Конспект классного часа "Как научиться учиться" 4 класс

Конспект  классного часа

тема: "Как научиться учиться", 4 класс

                                               участники: ученики 4 класса, классный руководитель

                                               проводит классный час: воспитатель ГПД

                                               Используемое оборудование:        персональный компьютер 

                                                                                                                          INTEL inside,

                                                                                                                          принтер Canon pixma  MG2440;                                                                                   

                                                                                                                          проектор Beng

         выполнила: воспитатель ГПД ЧОУ "Школа экономики и права"

                                                                  Герасимова Вераника Алексеевна

Классный час "Как научиться учиться"

Цели: Целью нашего сегодняшнего классного часа является выяснение возможностей сделать нашу учёбу интересней, понятней для всех.

Задачи: Для успешного достижения поставленной цели необходимо выделить негативные и позитивные факторы, влияющие на процесс обучения , и  найти пути для уменьшения одних и увеличения других.

Предварительная работа: За  несколько дней до проведения классного часа вы заполняли анкеты, в которых из 19 возможных учебных занятий выбрали по 6 наиболее любимых ( Приложение, таб.1) Также анкета была заполнена классным руководителем, который отметил те занятия, которые были бы желаемы в качестве приоритетных с точки зрения улучшения качества учебного процесса.

Данные анкетирования были обобщены (Приложение,таб.2), математически обработаны и представлены в виде 2-х диаграмм:  на рис.1 представлена общая картина ваших предпочтений, на рис.2 произведено ранжирование (разделение от менее предпочтительных занятий  к более предпочтительным занятиям) . Кроме того на диаграмму 2 наложены предпочтения классного руководителя.

Давайте посмотрим, какие занятия привлекают вас менее всего.

Ни в одной анкете не были указаны в качестве любимых следующие занятия:

·        Выводить определения на уроках;

·        Узнавать правила поведения на улице или природе;

·        Вести самому часть урока.

В то же время, классный руководитель, выделяет такое занятие, как: "Выводить определения на уроках", как одно из приоритетных .

Давайте подумаем, почему мы не хотим выводить определения на уроках, что может помешать этому, как вы думаете?

Наверное, для того, чтобы на уроке выводить определения, необходимо очень хорошо проработать практический материал, прорешать задачи, прочитать описание изучаемых явлений. Только в этом случае можно заметить какую-либо закономерность и вывести определение, основываясь на сопоставлении результатов.

Однако, давайте вспомним: на уроках математики мы изучаем переместительные свойства сложения и умножения. Что, если не читать определение в учебнике, а попробовать сформулировать его самим после того, как вы решите несколько примеров, в которых эти свойства проявляются. Наверняка, общими усилиями с педагогом, вы сможете сами вывести определение этих свойств. Очень интересно сначала сформулировать своими словами те свойства, которые вы увидели, решая примеры, а затем прочитать определение в учебнике. Можно устроить соревнование, насколько точно собственное определение совпадёт с приведённым в учебнике. Таким образом можно подходить к любому предмету, в котором есть определения, и находить им своё объяснение.

Следующие занятия, выбор которых вами значительно отличается от выбора учителя, это:

·        Самому придумывать  учебные вопросы;

·        Решать задачи.

Каждый из вас очень любопытен и интересуется очень многими вещами, но когда вы открываете учебник, вам иногда кажется скучным то, что там написано. На самом деле, авторы учебников стараются удовлетворить ваш интерес и поместить в них большой объём информации. Конечно, эта информация изложена в сжатом виде, но никто не может помешать вам расширить рамки параграфа, прочитать дополнительную литературу по изучаемой теме, посмотреть в интернете, которым каждый из вас умеет пользоваться, что-то интересное и новое, чего вы не смогли прочесть в учебнике. Когда вы подойдёте к изучению темы с определёнными знаниями, у вас неизбежно будут возникать учебные вопросы, ответы на которые могут дать и ваши соученики и педагог.

Что касается задач, их тоже можно "раскрасить" новым содержанием. Кроме того, тренировка на решение задач сослужит хорошую службу в деле формирования навыков будущего профессионала, т.к. для решения любых проблем необходимо чётко определять цели ( в случае решения задач это то, что необходимо найти), исходные данные и пути решения проблемы.

Таким образом, мы с вами немножко поговорили о возможности улучшить наш учебный процесс, сделать его интереснее и сдвинуть линейку любимых учебных занятий в сторону более продуктивных.

Приложение

«Выбор любимых занятий»

Выберите (подчеркни), что ты больше всего любишь делать   (сделай 6 выборов).

таблица 1

№ п/п	Наименование учебного занятия
1	Слушать, когда учитель приводит интересные примеры.
2	Выводить определения на уроках.
3	Выполнять  задания, данные в конце параграфа.
4	Узнавать, откуда произошли растения.
5	Самому составлять задания по предмету.
6	Решать задачи.
7	Узнавать, почему предмет назван определенным словом.
8	Самому придумывать учебные вопросы.
9	Узнавать правила поведения на улице или природе.
10	Слушать, когда учитель рассказывает что-то интересное.
11	Узнавать о строении растений или движении планет.
12	Самостоятельно выводить правила поведения в лесу или на улице.
13	Работать в группе.
14	Вести самому часть урока.
15	Готовить интересное сообщение по теме.
16	Проверять работы товарищей.
17	Слушать ответ товарищей.
18	Объяснять что-либо товарищу.
19	Работать на компьютере.

Предпочтения учеников класса и классного руководителя

(количество учеников в классе - 7 человек,

принимало участие в опросе - 6 человек)

таблица 2

№ п/п	Фамилия, имя	Выбранные занятия (№п/п таб.1)
1	Ильина Вика	5,7,8,11,13,19
2	Колтакова Вика	5,10,11,13,16,18
3	Смирнов Богдан	1,4,7,10,12,13
4	Чемерис Карина	5,6,10,12,13,19
5	Утятникова Соня	1,3,5,15,18,19
6	Ялкина Вика	1,4,10,15,17,19
7	Васильева Марина Евгеньевна , классный руководитель	5,6,7,8,13,14