Дата:
План-конспект
урока по английскому языку
Тема
- «Еда. Заказ блюд в ресторане»
Класс
- 5 класс
Тип занятия: открытие
нового знания.
Цели:
Практическая: научить
учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги этикетного характера,
создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности
учащихся, уделяя внимание интонационным моделям и выражениям; развитие
социокультурной компетенции
Образовательная: использование
английского языка для повышения общей культуры, в частности, для расширения
кругозора о том, как заказывают еду в ресторанах быстрого питания.
Воспитательная: формирование
уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого
языка; понимания важности изучения английского языка; воспитывать умение
общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения.
Развивающая: развитие
психических функций учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения),
эмоциональной сферы, а также с формированием навыков и умений межличностного
общения; развивать механизм языковой догадки; развивать способности
вступать в иноязычное общение; развивать способности логичного изложения
мыслей.
Задачи:
·
перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения
(ресторан быстрого питания, уметь сделать заказ);
·
активизировать лексику предыдущих уроков по теме «Food and drinks»;
·
активизировать грамматический материал: Countable/Uncountable nouns,
употребление неопределенных местоимений some/any,
местоимений и конструкций (How)many/(How)much.
Формы работы: индивидуальная,
парная, групповая.
Планируемые результаты:
Личностные:
·
формирование умений речевого этикета в
новых социальных ролях: роли посетителя кафе и роли кассира (официанта
ресторана быстрого питания);
·
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
·
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми, в межкультурной и
межэтнической коммуникации.
Метапредметные:
·
формирование навыков работы в малых группах;
·
умение самостоятельно ставить учебные и познавательные задачи (определять цели
и задачи урока), исходя из поставленной учителем проблемной ситуации;
·
развитие умения взаимодействовать с окружающими (в учебной ситуации, например,
в кафе Tony’s);
·
развитие умений смыслового чтения, развитие умения выбирать необходимую
информацию (поисковое чтение), расширение общего лингвистического кругозора;
·
умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со
сверстниками, распределять функции и роли участников (посетитель кафе быстрого
питания/официант, кассир), взаимодействовать и находить общие способы работы,
умение работать в группе, находить общее решение, слушать партнера;
·
умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение;
·
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с
окружающими, выполняя разные социальные роли (посетитель кафе быстрого питания,
кассир/официант);
·
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля.
Предметные:
·
начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги при заказе еды в ресторане
быстрого питания, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать на предложения в
пределах изученной тематики («Еда, напитки») и усвоенного
лексико-грамматического материала (Countable/Uncountable nouns,
some/any/much/many/How many/How much);
·
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
·
читать меню, диалоги этикетного характера с полным и точным пониманием основного
содержания, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
·
расширение словарного запаса по теме «Еда, напитки».
Ход урока.
I. Организационный момент
- Good
morning, boys and girls, I am glad to see you in a good mood. Today we have an
unusual lesson because your teachers are invited at our lesson and they will be
our guests. Let us greet them. I hope that everybody who is present at our
lesson won’t be strict towards us. We promise you to do all our best.
How are you?
What date is
it today?
What day of
week is today?
What season is
it now?
What is the
weather like today?
II. Постановка целей.
Look at the screen. Просмотр видео. How do you think
we will speak about this lesson? Ответы учащихся. You’re right.
- And now, imagine you are customers who would like to
order food.
- What should we know to order food there? (We should know
the names of food/drinks.)
- Thank you, what else? (We should know polite phrases for
ordering food.)
- Yes, you are right. Thank you. So, what is the main aim
of our lesson? (The main aim of our lesson is to find out what phrases people
use to order food at fast food restaurant.)
III. Фонетическая зарядка. Правило чтения.
But first as usual let’s do phonetic exercise.
Listen to me
now.
«glue, garlic,
margin, large
What sound can
you hear?
Listen and
repeat. Упр. 4, стр 102 (аудиозапись)
Look at the
blackboard. Презентация Слайд 1
Учитель
объясняет правило.
IV. Работа по теме занятия
Let’s start with names of food. (Повторение наиболее трудных названий продуктов питания,
напитков и емкостей.)
(Слайд 2-5)
- Is it useful to remind you the basic rules for using countable and
uncountable nouns and rules for using some/any/much/many/How many/How much?
Please, look at the board. You are given a table with the rules. (Cлайд 6)
- Who can formulate the rule? (We use some in the affirmative, we
use any in interrogative and negative sentences.)
- It’s time for your own examples. (Учащиеся
приводят свои примеры на употребление some/any, активизируя употребление ранее
изученной тематической лексики.)
- When do we use How much/How many? (We use How many with
countable nouns. We use how much with uncountable nouns.)
- It’s time for your own examples. (Учащиеся
приводят свои собственные примеры.)
Very well. Do you like to go to the Macdonald`s? If you
want to order some food in the restaurant, you have to know some special
phrases.
For example:
I`d like chocolate ice-cream, have you got orange juice, I would like some, do
you have an ice cream and so on so far.
Open your
books at p. 102 Ex.1. Listen to these phrases and repeat them.
Now imagine
you work at the Macdonald`s, which of these phrases can you use? If you are a
customer, which phrases can you use?
Thank you very
much. Good job!
V. Физкультминутка.
Now find a dialogue in ex. 2 and listen to it
please. Ученики читают диалог по ролям 2 человека. Now tell me please, how can you order food?
Well. Thank
you very much. Now we will work in groups. Group 1 you are customers and you
want to order some food and group 2 is cashiers. We are at Tony`s Takeaway.
This is a café. Look at the menu. There are a lot of different food in it.
I will give
you all the phrases you need on these sheets of paper and then we will play
your dialogues. Приложение 1
Sasha, order
some food please. Matvey! You are a cashier. Don`t forget about such word as
«sorry, excuse me, here you are, thank you»
Well
done!
VI. Закрепление изученного материала.
- Thank you. And now let’s do some practice. (Учащиеся выполняют задания со слайдов 7-8.)
1. Write a/an or some.
2. Find 12 words and write them below. (Cлайд
9)
VI. Подведение итогов
занятия (рефлексия)
- Let’s finish our lesson up. Now I can… (Talk about food,
order food/drinks).
- That’s all for now. Thank you! We had a good time
together! Goodbye!
Приложение 1
|
Cashier
|
Customer
|
|
Is
that eat in or takeaway
|
Take away, please
|
|
Can
I take your order?
|
I would like some….
|
|
Would
you like anything to drink with that?
|
Here you are
|
|
Here you are
|
Chocolate ice-cream please
|
|
Enjoy your meal
|
Thank you
|
|
Thank you
|
Do
you have mineral water?
|
|
Here is our menu
|
I`d
like medium cheeseburger
|
|
What about chocolate cake?
|
I`d
like baked potato /
|
|
We
have got different ice cream
|
No,
thank you. I don`t want chocolate
|
|
That`s 1.99 pounds, please
|
How much is it?
|
Приложение 2
|
Cashier
|
Customer
|
|
Is
that eat in or takeaway
|
Take away, please
|
|
Can
I take your order?
|
I would like some….
|
|
Would
you like anything to drink with that?
|
Here you are
|
|
Here you are
|
Chocolate ice-cream please
|
|
Enjoy your meal
|
Thank you
|
|
Thank you
|
Do
you have mineral water?
|
|
Here is our menu
|
I`d
like medium cheeseburger
|
|
What about chocolate cake?
|
I`d
like baked potato /
|
|
We
have got different ice cream
|
No,
thank you. I don`t want chocolate
|
|
That`s 1.99 pounds, please
|
How much is it?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.