Конспект и презентация по природоведению на тему " Свойства воды" ( 5 класс, VIII вид)

             Какие свойства воды изображены на картинках:

	а) прозрачность б) текучесть в) вода-растворитель
	а) текучесть б) прозрачность в) вода- растворитель
	а) текучесть б) вода-растворитель в) вода не имеет своей формы, а принимает форму сосудов
	а) текучесть б) вода-растворитель в) прозрачность

Дополни предложения:

Вода – это ____________________. Она не имеет ______________и_________________. Вода принимает _____________сосуда. В воде растворяются __________________и ____________________.

Слова для справок: вкуса, запаха, жидкость, сахар, соль, форму.

Конспект урока по природоведению 5 класс для детей с УО.

Тема урока: Свойства воды. Лабораторная работа.

Цель: Познакомить обучающихся с основными свойствами воды в ходе лабораторной работы.

Задачи:

Образовательные

1.Создать условия для организации деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о воде и ее свойствах.

2. Учить рассуждать, сравнивать, делать выводы, опираясь на жизненный опыт.

3. Закрепить понятие о воде и ее свойствах.

Коррекционные

1. Способствовать развитию любознательности и логического мышления;

2. Развивать память и внимание учащихся.

3. Способствовать снятию эмоционального напряжения.

Воспитательные

1.Прививать детям любовь к природе и окружающему миру.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь «Природоведение» Т.М.Лифанова., Е.Н.Соломина., глобус, проектор, ноутбук, карточки с таблицей «Свойства воды», посуда (бокалы, стаканы, ложки), мел, соль, сахар.

Ход урока.

1.      Орг. момент.

- Всем еще раз добрый день, прежде чем мы с вами начнем наш урок природоведения, я хочу узнать ваше настроение и настрой на работу. А помогут мне в этом наши смайлики, которые лежат на ваших столах. Поднимите пожалуйста тот смайлик, который соответствует вашему настроению. (поднимают смайлики)                                          Надеюсь в конце урока ваше настроение останется таким же веселым.

2. Проверка домашнего задания.

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды.)

- Что было задано на дом? (задание в РТ на стр 64-65 №1,2 ).

3. Постановка темы и цели урока.

- Название темы нашего сегодняшнего урока состоит из 2 слов, и я хочу, чтобы вы мне помогли их разгадать, и тогда мы узнаем, о чем же мы сегодня с вами будем говорить.

- Первое слово будет отгадывать Олег, твое слово зашифровано в ребусе. ( Слайд 1) (Отгадка-слайд 2) (Зашифрованное слово «ВОДА»)

- Второе слово, соберет Даша из букв, которые написаны на капельках воды. ( на доске развешаны капли воды и буквами, зашифрованное слово «Свойства).

- А теперь давайте соединим эти два слова и подумаем, как же будет звучать наша сегодняшняя тема урока. ( «Свойства воды») ( Слайд 3)

- Как вы думаете, что такое «свойства» ? (словарная работа: свойства – особенность, признак)

- А какова будет цель нашего урока? (узнать о свойствах воды). Откройте тетради, поставьте число, запишите тему урока.

4. Основная часть.

- Как вы думаете, много ли воды на Земле?

- Посмотрим на карту. Такой видят Землю из космоса. Что изображено голубым цветом на карте? Кто догодался?

- Верно, голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты.

- Давайте некоторые водоемы на карте мы с вами поищем с помощью моих инструкций.

- Олег, выйдет и покажет, мне какие водоемы находятся в правом верхнем углу карты…

- Много водоемов назвали? Да, действительно, вода занимает большую часть поверхности земного шара.

- На том уроке мы уже говорили, где мы можем встретить воду, кто мне напомнит и еще раз перечислит, где находится вода?

- Верно, под землей вода есть в почве и даже образует подземные реки – слайд 4

- В воздухе вода встречается в виде облаков, туч, дождя – слайд 5

- На суше вода встречается в виде ручьев, рек, озер, морей, океанов, бывает в горах в виде снега и льда – слайд 6

- Вода есть в растениях, животных, человеке – слайд 7.

