|
|
Деятельность
учителя
|
деятельность
учащихся
|
|
Слайд №1.
|
- Здравствуйте!
Ребята, я о вас
знаю много хорошего, вы умные, дружные и самое главное добрые.
|
|
|
Слайд №2
|
Давайте
поприветствуем друг друга
|
|
|
Слайд №3.
|
-Сегодня, мы
обсудим с вами очень важную тему. Какую, вы узнаете, разгадав шифровку.
Работать будем по
рядам. 1 ряд разгадывает первое слово, второй ряд – второе слово, третий ряд
– третье.
(Звучит тихая
музыка)
|
Ребята работают
по рядам.
|
|
Слайд №4
|
Какое слово
записано в первой строке? во второй строке? в третьей строке?
Прочитайте тему
нашего сегодняшнего разговора.
Ребята
поработайте в парах, выделите голосом важное слово в названии темы.
Какое слово
выбрали вы? А какое вы? У вашей пары какое мнение?
Можно ли сказать,
что в этом предложении есть только одно важное слово?
Все 3 слова
важны, значит тема нашего сегодняшнего разговора должна стать девизом жизни
каждого человека.
|
Дети хором
читают.
Нет
Ответы детей.
|
|
Слайд № 5.
|
«Спешите творить
добро» Эти красивые, меткие слова принадлежат главному врачу Московской
больницы Гаазу Фёдору Петровичу.
Это призыв,
который высечен на постаменте памятника, поставленному доктору в 1909 году в
Москве.
- Ребята, а как
вы понимаете смысл словосочетания «творить добро»
( При
произнесении последних слов начинает звучать сигнал «SOS»)
|
Ответы детей.
|
|
Слайд № 6.
|
- Внимание.
(Сигнал начинает звучать громче)
- Что означает
этот сигнал?
О спасении души
просит нас наша планета Земля..
-Я, планета Земля, вы – мои
дети. Я вас люблю и желаю добра, но и мне нужна доброта. Доброта. Какое
старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или
нет, полезна она или вредна. Споры идут, а люди страдают от того, что
доброты в их жизни не хватает. Я вижу, что никогда так сильно люди не ощущали дефицита доброты и милосердия,
как сейчас.
- Может всё дело в том, что
вы стали жёстче друг к другу?
Или стали ранимее?
Вы терзаетесь от обид и не
замечаете, когда кого – то раните сами.
А я из весёлой, разноцветной ,
радующей глаз планеты превратилась в печальную, серую, плачущую, страдающую,
о судьбах моих детей – землян.
- Ребята, вы должны вернуть мне
счастье и спокойствие.
Я должна быть уверенна в том, что вы
уже сейчас спешите творить добро.. Убедите меня в этом своими поступками,
действиями на сегодняшнем занятии. Я внимательно буду слушать вас.
(Исчезает)
|
Это сигнал «SOS» и расшифровывается он как «Спасите, наши души»
|
|
Слайд № 7.
На столах по блокам
каждой группе предложены высказывания и афоризмы.
Слайд № 8.
|
- Так что же
такое – доброта? Попробуйте дать определение, а помощниками вам будут
высказывания и афоризмы великих людей, которые предложены вам в папках,
лежащих на столах..
Чтобы вам было
удобнее работать давайте пересядем. Кто сидит за первой партой поверните свои
стульчики к тем детям, которые сидят за 2 партой.
(Звучит тихая
музыка)
- Зачитайте,
какое определение доброты получилось у первой группы?
- У второй
группы?
Третья группа,
зачитайте своё получившееся определение?
- Какое
определение доброты у 4 группы?
- У каждого
человека своё понимание доброты и каждое из них имеет право на существование.
– Я хочу зачитать определение слова доброта, которое даёт в толковом словаре
Сергей Иванович Ожегов.
(зачитать из
словаря, во время чтения появляется слайд № 8.)
|
Дети работают в
группах.
Дети озвучивают,
свои определения.
|
|
Слайд № 9.
(В папках задания
по группам)
Звучит песня Шуры
«Твори добро»
|
- Доброта
включает в себя гораздо больше качеств, понятий. Добро – это то, что
делается для блага людей, для людей.
