Конспект классного часа "Экология стала самым громким словом на земле"

Классный час:

«Экология стала самым громким словом на земле»

Цель: формирование культуры экологического мышления школьников, пополнение знаний об экологических проблемах планеты, их связи с повседневным бытом человека, понимание своей значимости в решении экологических проблем.

Задачи:

- Способствовать развитию познавательной активности, творческого воображения, положительных эмоций и чувств, связанных с заданной проблемой.

- Способствовать формированию культуры экологического мышления и заботливого отношения детей к окружающей природной среде;

- Способствовать формированию выводов на основе полученной информации.

- Развивать навыки работать в коллективе.

- Воспитать основы экологической культуры, проявляющейся в чувстве ответственности за свои поступки, активной жизненной позиции.

Формируемые УУД:

Личностные: формирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в экологической среде, осознание своих возможностей в решении экологических проблем;

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

Регулятивные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства и применять их на практике;

Познавательные: формирование и развитие средствами экологических знаний познавательных интересов, ориентирование в своей системе знаний.

Технологии: Личностно-ориентированная технология обучения, проблемного обучения игровая технология.

Методы: Словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые.

Форма работы: Фронтальная и групповая.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Ход занятия.

I. Организационный этап.

СЛАЙД 1

-  Добрый день, ребята! Уверена, что наше сотрудничество сегодня будет успешным. Предлагаю вам в начале нашего занятия провести следующее упражнение, которое мы назовём: «Здравствуй, сосед!» улыбка + комплимент. Они ничего не стоят, но многое дают.  Учащиеся выполняют упражнение

Спасибо. У вас замечательные, милые улыбки и хорошее настроение, судя по комплиментам, вы настроены на уважение друг к другу.

II. Постановка проблемы, темы и цели занятия.

СЛАЙД 1(щелчок)

“Я – ПЛАНЕТА”. Когда произносишь эти слова – Я и планета, вспоминаешь о Маленьком принце, летящем во вселенной на своем крохотном астероиде. Их только двое в бесконечном звездном пространстве: Маленький принц и его планета. Как же важно каждому из них быть таким, чтобы другому хорошо жилось рядом. Как необходимо заботиться друг о друге, помогать, защищать, любить...

Все мы, живущие на Земле, очень похожи на Маленького принца. Ведь у каждого из нас тоже только одна планета. Мы не можем выбрать себе другую, так же, как и Земля не может найти себе другое человечество. Человек и его планета нас тоже только двое во Вселенной.

СЛАЙД 2

Окружающий нас мир на нашей планете, насыщен тайнами и чудесами. О чем-то можно прочитать, о чем-то спросить более знающих людей. Но есть в природе такое, что можно лишь прочувствовать, пережить, ощутить, пропустить через свою душу.

СЛАЙД 2 (щелчок)

- Я предлагаю вам посмотреть фильм. (демонстрация фильма «Земля – наш общий дом») 

https://yandex.ru/video/preview/?text=демонстрация%20фильма%20об%20экологических%20проблемах%20на%20планете&path=wizard&parent-reqid=1642010042659088-12087982581761847706-sas3-0724-2fe-sas-l7-balancer-8080-BAL-4051&wiz_type=vital&filmId=9951825827509071071   

- Опишите свои чувства после просмотра. (ответы учащихся)

- Как вы думаете, какие проблемы мы будем сегодня обсуждать на нашем занятии? (экологические проблемы)

- Предложите варианты темы занятия. (ответы учащихся)

- Все ваши варианты очень хорошие!

СЛАЙД 3 Тема классного часа: Слова Валентина Григорьевича Распутина: «Экология стала самым громким словом на земле»

- Как бы вы сформулировали цель нашего занятия? Начните формулировку со словосочетания «Расширить знания о…»  (ответы учащихся)

III. Актуализация знаний учащихся.

Я не случайно выбрала слова Валентина Григорьевича Распутина для названия нашего классного часа. Знаменитый писатель считает, что самым громким словом, даже громче войны и стихии стало слово Экология.  «Удивительно, — говорит он, — но на всех языках мира оно звучит одинаково. И выражает одно и то же — понимание вселенской беды, никогда прежде не существовавшей в подобных масштабах и тяжести...» 

- Что означает слово экология? Что вы знаете об экологии как о науке? (ответы учащихся). После ответов СЛАЙД 4

Слово «экология» образовалось из двух греческих слов: экос— «дом», «жилище» и логос— «наука». На слайд

Экология — наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой, в том числе влияние деятельности человека на окружающую среду и живую природу.