- Вода – это жидкость и у нее есть свойства.

- И чтобы убедиться в этом, мы сегодня проведем опыты, а помогать в этом мне будете вы ребята. Работать мы будем по плану (вывешивается на доске):

- Проведем опыт.

- Узнаем новое.

- Сделаем вывод.

- Заполним таблицу.

- Таблицы, которые мы будем с вами заполнять, находятся у вас в рабочих тетрадях.

- Познакомимся с первым свойством, слушаем загадку. Слайд 8

Льется пресная из крана

Из реки и океана,

Может течь и в ручейках,

На равнинах и в горах.

- Как вы думаете, о каком свойстве идет речь? (текучесть – словарная работа, подберем родственные слова) Текучка, течение, вытекание, утечка. Слайд 9

 1 опыт. - Возьмите стакан с чистой водой и перелейте ее в пустой стакан. (Учащиеся переливают воду из стакана в стакан и наблюдают, что она течет. Делают вывод) – записывают знак в таблице .

 Давайте откроем учебники на странице 86 и прочитаем первое свойство воды, в самом верху оно записано жирным шрифтом (ученик зачитывает).

Слайд 10

- Воду в банку перельем,

Ее займет она объем,

Перельем ее в стакан,

В нем объем ей новый дан!

- Как вы думаете, о каком свойстве идет речь? (вода не имеет своей формы). Слайд11

2 опыт - Возьмите стакан с чистой водой и перелейте ее в колбу (Учащиеся переливают воду из стакана в колбу и видят, что вода принимает ее форму. Делают вывод) - записывают знак в таблице и на доске вывешивается картинка.

- Давайте прочитаем о втором свойстве воды на стр.87

Слайд 12

Запах есть у лепестков

Розы и других цветков,

Чистой запаха воды

Не почувствовали мы!

3 опыт - Возьмите стакан с чистой водой и понюхайте, есть ли у воды запах? А теперь понюхайте, есть ли запах у флакончика с духами? (Учащиеся определяют, откуда идет запах, от стакана с чистой водой или от флакончика с духами. Делают вывод) -. Слйд 13 (Без запаха)

- Давайте прочитаем о третьем свойстве воды на стр. 87

Слайд 14

В чистой речке видим дно

Хорошо видно оно,

Раки пятятся назад

Осторожно, не спешат…

4 опыт - В стакан с молоком опустите ложку, будет ли она видна? Опустите ложку в стакан с чистой водой. Что вы наблюдаете? (Учащиеся опускают ложку в стакан с молоком, затем в стакан с чистой водой. Делают вывод, в каком случае ложка хорошо была видна?)  записываем свойство в таблицу. ( Прозрачная) Слайд 15

- Давайте прочитаем о четвертом свойстве воды. Слайд 16

Чай, напитки и компот -

Это очень вкусно, вот!

Ну а чистая вода,

Вкуса нет, а польза – да!

 5 опыт - Попробуйте чистую воду на вкус, есть ли у воды вкус, а теперь чай? (Учащиеся пробуют чистую воду, определяют, есть ли у нее вкус. Делают вывод) - записывают знак в таблице и на доске вывешивается картинка. Слайд 17

- Давайте прочитаем о пятом свойстве воды.

Слайд 18

Если в воду чистую

Сахар мы положим,

Размешаем быстренько

А найти не можем,

Значит сахар растворился,

В невидимку превратился..

 6 опыт - Возьмем посуду, как она называется? (сахарница, солонка – словарная работа). В стаканы с чистой водой положите ложку сахара и соли и размешайте, что произошло с сахаром, видим ли мы их в воде? А в третий положим мел? Видим мы его? (Учащиеся кладут ложки сахара, соли и мел в стаканы с чистой водой, размешивают их). Делают вывод)  Слайд 19

- Давайте прочитаем о шестом свойстве воды.

