Конспект индивидуального занятия по РСВ и ФП.

Тема: Звуки С-З. Текст: « Школьная ёлка» (составление иллюстрированного рассказа к тексту).
Цель: - дифференциация навыка правильного произнесения звуков С-З в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях во всех позициях; - отработка навыка слитного произнесения слов, предложений; - отработка навыка правильного употребления ударения в словах; - работа над речевым дыханием; - развитие навыка составления словосочетаний, - развитие навыка составления предложений из слов предложений в правильной грамматической конструкции; - формирование навыка восприятия речи на слух с помощью фраз текста, словосочетаний, слов и составление иллюстрированного рассказа по тексту. - обогащение словаря. - сохранение здоровья учащегося.
Оборудование: картинки, таблички, магнитно-маркерная доска, ИКТ, профили артикуляции, зеркало.
Ход: I. Произношение. 1.      Орг. момент: восприятие фраз. У тебя аппарат работает? Как ты слышишь? Расскажи о себе. Что мы будем делать сегодня на занятии?	У меня аппарат работает. Я слышу хорошо. Меня зовут Андрей. Моя фамилия Болобнёв. Я учусь в 6 классе.
2.      Сообщение темы. Что мы будем делать сегодня на занятии? Какие мы будем звуки хорошо говорить ты сейчас определишь сам. Потрогай пальчиками и назови звуки, которые здесь спрятались. Изолированное произношение звуков с использованием  зеркала, тактильно-вибрационного контроля.	Мы будем читать, хорошо говорить звуки, Ученик водит пальчиками по листам бумаги и называет звуки. С______ З_______
3.      Работа с профилями артикуляции. Посмотри внимательно на профили артикуляции и скажи, где профиль звука С, а где З. Почему ты так думаешь?	Ученик определяет профили артикуляции звуков и объясняет, почему он так думает.
1.      Какое сейчас время года? 2.      Какое время года будет потом?	Сейчас зима. Потом будет весна.
4.Чтение слогов и слов.( презентация) са – за                  санки - забор иса – аза лиса – коза сне - зна снегирь - морозная	Ученик читает слоги, слова.
5.Работа над  речевым дыханием, с изменением ударения:  са за со зо су зу сазасозосузу	Произнесение слогов на одном выдохе с изменением ударения.
6.Назови слова со звуками С, З. (по картинке) Снег, снеговик, санки, снегирь, куст, коза, лес, берёза, забор	Ученик называет слова по картинке.
7. Подбери к слову снег однокоренные слова.
8.      Подбери нужное слово и допиши окончания.( презентация) Берёза ….. Лес ……. Снегирь …… Снег …… Зима …… (заснежен…., белоствольн…..,морозн…, красногруд…, пушист….) Работа над правилом орфоэпии: безударное О говорим как А.	Берёза белоствольная, лес заснеженный, снегирь красногрудый, снег пушистый, зима морозная. Ученик объясняет, почему в словах написана буква О, но говорим А.
	Дополняет предложения.
8.      Составь предложения из слов по картинке. Лес …засыпан …пушистым …. снегом…. зимний…. Захар …и ….Серёжа…..катаются ….на ….коньках Поставь вопросы над словами. Найди главные члены предложения.	Составляет предложение из слов и выполняет задания.
9.      Зарядка для глаз.
II. РСВ 1. Восприятие фраз из текста «Школьная ёлка» и составление рассказа в  картинка по воспринятым фразам. Школьная елка. 1.    Скоро наступит Новый год. 2.    За две недели до елки ребята стали готовиться к празднику. 3.    Они украсили свой  класс гирляндами, флажками, снежинками. 4.    На уроках труда смастерили много красивых игрушек, сшили новогодние костюмы. 5.    Наконец в зале поставили елку. 6.    Её привезли из леса. 7.    Ребята помогали на­ряжать елку. 8.    С нетерпением ждут они новогодний праздник, веселый карнавал.       - О чём говорится в тексте? -  Придумай название к тексту.	Ученик слушает фразы и подбирает картинки, ставя их по порядку. Затем придумывает название к тексту.
. Без ЗУА: восприятие слов, словосочетаний, фраз  из текста: Новый год Праздник Готовиться к празднику Ребята стали готовиться к празднику. Поставили ёлку. В зале поставили ёлку.	Ученик называет слова, словосочетания, фразу, которую воспринимает без ЗУА.