Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему "Предложение" (1класс)

Занятие 3.

1.Артикуляционная гимнастика.

2. Упражнения на развитие языкового анализа и синтеза.

а) Загадка (лексическая тема). Уточнение и расширение словаря. Проводится беседа на тему «Лето» (летние месяца, м/у какими временами года стоит...)

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

«Купайтесь»-приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я- (лето)

Уточнение понятия «зной».

б) Грамматическая тема занятия.

ТОЛЕПРЕДЛОЖЕНИЕЗИВЕСНАТЕ

(Беседа на тему предложения: оформление предложение, законченная мысль, связь слов, по цели высказывания, графическая схема предложения)

в) Деление слов на слоги, составление предложений с данными словами (начало предложений начинается со слова: Летом...)

ватра      тыцве       лотеп       кабочба      марко

г) Дыхательные упражнения.

Цель - активизация работы стволовых отделов мозга, ритмирование правого полушария, энергетизация мозга.

Первый вариант.

Вдох, пауза, выдох, пауза. Выполнение дыхательных упражнений будет более эффективным, если использовать образное представление (визуализация), т.е. подключать правое полушарие. Например, возможен образ желтого или оранжевого теплого шарика, "расположившегося" в животе, соответственно надувающегося и сдувающегося в ритме дыхания. При вдохе губы вытягиваются трубочкой и с шумом "пьют" воздух.

Второй вариант.

Дыхание только через левую, а потом только через правую ноздрю (при этом для закрытия правой ноздри используют большой палец правой руки, остальные пальцы смотрят вверх, а для закрытия левой ноздри применяют мизинец правой руки). Дыхание медленное, глубокое.
Дыхание только через левую ноздрю активизирует работу правого полушария головного мозга, способствует успокоению и релаксации. Дыхание только через правую ноздрю активизирует работу левого полушария головного мозга, способствует решению рациональных задач.

Третий вариант.

Глубокий вдох. Пауза. На выдохе произносить звуки: пф-пф-пф-пф-пф. Пауза. Вдох. Пауза. На выдохе: р-р-р-р. Пауза. Вдох. Пауза. На выдохе: з-з-з-з. Пауза. Вдох. Пауза. На выдохе: ж-ж-ж-ж. Пауза. Вдох. Пау­за. На выдохе: мо-ме-мэ-му.

д) Развитие словаря. Развитие зрительного восприятия, внимания. (Игровая ситуация «на лугу». Уточнение и расширение знаний об окружающем мире на тему «Цветы», далее работа с таблицей Шульта –собираем букет цветов и считаем их кол-во).

е) Составить предложение из слов.

 букет, мы, собирать, красивый.

ж) Начерти схемы предложений.