5. Физкультминутка    Слайд 20

«Речка».

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.

6. Закрепление материала.

Задания на карточках.

- Сейчас я проверю как вы меня слушали. У вас на столах лежат карточки с заданиями. Даша выбирает правильные ответы, а Олег заполняет пропуски в предложениях. А потом мы вместе проверим ваши ответы.

Проверка по слайдам 21,22 ( сначала тест)

Задание в рабочей тетради.

- Теперь откроем рабочие тетради на странице 60, выполним номер 8.

-  Какая фраза у вас получилась? ( Вода- это жизнь!)

- Согласны вы с данным утверждением?

- Почему?

- Верно, без воды все живое на Земле погибнет.

7. Домашнее задание.

-Выполнить в рабочей тетради на стр.59-60 № 6,8

8. Рефлексия.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что помогло нам узнать о свойствах воды?

- У вас на столах лежат капельки воды, если было все понятно, то возьмите веселую капельку и прикрепите к нашей веселой тучке, если остались вопросы и было что-то непонятно, то возьмите грустную капельку.

8. Выставление оценок учащимся.

• 1 слайд

  Разгадай ребус
  ,
  В
  ,,,
  

• 2 слайд

  Вода
  Свойства
  

• 3 слайд

  Свойства воды. Лабораторная работа.
  
  20 января
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Льется пресная из крана
  Из реки о океана,
  Может течь и в ручейках,
  На равнинах и горах.
  

• 9 слайд

  Текучесть
  

• 10 слайд

  Воду в банку перельем,
  Ее займет она объем,
  Перельем ее в стакан,
  В нем объем ей новый дан!
  
  

• 11 слайд

  Вода не имеет формы
  

• 12 слайд

  Запах есть у лепестков
  Розы и других цветков,
  Ну, а запаха воды
  Не почувствовали мы!
  
  

• 13 слайд

  Без запаха
  

• 14 слайд

  В чистой речке видим дно
  Хорошо видно оно,
  Раки пятятся назад
  Осторожно, не спешат…
  
  

• 15 слайд

  Прозрачная
  

• 16 слайд

  Чай, напитки и компот -
  Это очень вкусно, вот!
  Ну а чистая вода,
  Вкуса нет, а польза – да!
  
  

• 17 слайд

  Без вкуса
  

• 18 слайд

  Если в воду чистую
  Сахар мы положим,
  Размешаем быстренько
  А найти не можем,
  Значит сахар растворился,
  В невидимку превратился..
  
  

• 19 слайд

  Растворитель
  

• 20 слайд

  К речке быстрой мы спустились,
  Наклонились и умылись.
  Раз, два, три, четыре,
  Вот как славно освежились.
  Делать так руками нужно:
  Вместе – раз, это брасс.
  Одной, другой – это кроль.
  Все, как один, плывем как дельфин.
  Вышли на берег крутой
  И отправились домой.
  
  Физкультминутка!
  

• 21 слайд

  В) Растворитель
  

• 22 слайд

  Б) Прозрачность
  

• 23 слайд

  В) Вода не имеет своей формы, а принимает форму сосудов.
  

• 24 слайд

  А) Текучесть
  

• 25 слайд

  Вода – это ___________________. Она не имеет ______________и_________________. Вода принимает _____________сосуда. В воде растворяются __________________и ____________________.
  
  
  жидкость
  вкуса
  запаха
  форму
  соль
  сахар
  

• 26 слайд

  Выполнить № 6, 8 на странице 59-60.
  Домашнее задания
  

• 27 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Конспект и презентация к уроку природоведения 5 класс 8 вариант, учебник и рабочая тетрадь Лифановой. Материал будет полезен для педагогов в коррекционной работе с детьми с умственной отсталостью. В конспекте урока учитываются особенности детей с УО, именно поэтому для детей представлены дифференцированные задания.