Конспект бинарного урока обществознание+русский язык Защита Отечества. Повторение и обобщение знаний по теме «Причастный оборот»

                                   Тема «Защита Отечества».

Цель урока: показать взаимосвязь уроков истории и русского языка как средства нравственного, эстетического, патриотического воспитания; развивать и стимулировать интерес учащихся к изучению данных предметов; применять интеграцию в учебном процессе как способ развития аналитических и творческих способностей; закрепить и систематизировать знания и понятия долга, обязанности перед обществом; научить применять полученные знания при анализе текстов; научиться правильно определять причастия в устной и письменной речи; развивать умения сравнивать и рассуждать, обобщать, делать выводы; развивать слуховое и зрительное восприятие, устойчивость внимания; воспитывать культуру общения, гражданскую осознанность; корректировать логику мышления.

Задачи урока:

личностные: понимать, что из числа обязанностей гражданина России обязанность защищать свою Родину связана с патриотическими чувствами и нравственным долгом перед Отечеством; вырабатывать у учащихся осознанную необходимость подготовки к выполнению воинского долга; развитие устной и письменной речи, культуры общения.

метапредметные: 1) коммуникативные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную про­блему, выдвигать версии ее решения; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; 2) регулятивные: определять последовательность проме­жуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать опреде­ления понятий; научиться целеполаганию, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать по тексту учебника,

предметные: научиться объяснять значение понятий армия, патриотизм, священный долг, граждан­ственность; узнать, почему защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина; познакомиться с основными видами внешних и внутренних угроз безопасности России; подвести уча­щихся к пониманию важности моральной и физической подго­товки к службе в армии. Повторение и закрепление знаний по теме «Синтаксис. Обособление причастного оборота», повторение понятий, умение пользоваться ими в речи.

Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим ма­териалом, мультимедийная презентация.

Тип урока: открытия новых знаний.

Методы обучения:

Ø  словесный, наглядный, практический;

Ø  проблемный, частично-поисковый – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы.

