа сейчас будет рассказывать о строении гриба, а 2 группа будет внимательно слушать и заполнять схему, т.е. находить на схеме части гриба, которые будет называть 1 группа.

-Проверим на документ-камере.

- Теперь 2 группа будет называть признаки грибов, а 1 группа будет выбирать в таблице только те признаки, которые характерны для грибов.

 

Могут сами производить для себя питательные вещества
Поглощают питательные вещества из находящихся в почве мёртвых остатков растений и животных
Ограниченный рост
Способность к передвижению
Способствуют разрушению остатков организмов и образованию перегноя

- Проверим на документ-камере.

- Молодцы, ребята. Первый пункт плана мы с вами выполнили. Узнали строение гриба и их основные признаки. Теперь можем идти дальше.

4. Формирование учебных действий (усвоение нового способа действия)

- Перейдём ко 2 пункту плана. Что мы будем делать, кто помнит? (различать съедобные и несъедобные грибы)

- Какие съедобные грибы вы знаете? Хорошо, молодцы.

- Предлагаю поработать в парах. Каждой паре нужно внимательно прочитать описание грибов-двойников и ответить на 3 вопроса: чем похожи, чем отличаются и какой гриб несъедобный.

- 1 пара – назовите ваши грибы-двойники. Чем они похожи? (формой) Чем отличаются? (по цвету, по срезу) Какой гриб положим в корзину? (белый гриб)

- 2 пара – назовите ваши грибы-двойники. Чем они похожи? (формой) Чем отличаются? (по вету, по запаху) Какой гриб положим в корзину? (опёнок осенний)

- 3 пара – назовите ваши грибы-двойники. Чем они похожи? (формой) Чем отличаются? (по цвету, по строению) Какой гриб положим в корзину? (шампиньон)

- Молодцы!

5. Проверка усвоения знаний и способов действия

- Чтобы проверить, верны ли ваши знания, выполните тест.

1. Из каких частей состоит гриб?

а) Шляпка, грибница б) Шляпка, ножка, грибница в) Шляпка, ножка

2. Какой гриб ядовитый?

а) Белый гриб б) Шампиньон в) Желчный гриб

3. Где грибы берут питательные вещества?

а) Производят сами б) Поглощают из остатков растений и животных в) Получают от животных

Проверка результатов (самопроверка по эталону)

- Поднимите руки, кто выполнил тест без ошибок?

- У кого одна ошибка?

6. Итог урока. Оценка и самооценка.

- Подведем итоги. Что вы узнали о грибах? (Строение, признаки)

- Чему научились? (Различать съедобные и несъедобные грибы)

- Что проверяли? (Знания)

- Теперь давайте оценим свою работу на уроке. Если у вас всё получилось, и вы легко справлялись с заданиями, поднимите зелёный карандаш. А если вы испытывали затруднения в заданиях поднимите красный карандаш.

- Спасибо за урок!