Конспект к уроку по теме "Моя любимая еда" 2 класс

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Шевазуцкая Н.B.

Класс: 2

Дата:

Тема: My favourite Food. Моя любимая еда.

Тип урока: приобретение и освоение лексических навыков по теме “ Моя любимая еда.”

Цель урока: научить учащихся говорить о любимой еде.

Задачи:

1) Образовательная: научить элементарным фразам по теме “Моя любимая еда.”

2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, развивать грамматические навыки (множественное число существительных, притяжательные местоимения her, his, your, my).

3) Воспитательная: формирование мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, паре, достигать согласия, развитие памяти, мышления и воображения обучающихся. Формировать уважительное отношение к мнению другого.

Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: формирование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности по теме “Моя любимая еда”, формирование умения понимать на слух речь учителя и одноклассников;  совершенствование произносительных навыков на основе работы с лексикой по теме “Моя любимая еда”, формирование умения опознавать грамматические явления; расширение словарного запаса по теме “Моя любимая еда” ; формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов.

Личностные: формировать положительное отношение к интересам других учащихся, формирование умений высказывать собственное мнение и отношение (ответы на вопрос What is your favourite food?)

Оснащение урока: учебник “Spotlight 2” Авторы: Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, Д. Дули, В.В. Эванс; ноутбук, картинки по теме “Food”; аудио приложение к УМК “Spotlight 2”.

Этапы урока:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащегося Организационный момент 4 мин. Учебно-познавательная деятельность 15 мин. Физминутка Динамическая пауза 5 мин Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия 6 мин. Hello, my dear  children! How are you? I am glad to see you too! Sit down, please! Сегодня у нас необычный урок к нам пришли гости. Давайте посмотрим на них и поприветствуем: Hello! Let’s count how many guests we have? Давайте еще раз посмотрим на них и больше оборачиваться не будем. Let’s start our today’s lesson. Разминка с мячом: -          What is your name? -          How are you? -          How old are you? На доске тематические картинки: burgers, bananas, chips, ice cream, pizza, milk, orange juice, chocolate cake) Look at the pictures and repeat the names of the food. Who will be a teacher and ask questions? (называют картинки на доске). Children, How do you think, what is the topic of our lesson? Ответы учащихся. Yes, you are right, children. The topic of our today’s lesson is My favourite food! ( на доске написано) We’ll listen to , read and talk about food, write the task. (показываю на слова, которые над доской). Сегодня на уроке будем слушать, читать и играть. Let’s go! Ребята, я недавно разбирала вещи и мне попался вот такой плакат. Не могу понять, почему один клоун грустный, а другой веселый. Вы мне не подскажите? ( на ватмане клоун улыбающийся и грустный ) Послушайте, что он говорит I like ... ( повторяем  все вместе) Прикрепляю на доску фразы. Послушайте, что он говорит I don’t like ... Что я сказала? Отработка структуры. А теперь скажите, что вы любите, что не любите. What’s your favourite food? Ребята, я сегодня получила письмо. Давайте посмотрим от кого (Lulu). Лулу приглашает нас на день рождения. А вы помните песню о дне рождения? Давайте споем все вместе Happy Birthday  to you! (поют песню и выполняют упражнения) Мы не можем пойти на день рождения без подарка. Я предлагаю вам сделать поздравительную открытку. ( показываю) (Объясняю значение слов to и from, подписываем и пишем Happy Birthday!) Покажите какие открытки у вас получились. Cкажите, какой основной атрибут дня рождения? Правильно, торт (показывает торт со свечами) T. :” Look here, children. What’s this? T.: “What are these? How many candles can you see? How old is Lulu? T.: “ Right you are. Сandles on a chocolate cake. Translate, please. What does it mean. Назовите букву, которая выделена красным цветом. Правильно, это буква Cc. А какой звук она передает? [k]. А если рядом с буквой c стоит буква h, то какой звук получается? Давайте еще раз произнесем нашу фразу. У меня на карточках есть слова, давайте распределим их на два столбика ( cheese, cake, candle, chips). T. : “ Let’s play a game “A naughty child.” I like everything. You like nothing. T.: I like milk. T.: I like apples. What is you favourite food? I like ... На доске:  Your home task is: приготовить свою собственную пиццу из бумажного круга, нарисовать на ней продукты, названия которых они знают по – английски. Какую еду вы покупали в магазине сами? Я думаю, что сегодня на уроке вы заслужили вот этот шоколадный торт. Fine, thanks. Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся повторяют за учителем хором. Называют картинки, которые на доске. The topic of our lesson is “My favourite food!” I like... I don’t like... ( отработка структуры) My favourite food is ... Песня Happy Birthday! Изготовление поздравительной открытки. Дети по очереди называют, что они любят. Дети по очереди называют, что они не любят. Учащиеся поют песню и выполняют упражнения. This is a cake. These are candles. There are 5 candles. She is 5. Учащиеся выходят к доске и прикрепляют слова в соответствующий столбик. P1: I don’t like milk. P2: I don’t like apples. Записывают домашнее задание в дневники. Оценивают свою работу.