Вы только
начинаете жить и каждому из вас важно научиться различать слова , действия,
поступки добрые и не очень. Давайте попробуем поработать в группах дать
оценку некоторым поступкам. На партах лежит алгоритм построения вашего
ответа. Задания и алгоритм находятся у вас в папочках.
|
Дети работают в
группах.
|
|
Слайд №10.
|
Слово
предоставляется 1 группе.
|
- Мы считаем в данном отрывке совершён…
поступок, потому что…
|
|
Слайд №11.
|
Слово
предоставляется 2 группе.
|
- Мы считаем в данном отрывке совершён…
поступок, потому что…
|
|
Слайд № 12
|
Слово
предоставляется 3 группе.
|
- Мы считаем в данном отрывке совершён…
поступок, потому что…
|
|
Слайд №13
|
Слово
предоставляется 4 группе.
|
- Мы считаем в данном отрывке совершён…
поступок, потому что…
|
|
Слайд № 14.
|
Вывод: Да,
ребята. В этих поступках есть действия, которые нельзя назвать добрыми.
Поэтому и советы так и называются «Вредные» Собраны они в большой книге
Григория Остера. Я советую вам прочитать эту книгу, но советы, данные в
книге выполнять с точностью до наоборот.
|
|
|
Слайд№15.
|
- Итак, чтобы
считать поступок добрым, каким критериям он должен соответствовать?
|
|
|
Слайд №16.
|
Подумайте, какие
добрые дела и поступки вы можете совершить
·
в классе;
·
в школе;
·
в микрорайоне;
·
в семье.
|
Выслушать ответы
детей.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слайд № 17
|
(Звучит голос Земли)
Ребята, большое Вам спасибо! Я увидела, как хорошо вы общались друг
с другом. У меня улучшилось настроение, благодаря вашим поступкам. Я думаю
каждому приятно, когда в классе есть друг. У кого – то друзей больше, у кого –
то их меньше. Запомните, чем больше в вас будет доброты, тем больше у вас
будет друзей.
Героиня нашего
сегодняшнего разговора заулыбалась, ей понравились ваши добрые поступки,
слова, действия.
Но в жизни
существует не только добро. Скажите , счастье может быть без добра, без
добрых слов.
|
Счастье
невозможно без добрых поступков и слов.
|
|
Слайд №18
Голубая планета с
улыбкой.
|
(Звучит голос Земли)
Я услышала, что вы понимаете, что счастье невозможно без добрых слов
и прошу вас сделать так, чтобы плохих слов вообще не стало.
Я приготовила вам лепестки от цветов, на которых с обратной стороны
записаны плохие слова. Вы должны поработать в паре. На яркой стороне лепестка
нужно записать антоним к вашему слову, заменить плохое слово на хорошее доброе
и ласковое.
|
|
|
Слайд № 20
Вывешивается на
доску рисунок Земли на ватмане (С прорезями для веночка)
|
- А теперь из разноцветных
лепестков давайте соберём красивый венок нашей Земле, чтобы она радовала
глаз каждого жителя нашей планеты
( Вывесить большой
портрет земли на ватмане. Дети у доски прикрепляют лепестки к веночку “ДОБРО”
).
- Ребята, посмотрите в
ваших силах сделать так, чтобы наша планета Земля была всегда прекрасной, радующей
глаз и душу. Не забывайте, доброта - это как сказочные цветы, которые должны
расцветать в душе каждого из вас и украшать нашу жизнь и жизнь окружающих
нас людей.
|
Ребята работают в парах, готовые листочки
подносят учителю и вклеивают в веночек.
|
|
Слайд № 21
|
Учитель читает текст
слайда.
|
|
|
Слайд № 22
|
Наш сегодняшний
разговор был достаточно долгим, но в ходе этого разговора у каждого из вас
возникли свои мысли. Положите руки на парту, опустите голову на руки, закройте
глазки. Я дам вам минутку , чтобы вы вспомнили самое хорошее ,доброе, что
было сегодня на уроке.
Откройте глазки.
Спасибо вам за урок. Спешите творить добро
|
Ребята выполняют задание учителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.