- А почему нам важно говорить об экологии? (высказывают свое мнение) 

Подвести к тому, что в настоящее время сложилась ситуация, когда мы говорим уже о глобальных экологических проблемах.                                       

- Какие глобальные экологические проблемы вы знаете? Назовите их. (высказывают свое мнение)

СЛАЙД 5 (переход- щелчок 6,7) После высказывания детей, проблемы появляются на слайде.

IV. Работа по группам.

- А сейчас я предлагаю вам поработать группами. Ваша задача ответить на вопрос:

1. «Что нас ждёт?» СЛАЙД 8  (Приложение 1)

1 группа: Вы – оптимисты. Что произойдет на планете Земля через 100 лет? (Форма рассказа любая: или научная, или с юмором, или в стихах, можно – рисунком).

2группа: Вы – пессимисты. Что произойдет на планете Земля через 100 лет? (Ваш прогноз).

(Время на обсуждение 5 минут, затем высказывают свои предположения).

- Да. Наша планета в опасности. Но мы пока в силах всё исправить.

Цивилизация дала человеку не только множество благ, но она и губит его. Испокон веков мы не приспосабливались к природе, а покоряли ее. Мы бездумно изменяли и уродовали прекрасный лик планеты. Угроза нависла не только над биологическим равновесием, меняются геохимические и геофизические параметры планеты, ее атмосфера и гидросфера.

СЛАЙД 9.   Тревожные факты:

70% населения планеты дышат воздухом, вредным для здоровья.

Вода 75 % водоемов не пригодна для питья.

Ежегодно от плохого качества воды умирает 25 тыс. человек.

Ежегодно пустыня поглощает 27 млн гектар плодородных земель.

2. Экологическая игра «Мы - экологи»

Каждая команда получает карточку с экологической проблемой нашей местности. Ваша задача, выяснить, что стало причиной возникновения данной проблемы и предложить пути её решения.  Время на выполнения задания 5 минут. По итогам обсуждения выступает участник команды.

3.  СЛАЙД 11. Игра «Где логика?»

1 Тур «Добрей мудреца» СЛАЙД 12-13

Я зачитываю начало цитаты, ваша задача – закончить фразу.  Подсказками являются картинки на экране. За каждый правильный ответ -1 балл

2. Тур Формула всего СЛАЙД 14,15,16

На экране появляются две картинки со знаком сложения между ними.  Вы должны понять идеи двух картинок и дать ассоциативный результат их сложения. За каждый правильный ответ -1 балл

3. Тур Что лишнее? СЛАЙД 17,18,19

Из 4 представленных картинок, необходимо найти лишнее и аргументировать. За каждый правильный ответ -1 балл.

4. Тур Найди общее СЛАЙД 20,21,22

На экранах появляется три картинки и необходимо понять, что их объединяет. За каждый правильный ответ – 1 балл.

5. Тур Финал СЛАЙД 23,24,25

Перед вами зашифрованы термины. Необходимо не просто угадать его, но и дать ему определение. За каждый правильный ответ – 2 балла. Команда, набравшая наибольшее количество баллов выигрывает.

V. Заключительная беседа «Что можем сделать мы сейчас».

- А сейчас давайте подумаем, чем мы с вами уже сегодня можем помочь планете? (Высказывают свои предположения)

- Все эти предложения замечательные, но не все их мы, в силу возраста и возможностей, можем реализовать.

    Маленький принц Антуана де Сент-Экзюпери говорит: Запомни, есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету.

- У нас в городе есть люди, которым не безразлично будущее нашей планеты. Я предлагаю вашему вниманию интервью с таким человеком, экоактивистом Мартьяновой Светланой Ивановной.

СЛАЙД 26

И верно. Единственное спасение нашей планеты – в экологической культуре каждого человека. Ведь не зря говорится: Хочешь сделать мир лучше- начни с себя!

- А какими личными качествами должен обладать человек, чтобы быть экологически культурным? (Высказывают свои предположения)

- Проблемы нравственности и духовности стояли перед человечеством с древнейших времен. Всегда ценились такие качества личности, как доброта, сострадание, уважение, любовь.

- И я вам скажу совершенно очевидную вещь, что идет пользовательское отношение человека к природе, а как гласит народная мудрость: "как аукнется, так и откликнется", - так что пока, к сожалению, рассчитывать на улучшение ситуации не приходится. Но медлить дальше уже нельзя, и каждый из нас просто обязан начинать делать свой личный вклад в дело защиты природы. Ведь «если не я, то кто?»

VI. Итоговый этап. СЛАЙД 27

- А теперь вернёмся к теме нашего занятия и скажите согласны ли вы со словами Валентина Григорьевича Распутина? Обоснуйте свой ответ. (ответы учащихся)

- В завершении нашего с вами занятия прочту притчу

- Жил один мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».

- Вот и я говорю вам ребята: «Будущее планеты в ваших руках! Берегите её!»