Конспект коррекционного занятия по ориентировке в пространстве

Конспект коррекционного занятия по пространственной ориентировке с тотально слепым ребенком в возрасте 4-5 лет.

Студентки группы 443-б

 факультета корр. Педагогики Петровой Анны Сергеевны.

Тема: «Части тела»

Задачи:

Коррекционно-познавательная:

- Формировать умения находить и показывать части тела и лица, определять парные части тела (две руки, две ноги).

- Уточнение знаний об одежде и умения последовательного ее одевания.

Коррекционно-развивающая:

- Развивать умения различать и сопоставлять части тела куклы со своим телом. Развивать мелкую моторику рук, ощупывая части тела на кукле.

Коррекционно-воспитательная:

- Закрепить умение внимательно слушать педагога. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Словарная работа: нос один, две ноги, две руки,

Предварительная работа: слушают стихотворение про куклу.

Оборудование: кукла, одежда для куклы.

Ход занятия.

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность ребенка
Организационный момент	Проверка готовности. Формирование навыка готовности. Сообщение цели занятия.	Приветствует педагога. Садится и проверяет готовность к занятию.
Основная часть	- К нам в гости пришла кукла Маша. Она очень не внимательная, что даже забыла, как называются ее части тела. Давайте поможем нашей Маша – растеряше вспомнить части тела. Где у куклы нос? А у тебя где нос? Покажи. Сколько носиков у куклы? А у тебя сколько носиков. - Хорошо! А где руки у куклы, найди? Сколько рук у куклы? А у тебя где руки? Сколько рук у тебя? Молодец! Скажи, что находится выше: голова или туловище? А что ниже? А что находится выше: туловище или ножки? А что ниже? Молодец! А теперь отдохнем. Физминутка. Чередование динамических поз с целью снятия мышечного тонуса. Рано утром под лопух – ух, ух, Прибежал гулять петух – ух, ух, Там увидел он горох – ох, ох, Начал важно он клевать – ах, ах, Горошины подбирать – ах, ах, А потом во весь свой дух –ух, ух, Свою песню спел петух –ух, ух. Ку-ка-ре-ку! Сейчас мы с тобой по играем в игру. Но для начала вспомним где у тебя левая рука, а где правая? Будь внимателен, чтобы не запутаться. Игра:(Ориентировка в «схеме собственного тела»). Дотронься правой рукой до правого уха. Дотронься левой рукой до левого уха. Дотронься правой рукой до носа. Дотронься левой рукой до носа. - А теперь давай узнаем в чем  одета наша кукла? - Правильно! А давай вспомним какая у нас погода на улице? Какой сейчас у нас месяц? У нас на улице Осень или Весна? - Молодец. Все правильно. А как ты думаешь, если мы возьмем куклу гулять. Мы должны на нее одеть какую-нибудь еще одежду? - Правильно! А зачем нужно одеть куртку, сапоги? - А давай мы сейчас одень на куклу одежду. Которую ты сказал. Найди шапочку. Куда будешь одевать ее? Найди курточку. Куда будешь одевать ее? Найди шарфик. Куда будешь одевать его? А что еще осталось одеть? - Молодец. Вот и одели мы нашу Машу. Теперь мы можем взять ее с собой на прогулку?	- Ребенок воспринимает осязанием величину, телесность и пространственное расположение частей тела. Обследует куклу и называет части тела. - Находит у куклы нос, а потом у себя. - Нос один. - Находит руки у куклы с помощью ощупывания. Выясняет что две руки. Показывает свои руки. - Обследует руками куклу. Голова выше, чем туловище. Туловище ниже головы. Обследует куклу и показывает. Туловище выше чем ножки, а ножки ниже чем туловище. - Ребенок встает и выполняет движение вместе с педагогом. Чтобы снять усталость. И продолжать работать дальше. Показывает левую руку и правую. -Выполняет задания, если возникают трудности педагог помогает. - Ощупывает куклу, и называет одежду у куклы. Трусики, платье, туфли. На улице холодно. Сейчас ноябрь. Сейчас на улице Осень, потому что деревья все стоят с желтыми листьями, идет дождь и снег. А весной все тает. Нужно одеть на нее куртку, шапку, шарф, сапоги. Потому что на улице холодно. Дует ветер, чтобы не замерзнуть. - Ребенок подходит к столу где лежит одежда для куклы. С помощью ощупывания находит и называет предметы одежды: куртка, шапка, шарф, сапоги. Находит шапочку. Надевать буду на голову кукле. Находит курточку. Надевает на туловище кукле. Находит шарфик. Надевает его на шею кукле. Сапоги. Находит сапоги и одевает их на куклу. Да. Можем, она тепло одета.
Подведение итогов.	Тебе понравилось наше занятие? Кто к нам приходил в гости? Чем мы занимались сегодня? Как тебе пригодится это в жизни?	Ребенок отвечает на вопросы педагога и показывает свои знания и навыки, которые отрабатывались на занятие.