                                                                               Ход урока

Этапы урока и плана.	Деятельность учителя	Организация деятельности учащихся	УУД
I.Организационный момент.	1. Приветствие, проверка готовности к уроку.	Включаются в деловой ритм урока	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
II.Актуализация опорных знаний. Введение в тему.	Предлагаю прослушать музыкальную композицию, отрывок из поэмы Роберта Рождественского «Реквием. (Вечная слава героям.)» и сформулировать тему нашего урока. Пламя Самое лучшее ударило в небо! — и дорогое — Ты помнишь, Родина. Родина? Горе твое —. Тихо сказала: это наше «Вставайте горе. на помощь...» Родина. Родина. Правда твоя — Славы это наша никто у тебя не выпрашивал. правда. Родина. Родина. Просто был выбор у каждо­ Слава твоя — го: это наша я слава. или Родина. Родина.  Как вы поняли смысл этого стихотворения?  Какое отношение оно имеет к теме наших уроков? Откройте тетради и запишите число и тему урока. Тема урока: «Защита Отечества».	Прослушивают и пытаются самостоятельно сформулировать тему. Записывают тему урока Обязанность защищать Отечество.
III.Введение в новый        материал IV. Изучение нового материала Долг и обязанность В чем заключается военная служба?	- Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о Гражданине и его обязанностях. Что значит быть гражданином? Учитель русского языка: - Предлагаем вам составить синквейн со словом «гражданин». 1 существительное: патриот; 2 прилагательных: достойный, ответственный, активный; 3 глагола: уважает, защищает, соблюдает, участвует, любит; 1 предложение из 4 слов: Гражданин любит и защищает Родину. - Используя слова в маршрутном листе, составьте предложение, осложнив его причастным оборотом. - Запишите в маршрутный лист полученное предложение и выполните пунктуационный разбор, объяснить постановку запятых. Учитель истории: - Как называется основной закон государства? - Какие главные конституционные обязанности есть у гражданина? (Фрагмент Конституции). Зачитайте п.1 ст. 59     п.1.Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ. - Слова «долг» и «обязанность» стоят рядом. Чем долг отличается от обязанности? - С ответом вам поможет письмо Межевалова Геннадия, вашего ровесника, который в трагический момент наступления немецких войск под Сталинградом осенью 1942 года написал заявление в одну из местных комсомольских ячеек: «Мне 14 лет, но я очень прошу вас послать меня на защиту нашего родного города… Прошу зачислить меня в разведку. Я обязуюсь бить врага до последней капли крови. Мать согласна». Выключить мультимедиа. Учитель русского языка: - Поработаем с определением понятий «долг» и «обязанность», данных в толковом словаре. - Прочитайте предложение, расставьте знаки препинания, объясните графически постановку знаков препинания. Учитель истории: - «Есть такая профессия — Родину защищать», — говорил один из героев кинофильма «Офицеры». Почему защита Отечества на­звана в Основном законе нашей страны и долгом, и обязанно­стью? - Можете ли вы уже сейчас помочь своему Отечеству? Задание: - Как вы думаете, в чем заключается военная служба? - Проанализируйте схему на странице 33 и расскажите, в чём заключается военная служба. Какая информация для вас была новой? Учитель русского языка: - В тексте на странице 34 найдите предложения с причастными оборотами. Назовите причастные обороты и определяемые слова. - Запишите предложение «На военную службу призываются граждане Российской Федерации от 18 до 27 лет, состоящие на воинском учёте». - Назовите причастный оборот, определяемое слово, объясните постановку запятой. Включаем слайды Учитель истории: - Ребята, посмотрите на доску и ответьте: Какой ритуал изображен на фотографии? - Военнослужащие, впервые поступившие на воинскую службу, приводятся к присяге перед государственным флагом России и Боевым знаменем воинской части. Учитель русского языка: - Перед вами текст воинской присяги. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание. Я, (фамилия, имя, отчество), торжественно прис…гаю на верность св…ему Отечеству - Российской Федерац…и.       Кл…нусь свято соблюдать Конституц…ю Российской Федерац…и. Строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.      Кл…нусь достойно выполнять воинский долг, мужественно защ…щать свободу, (не)зависимость и конституцио(н) (нн)ый строй России, народ и Отечество. Выключить слайды. - А теперь послушайте текст воинской присяги, его выразительно прочитает ученик. - Какие эмоции ты испытывал при чтении присяги? В каких войсках ты хотел бы служить? Учитель истории: - Мы сегодня много говорим о защитниках Отечества. - Что значит быть защитником? - Как стать настоящим защитником? Задание:  - Работая в парах, обсудите и составьте словесный портрет человека: 1) способного быть защитником Отечества; 2) не способного быть защитником Отечества. Работа первой пары Схема 4. Работа второй пары Схема 5. Включить мультимедиа - Предлагаем вам посмотреть фрагмент мультфильма. Какими качествами обладает главный герой? Должен ли быть таким Защитник Отечества. Аргументируйте!	- соблюдать законы; - иметь права и обязанности; - пользоваться защитой государства; - участвовать в управлении государством; - защищать Родину. - Один человек – у доски - Активный гражданин, соблюдающий свои обязанности, должен защищать Отечество - Конституция - платить налоги, сохранять природу, защищать Отечество. - Долг – добровольное обязательство, общественно обусловленное; внутренняя осознанная субъектом необходимость. - Первое предложение – вместе с учителем, второе – самостоятельно. - Можем, учиться, помогать старшим, заботиться о младших, беречь природу. - Несение боевого дежурства - участие в учениях и походах кораблей - участие в боевых действиях и выполнение задач в условиях вооруженных конфликтов - участие в ликвидации стихийных бедствий - оказание помощи правоохранительным органам. Ученики высказывают свои предположения. - Зачитывают предложения. - воинская присяга. - Ученик произносит присягу. Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение - Просмотр фрагмента мультфильма про Вову Сидорова. Ответы учеников.	Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания по теме; строят осознанные речевые высказывания в устной форме, формулируют ответы на вопросы учителя; строят логическую цепь рассуждений Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения Познавательные: общеучебные – умеют структурировать  знания; дополняют и расширяют знания о долге и чести; строят осознанные речевые высказывания в устной форме по заданной теме, формулируют ответы на вопросы учителя; осуществляют поиск информации из учебника, из дополнительного источника или практического опыта; строят логическую цепь рассуждений Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу, самостоятельно выделяют и формулируют цели и задачи. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала Познавательные: Общеучебные – осуществляют поиск и выделение нужной информации; Логические – строят логическую цепь рассуждений Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала
V. Закрепление изученного материала. Готовить себя к исполнению воинского долга Рефлексия	Творческое задание. Разработайте рекомендации «Как готовить себя к выполнение воинского долга».. (Проверка выполнения задания.)	Только человек физически развитый, умелый, волевой, дорожащий своей честью, верный слову, успешно выполняет в армии свои задачи, его высоко ценят.  Подготовка к воинской службе — это обязательная военная подготовка, хорошая учёба, занятия спортом, а также воспитание характера и следить за политически-мировой ситуацией.	Познавательные: общеучебные- формулируют ответы; осуществляют поиск информации Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке. Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала
VI. Итоги урока.	Подведение итога урока 1.Проверим, насколько хорошо вы усвоили новые знания. Выполните задания 1, 2 и 5 рубрики «Проверим себя» на с. 37 учебника. (Проверка выполнения заданий.) Выставление оценок за урок		Регулятивные: определяют уровень усвоения изученного материала Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке.
VII.Домашнее задание	Домашнее задание Присяга.  Волнуясь, у красного стяга В застывшей вокруг тишине, Солдат принимает присягу, Клянётся на верность стране.  И кажется, смотрит на сына Отец его, плавящий сталь,  И дед, что погиб у Берлина,  Глядит на солдата сквозь даль…  За путь боевой, за отвагу На стяге блестят ордена… Солдат принимает присягу, И воина слышит страна.