Конспект коррекционного урока на тему "По морям, по волнам" (4 класс)

Конспект коррекционно-развивающего занятия

   "По морям, по волнам"

Цель:         Развитие познавательных процессов.

Задачи:

Образовательные: формировать умение давать и обосновывать свои суждения.

Коррекционно-развивающие: развитие зрительного восприятия, развивать умение обобщать, выделять признаки, анализировать и систематизировать; развивать внимание (произвольное, активное, слуховое), повышать его устойчивость; развивать общую и мелкую моторику; корригировать зрительную память, пространственные представления.

Воспитательные: воспитывать уверенность в собственных силах, взаимоконтроль и самоконтроль.

Ход занятия

I.                  Орг. момент. Мотивация учебной деятельности.

 Прозвенел звонок, начинается урок

Мы друг другу улыбнемся

За работу мы возьмемся…

Предлагаю вам послушать звук,  и попытаться определить, кому или чему он может принадлежать.

- Что же вы ребята услышали? (шум моря, крики чаек) А как вы думаете, какая связь между  тем, что вы сейчас прослушали  и нашим уроком? 

Я предлагаю вам отправиться в морское путешествие. Хотите?

II. Основной этап.

 А на чем можно путешествовать на море? (На катере, корабле, лодке, яхте, шлюпке, плоту, пароходе). А как это, одним словом называется? (Водный транспорт.) Правильно, вот и мы с вами отправимся в путешествие, а вот на чем вы узнаете, выполнив графический диктант.

Но, перед этим  я предлагаю вам выполнить разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика:  «Лодочка"

Две ладошки прижму, и по морю поплыву

По реке плывет кораблик

Он плывёт из далека

На кораблике 4 очень смелых моряка

1,2,3.4

И к диктанту приступили. Взять листик в клеточку, зеленую ручку, и внимательно слушаем, отступить 2 клетки сверху и 10 клеток слева. Поставьте точку и начинаем рисовать…

Ребята, что же у нас получилось?

И так наш корабль готов.  Занимайте свои места! Можем отправляться в путь! (звучит музыка). 

Посмотрите, что это виднеется там, вдали? (остров) 

Давайте отправимся туда.  А чтобы попасть на остров,  кораблю нужно можно двигаться только по тем клеткам, в которых сумма углов фигур внутри клетки равна 10.

Молодец! А сейчас немного отдохнем выполним зрительную гимнастику.

Снимите очки, сядьте равно,

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и все сначала,

Быстро, быстро поморгай,

Отдых глазкам своим дай!

Чтобы зоркими нам быть,

Надо глазками крутить.

И вот наш корабль причалил к острову. Посмотрите сколько   животных живет на этом острове. Назовите, кого вы видите на картинке. (пеликан, розовый фламинго, орел, бегемот, носорог, крокодил и т.д.)/

 Ваша задача: запомнить всех животных, а потом их назвать. Готова? Молодец!

         Ребята, а вы хотите спуститься на  морское дно и исследовать его.  А как же нам это сделать? (можно надеть костюм водолаза, спуститься в подводной лодке).

А  можно спуститься на морское дно в батискафе. Что же  такое батискаф? Как вы думаете?    вот так выглядит батискаф. Автономный (самоходный) подводный аппарат для исследований на больших глубинах.

           И так пересаживаемся в него, и  опускаемся на морское дно.

 Посмотрите, как разнообразен подводный мир! Здесь вы можете  увидеть самых разных морских обитателей: глубоководных рыб, морских звезд, черепах, улиток, крабов и даже медуз! 

 Они приготовили для вас задания. Как вы думаете, справитесь вы с ними?

Посмотрите внимательно на картинку и скажите, что нужно сделать.

Найди отличия "Морские жители" (сайт играемся.ру)

Нужно найти отличия на картинке.

Взгляни на две красочные картинки. На первый взгляд они могут показаться тебе одинаковыми, а ведь это не так! На самом деле картинки имеют 10 отличий, которые тебе и предстоит найти.

«Пальминг»

Глазки ладошкам закрылись,

И в пещере очутились

Раз, 2, 3, ничего не видим мы…

Открываем глазки выходим из пещеры.

Поиграли, отдохнули

 Физминутка. Море волнуется раз, море волнуется 2, море волнуется 3, морская фигура замри… Молодцы! Вы выполнили все задания морских жителей, но пора возвращаться на корабль. Наше путешествие подходит к концу и нам пора отправляться домой. Но домой мы  сможем вернуться,  только пройдя вот такой лабиринт.

 

III. Рефлексия

 Молодцы! Вот мы и вернулись домой. Вам понравилось наше путешествие?