«Место ФГОС в
государственной образовательной политике»
Конституции РФ содержит целый ряд базовых принципов
организации системы образования в РФ. К таким принципам можно отнести то, что
РФ устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты,
поддерживает различные формы образования и самообразования.
Федеральный государственный образовательный
стандарт - совокупность
обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии,
специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Из определения стандарта вытекает, что стандарты являются
обязательными требованиями, и утверждаться стандарты будут Минобрнауки РФ.
Содержание образования (конкретные образовательные программы образовательных
организаций), таким образом, должно соответствовать требованиям стандартов, в
связи с чем стандарт является эффективным инструментом регулирования требований
к содержанию образования.
Федеральные государственные образовательные стандарты
обеспечивают:
1) единство образовательного пространства РФ;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ
соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных
программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных
потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на
основе единства обязательных требований к условиям реализации основных
образовательных программ и результатам их освоения.
Согласно Закону, Федеральные государственные образовательные
стандарты, за исключением федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования, являются основой объективной оценки
соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и
подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего
уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения
образования и формы обучения. Фактически
это означает, что именно требования стандарта должны быть положены в основу
требований к оценке подготовки обучающихся. И, тем самым, именно требования
стандартов могут быть положены в основу оценки качества образовательной
деятельности в образовательной организации.
Порядок разработки, утверждения федеральных государственных
образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается
Правительством РФ.
Мы должны четко понимать, что находимся на пороге
очень серьезных изменений в образовании.
В современном стремительно изменяющемся мире
репродуктивная передача подрастающему поколению суммы знаний уже не является
залогом его успешной интеграции в социум.
Обществу сегодня нужны образованные,
нравственные, творческие люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные
решения в ситуации выбора. Поэтому главными факторами для построения
личностного вектора развития становятся умение ориентироваться в море
информации и способность принимать правильные решения на основании данных из
различных источников.
Приоритетной целью современного российского
образования становится не репродуктивная
передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное
формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную
проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать
полученный результат – научить учиться.
Перед образовательной системой страны стоит
непростая задача: формирование и развитие
мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей
жизни. И это в свою очередь корректирует задачи и
условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития
личности школьника.
В Национальной образовательной инициативе
«Наша новая школа» Дмитрий Анатольевич Медведев отметил:
«Школьное образование сегодня представляет собой
самый длительный этап обучения каждого человека и является одним из решающих
факторов, как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.
Школа для ребёнка – это
часть его жизни, поэтому и организовать её нужно так, чтобы, выйдя из её стен,
где он приобрёл умения и навыки, каждый смог удержаться на плаву в современном
мире и уверенно подниматься по пути, выбранному на начальном этапе его жизни.
Значит, организация учебного процесса должна быть настолько совершенной и
конструктивной, чтобы у школьника была возможность реализовать себя».
ФГОС акцентирует внимание на
обеспечении условий для развития личности обучаемых,
стимулируя тем самым инновационные аспекты деятельность учителей. В настоящее время
в мире сокращается значимость репродуктивной деятельности, связанной, как
правило, с использованием традиционных технологий. Повышается значимость
инновационной активности человека во всех сферах его деятельности. В этих
условиях необходимо создание инновационной системы образования, важнейшим
критерием которой является ориентация на новые
образовательные результаты. Стандарт ориентирован на
становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника
начальной школы»):
любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и
общества;
любознательный, активно и заинтересованно
познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за
свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для
себя и окружающих образа жизни. Стандарт учитывает образовательные
потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Стандарт является основой объективной оценкой
уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
А так же обеспечении посредством
стандарта гарантированных Конституцией РФ «равных
возможностей» для каждого гражданина «получения
качественного образования», т. е. уровня
образования, представляющего необходимую основу для полноценного развития
личности и возможности продолжения образования;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.